前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的中职语文教学生活化解析，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】在中职语文教学中开展生活化教学，将语文教学与生活挂钩，可以更好地培养学生的职业能力和社会技巧，将学生培养成为我国当代社会发展所需要的人才。作为教师，要认识到语文与生活的关联性，积极推进生活化教学，进而更好地引导学生发展。本文就中职语文教学生活化作了相关分析。
【关键词】中职；语文教学；生活化
引言
长期以来，中职语文教学一直停留在传统教学模式下，课堂上以教师为主，不重视学生的主体作用，教师大多是按照教材内容来宣讲，这种教学比较机械，难以帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。随着中职教育改革的深入，一些新的教学方法也随之诞生，其中生活化教学就是时下倡导的一种教学方法。生活化教学就是将教学与生活挂钩，为学生创造生活情境，从而增进学生的情感体验，在中职语文教学中开展生活化教学，可以让学生对语文产生亲切感和好奇心，激发学生的学习兴趣，促使学生主动参与到教学中来，进而实现高效教学。
1.中职语文教学生活化的意义分析
语文是中职一门基础课程，语文知识相对比较枯燥，再加上教师采取的是以本为本的宣教模式，很容易让学生失去学习热情。语文这门学科与生活有着密切的关联性，语文来源于生活，生活创建出语文，这一要求教育工作者在语文教学中必须结合生活来开展教学。语文教学生活化是语文教学改革的内在要求，更是帮助学生树立正确人生观、价值观、世界观的重要路径。在中职语文教学中，将语文知识与生活联系起来，可以更好地发展学生的思维，锻炼学生坚韧的意志，引导学生感悟文学魅力，激发学生的学习热情，进而促使学生主动去学习，并在知识学习过程中提升自我，形成良好的品质和能力。
2.中职语文教学生活化策略
2.1树立生活化教学观念
目前来看，教师尚未认识到语文与生活之间的关联，只认识到了语文的工具性，没有认识到语文的人文性，以至于在实际教学中难以达到理想的教学效果。语文与生活息息相关，联系生活，是实现语文高效教学的重要举措。作为语文教师，应树立正确的生活化教学观念，善于将语文教学与生活结合起来，进而有针对性地引导学生思考、学习，培养学生优良的品质。另外，在中职语文教学中，教师要组织有生活、有思想的教学活动，从而使单板的文字更具有活力。
2.2创建生活化情境
语文包括了语言和文学，无论是语言，还是文学，其学习都离不开相应的情境。有研究表明，良好的语言情境，可以增进学生的情感体验，帮助学生高效学习。因此，在中职语文教学中，教师要想推进生活化教学，应结合语文教学内容以及学生的特点，创设生活化语言情境，将语文教学与生活结合起来，进而更好地引导学生学习[1]。如，在《化妆舞会》这一课中，结合课文内容，教师可以创设生活化情境，让学生来组织一场化妆舞会，创设与教学内容相符的情境。同时，还是还可以让学生进行角色扮演，从而让学生在角色扮演过程中消化所学知识，提升学生的语言应用能力。
2.3引导学生观察生活
语文与生活是不可分割的，但是，教师在具体教学过程中，会将教学内容与生活分离，以至于学生无法与生活进行联想，一定程度上束缚了学生的思维发展。对此，在中职语文教学中，教师要引导学生将教学内容与生活联系起来，让学生在生活中寻找教学内容的原型，用生活认知来阐述教学内容，进而更好地激发学生的学习兴趣[2]。如，在《寂静的春天》这一课中，教师可以组织学生进行春游，让学生观察春天。通过这种方式，可以更好地帮助学生感悟春天，直观地了解春天的景色，进而引起学生的情感共鸣，让学生体验到语言艺术魅力所在。
2.4突出人文教育
教育的本质就是育人育才，这也决定了语文教学必须做到工具性与人文性的统一。作为中职语文教师，在语文教学过程不仅要注重学生职业能力的培养，更要关注学生的精神生活，帮助学生充实精神生活。作为教师，在讲解剖析课文时，不能仅仅停留在课文表层的文字教学中，要带领学生走进作品，了解课文作者所表达的思想情感[3]。如，在课文《蝉》这一课中，教师要渗透人文教育，引导学生感悟社会与人生，从而实现精神的觉醒和灵魂的提升。在教习完这一课后，教师可以让学生尝试用作者的的表达手法来练习写作，从而让学生更好地应用所学知识，升华自己的文学素养。
2.5加强教师的培训
语文教学生活化对教师有着一定的要求，如果教师能力不足，人文素养不高，就会影响到语文生活化教学的开展。因此，中职学校要注重教师的培训。一方面，加强教师能力的培养，鼓励并倡导教师开展学术研究，从而不断提高教学能力；另一方面，强化教师人文教育，提高教师的人文素养，引导教师认识到人文教育的重要性，进而更好地指导学生学习[4]。
3.结语
综上，中职语文教学生活化是实现语文高效教学的重要举措，是培养学生良好品质和人文素养的重要手段。作为教师，要认识到语文与生活之间的关联性，善于开展生活化教学，将语文知识与学生的生活实际结合起来，进而更好地培养学生的能力，提升学生的人文素养，推动学生的全面发展。
参考文献：
[1]宋磊.中职语文教育生活化教学设计与实践[J].文学教育(上),2019(02):98.
[2]冯志刚.中职语文教学生活化途径探索[J].教育现代化,2019,6(03):102-104.
[3]陈发泉.关于中职语文诗词教学生活化的分析[J].当代教育实践与教学研究,2018(08):198-199.
[4]孙伟.中职语文教学生活化的思考与实践[J].文学教育(上),2018(05):86.
作者:夏青