前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的小学语文作文教学中课外阅读的运用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
语文教学作为小学阶段教学体系中的重要组成，不仅能够提升学生的语言表达能力，还有着培养学生语文核心素养的作用。为了有效提升学生的语文综合素养，需要在素质教育理念的引导下，转变传统教学观念和教学模式，以创新的方法来带动小学生作文水平和语文能力提升。
（一）激发学生的学习热情
阅读和写作之间的联系十分密切，要想提升学生的阅读能力和写作能力，就应该在开启写作教育的前夕引导学生大量阅读，让学生在阅读中积累写作素材，并且提升学生对写作的兴趣，以此来满足学生对语文学科的好奇心，让学生在进行写作的时候被唤醒有关阅读的记忆，帮助学生完成高质量文章。
（二）提升学生的整体写作把控能力
写作不仅需要学生熟练应用语言和文字来进行创作，还需要学生在写作过程中合理控制文章的结构，使所要表达的内容可以用一种较为准确的方式表现出来。而当学生进行实际写作训练的时候，往往会由于自身的阅历有限，无法将某一情感以准确的文字来进行表述，使文章缺乏韵味。而课外阅读会为学生提供广阔的课外素材，使学生的知识储备量能够在阅读中增加，提升学生对文章结构的把控能力。
（三）拓宽学生的知识面
课外阅读所包含的范围和内容十分广泛，当学生在进行阅读时，能够通过阅读来拓宽自身的知识面，从而提升写作效果。为了让学生的作文内容进一步向丰富多彩的方向发展，避免学生写作中出现无话可说的情况，教师应该积极开展课外阅读工作，定期为学生推荐质量较高的阅读素材，让学生能够在语文教师的引导下养成课外阅读的习惯，使学生能够在阅读中拓宽知识面，掌握更多可用的知识。
二、从课外阅读中提升小学生语文写作能力的方法
（一）积累写作素材
学生能够通过阅读在短时间内积累大量的素材，从而提升遣词造句的能力和遣词造句的效果，同时增加阅读量，也能够在一定层面上提升理解能力和思考能力，让学生在面对身边的所见所闻时能够引发更加深层次的思考和感悟，产生新的体会，使学生能够从不同方面思考和感悟人生，从而有助于学生在进行写作的时候能够从更加深入的角度来切入作文题目。同时，增加学生的阅读量也能够起到丰富学生写作素材的作用。
（二）拓宽学生的写作视野
小学生不愿意参与写作训练的主要原因是缺乏对写作的兴趣。小学生对生活的感受较少，所以在进行写作的时候只能够以基础的知识来完成，限制了学生的想象力，导致学生的写作受阻。而课外阅读能够起到拓宽学生视野的作用，让学生在参与阅读的时候找到更多的阅读方向和写作方向，从而使学生的写作内容能够更有独创性，避免了出现单一和重复的现象，提升学生的写作兴趣和写作水平。
（三）增强学生的社会意识
写作不应该被局限在学校和课堂中，应该让学生积极走向社会，并且在社会中寻找更多的阅读素材和写作素材，以此来提升学生的语文核心素养。在进行语文学科教学时，教师应该引导学生阅读课内内容和课外内容，以此来让学生了解到语文学科和现实生活之间的关系，锻炼学生自主思考和独立提出个人见解的能力。
（四）创新学生的写作思维
课外阅读的过程，本身就是一个和文本之间不断对话的过程。所以为了创新学生的阅读思维和写作思维，就需要教师在指引学生进行阅读的过程中引导学生对文章的结构和精彩句式进行分析，并且引导学生在实际应用中利用所学句式创新写作思维。教师也可以发挥思维导图的引导作用，让学生更好地掌握行文逻辑。
（五）立足课本，活用教材
小学阶段的语文教材内容相对比较直白，并且浅显易懂，但是对课本内容进行分析可以看出，小学阶段的课本中往往蕴含着深刻的思想和极高的文学性。所以当教师在利用阅读来展开小学作文教学的时候就可以把课本内容当作阅读素材来让学生进行学习，教师需要立足文本，活用教材，为小学生的阅读能力和写作能力的提升创造更多的机会。
（六）注重培养阅读、写作习惯
小学阶段的阅读教学除了能够提升学生的写作能力和对写作的兴趣之外，还能够起到帮助学生养成良好写作习惯的作用。教师引导学生进行阅读的时候，可以从学生的阅读内容和写作内容中推测出学生的所思所想，从而让教师了解到学生的基础情况，从而起到对学生情感培养的作用。教师可以利用阅读来和学生进行交流，让学生能够在快乐中写作。在进行小学语文作文课程教学的时候，教师不仅要结合课本内容展开教育教学，还应该利用课外阅读提升学生的学习兴趣，并将其作为引导性的教学方法，以此来在阅读中提升学生的写作兴趣和满足写作需要，让学生的语文综合素养能够在提升阅读能力的基础上得到提升。
作者：王兆明 单位：甘肃省定西市安定区称钩驿中心小学
