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摘要：对教材进行应用时，与生活实际进行联系，根据学生的实际学习情况，有针对性地进行课堂教学。师生之间的距离得到一定的缩减也能够促进学生进行课堂学习，教师要引导学生合理地进行学习，对轻松的课堂教学气氛进行营造，可大大提升中职英语课堂教学效率。教师要注意结合英语教学的目标和学生学习的实际情况，针对性地进行课堂教学，提高中职学生英语课堂学习的有效性。
英语基础不牢固、学习兴趣不高、课堂效率低下是现阶段中职学生学习英语普遍存在的问题，对英语课程教学进行改革是现阶段中职英语教学的必要手段。中职英语教师可以对情景教学、目标教学、小组合作等多种教学方法进行合理的应用，以此来加深学生对英语学习的兴趣。教师要注意结合英语教学的目标和学生学习的实际情况，针对性地进行课堂教学，提高中职学生英语课堂学习的有效性。本文从以下几方面对此进行了探讨。
一、结合教材内容，强化学生阅读理解
教学过程中的蓝本就是我们的教材，课堂教学质量能够通过保证教材的实用性和适用性来提高，中职英语教师在开展课堂教学的时候，要善于用教材，而不仅仅是用教材来教，教师在进行课堂教学的过程中，要根据学生的实际学习情况，对课本内容进行合理的补充，并合理地应用课本内容。中职学生的英语比较差，所以教师在进行选用、改编、自编的时候，要优化处理教材内容，要保证教材内容的专业性，引导学生合理地进行课堂学习，帮助学生运用适当的方法对英语进行学习，有效地把自身的英语口语表达能力进行提高，对学生单词记忆、朗读等基本功进行高效的训练，帮助学生轻松地对知识进行获取。中职英语教师在进行课堂教学的时候，要让教学的内容与学生实际的学习能力相符合，以此来强化学生的阅读能力。例如，教师可以利用唱英文歌这种轻松的教学形式，来引导学生进行课堂知识的学习，可以对班上的学生进行分组，让学生进行分组练习之后，每组选出一人做代表上台进行演唱，并选出最优秀的那一个学生，进行适当的表彰，在这样的课堂学习氛围中，每个学生都能够对课堂学习积极的进行参与，让一些不敢开口说英语的学生都能够对英语进行学习，通过这样的方式能够迅速的提升学生的读些能力和英语口头表达能力。因此，教师在组织课堂教学的过程中，要大胆的对课本知识进行整合，对于不适合学生学习的课本内容进行有效地去除，提高课堂教学的效率，让学生轻松快乐地进行英语学习。
二、保证学生主体，培养学生综合能力
在课堂教学的过程中，学习的主体是学生，将学生培养成符合社会需要的应用型人才是现阶段中职学校课堂教学的目标。所以，中职英语教师在组织课堂教学的时候，要依据职业教育工作的应用性和实践性，不断地对课堂教学的教学方法进行更新，在设计课堂教学环节的时候要依据学生所学专业的特点来进行，引导学生对自身的能力进行全方位的培养，在课堂教学中对工作现场———实物、实验、实训、多媒体技术等教学形式充分地进行应用，要有机结合理论和实践，把学生的动手能力充分地发挥出来，注重学习的有效性，对自身的学习能力进行提高。
三、合理开展互动，活跃学生阅读气氛
教师在进行课堂教学的过程中，可以加深和学生之间的互动，有效地把英语教学的课堂气氛活跃起来，让学生能够通过轻松的课堂气氛对英语知识进行很好地学习，英语教学环节中的“导入、呈现、练习、运用、巩固”等都对学生的学习起着一定的作用，教师在引导学生对英语知识进行学习的时候就要紧扣各个教学环节，让学生能够通过对教学任务进行完成来提高自己的学习能力，教师对于各种教学资源也要合理地进行应用，要生动化、活泼化课堂教学的气氛，合理地和学生进行互动。举个例子来说，教师在对执教外研社《英语》(基础模块)第一册的Unit6What’sfordinner？进行课堂教学的时候，可以对影视多媒体技术对Warmingup这一课的知识进行导入，以此帮助学生对西方的餐厅文化进行了解，学生也能够通过多媒体的展示对西方知识有一个直观的感受。教师还可以对《Titanic》这部电影进行分享，让学生对Rose带Jack去参加宴会的场景进行观察，从而了解到正确使用法式大餐刀叉的方法。通过观看电影这样的教学方式，学生就能够很轻松地融入到课堂学习的过程中去，学生的学习兴趣得到一定的激发之后，就能够对知识的学习更积极地进行投入。总而言之，教师要合理地对课堂教学时间进行应用，在教学的过程中要保证学生的学习主体性，对于各种教学手段和方法进行合理地应用，在对教材进行应用时，对生活实际进行联系，根据学生的实际学习情况，有针对性地进行课堂教学。师生之间的距离得到一定的缩减，也能够促进学生进行课堂学习，教师要引导学生合理地进行学习，对轻松的课堂教学气氛进行营造，大大地提升中职英语课堂教学效率。
作者:汤小俊 单位:江苏省盐南中等专业学校