前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高校图书馆阅读推广作用与途径，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：立德树人是中国特色社会主义教育的核心，也是我国高等教育的根本任务。高校图书馆作为学生的第二课堂，在立德树人方面有着不可推卸的责任与义务。高校图书馆依托其丰富的馆藏资源、多元立体的服务形式，有效落实高等教育政策，辅助高校思想政治工作，在立德树人方面具有重要的作用。
立德树人是教育的时代主题和根本任务，在党的十八大报告中首次正式提出。指出：“大学是立德树人、培养人才的地方，是青年人学习知识、增长才干、放飞梦想的地方。”[1]《普通高等学校图书馆规程》（2015修订）第三条指出，“图书馆的主要职能是教育职能和信息服务职能。图书馆应充分发挥在学校人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新中的作用。”[2]高校图书馆作为高校阅读推广的主阵地，在高校人才教育培养和文化传承创新中发挥着积极作用。
一、立德树人的内涵
立德树人是我国历代教育的理念，也是我国人才培养的精髓。立德，最早出自《左传•襄公二十四年》：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓三不朽。”[3](P640)指出“三不朽”中最上等的是树立德行，显示了古人对“德性”的重视。“树人”，最早出自《管子•权修》：“一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。一树一获者，谷也；一树十获者，人也。”[4](P18)指出培养人才是一种百年收获，是长久之计。此后，儒家的“修身齐家治国平天下”等理论都显示了我国古代传统教育中将个人品德修养放在重要位置，体现了人才培养过程中道德培养的极端重要性。随着时展，立德树人的内涵被不断赋予新的涵义。新时代，立德树人作为高等教育的根本任务，首先要解决的是“立什么德、树什么人”的问题，也就是“培养什么人、怎样培养人”的根本问题。在党的报告中强调：“落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”[5]这就为我国高等教育指明了发展方向，也即以社会主义核心价值观为指引，把学生培养成为“有理想有本领有担当”的时代新人。
二、高校图书馆阅读推广对立德树人的作用
立德树人是高等教育的生命与灵魂，是新时代高校思想政治工作的中心环节。高校图书馆作为学生的第二课堂，在文化育人、思想育人中有着不可替代的作用。阅读推广是高校图书馆依托自身的资源优势，为激发读者阅读兴趣、培养阅读习惯、提升阅读水平而开展的各项工作，在发挥立德树人、文化育人方面有着独特的功能。
（一）独特的育人作用
高校图书馆蕴藏着丰富的文献信息，是信息聚合和资源共享的平台，也是人类文明传承与交融的平台，更是当代大学生学习和继承前人优秀成果、增长才智、陶冶心灵的最佳场所，为培养德才兼备的人才提供了资源支撑与保障。与课堂教育不同，高校图书馆阅读推广具有隐形育人的特点，它通过多元的形式、多维的举措，将优秀传统文化与时代精神文明成果相结合，使学生在感受品味中华优秀传统文化魅力的同时，坚定自己的文化自信；[6]使大学生在领略人类文化成果的同时，不断涌现创新知识的冲动，在各种价值、立场、观念的相互碰撞、相互交融中形成自己的价值观、做人的立场与准则，不断提高自己的文化素养、信息素养、道德素养等，[7]在潜移默化中培养具有理想信念、爱国情怀的人。
（二)落实高等教育政策的有效举措
高校图书馆是高校教学科研的重要阵地，高校图书馆的建设和发展要紧紧围绕国家高等教育的政策。2018年11月1日，在北京召开的教育部教学指导委员会成立会议上，高教司司长吴岩作了主题为“振兴本科教育”的专题报告，提到“学校资源首先在本科配置”、“教学条件首先在本科使用”等观点，这就为高校图书馆开展资源建设、阅读推广等工作提供了政策依据与指导方针。[8]高校图书馆在开展阅读推广工作时向本科教育倾斜，特别是要配合学校的学科建设、课程建设开展，为教学科研等环节提供资源与多元服务支撑。
（三）高校思想政治工作的有力辅助
高校思想政治工作要适应时代需求，积极创新工作方式，高校图书馆阅读推广是思想政治育人功能的创新路径。[9]高校图书馆在阅读推广中开展积极健康向上的文化活动，诸如“书香留韵”、“品读经典”等弘扬社会主义核心价值观的主题活动，向读者推荐传统文化读物，让大学生通过品味经典学习中华优秀传统文化，树立正确的世界观、价值观，提升自己的人文素养。阅读推广通过让大学生主动接教育的方式正逐步在思想政治教育中占据主体地位，[10]对实施教育部关于《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》中的“十大育人体系”起到了资源支撑的作用。
三、高校图书馆开展阅读推广活动的途径
当今的大学生面对多元化的信息传播和获取渠道和独特的认知方式，个性化的需求更为明显。今天的图书馆不仅仅是信息资源集散地，还是知识交流中心、信息共享中心、文化展示中心、技术体验中心、休闲娱乐中心、创客空间等。图书馆采用多元立体、多措并举的服务激发大学生的参与兴趣，满足大学生多元化的需求。
（一）引导新生充分利用图书馆
高校图书馆要密切关注和引导大学新生这一潜在的读者群。相比于课业繁重的高中阶段，大学新生的课余时间比较富足，如何支配自己的空余时间？如何利用图书馆强化自己的兴趣？一般来说，大一新生在这方面的较为迷茫。针对这一群体，高校图书馆应积极开展各种活动，如组织新生参观图书馆、举办如何利用图书馆的培训讲座、开设信息检索课、设置交流咨询平台等，来吸引并引导大一新生走进图书馆，掌握获取有效信息的技术手段，培养他们的阅读兴趣。
（二）大力推广数字阅读
数字阅读包含两层意思：一是指阅读内容数字化，如电子书、博客、网页等；二是指阅读方式数字化，如手机、平板、电脑等。数字化阅读因具有存储量大、易携带、能随时随地阅读等优点而备受欢迎。目前高校图书馆推出“移动图书馆”、“图书馆微信公众号”等服务，在校师生免费注册后，即可实现读者在哪里，图书馆就在哪里，随时随地可以在线阅读。高校图书馆可以根据大学生阅读需求的特点，有针对性地安排手机阅读内容，制定个性化的信息推送服务，使移动手机图书馆成为传统图书馆服务的有效补充和延伸。
（三）探索阅读推广新模式
在互联网普及的今天，图书馆坐等读者上门已经过时。各高校图书馆纷纷开展各种各样独具特色的读书活动，吸引读者走进图书馆，享受阅读。高校图书馆可以在“世界读书日”期间开展“读者之星”、“征文大赛”等系列读书活动，鼓励大学生多读书、读好书，为阅读推广提供交流平台。图书馆可以开展有奖征言活动，在活动中读者可以与图书馆工作人员直接沟通，让读者参与图书馆管理，共同营造舒适、温馨的阅读环境，为图书馆的发展提供创意设计。图书馆还可以开展书海导航，除新书通报外，还要开设网页鼓励读者自己写书评推荐好书，激发读者的阅读热情，让读者找到归属感和文化认同感，提高图书馆网页的传播效果。高校图书馆也可以根据社会热点，推荐相关主题书单，设置主题导读书架和感言板，这些活动能激发大学生读书兴趣。[11]高校图书馆还可以借鉴通讯、商场等行业实行积分制的成功经验和韩国江原大学对入校学生实行毕业资格读书认证制度，将积分制和读书认证制度引入图书馆的读者阅读管理中。阅读积分制就是图书馆联合广大读者集思广益制定标准，按照这一标准对读者的阅读情况赋予相应数量的积分，根据累计积分的数量获得图书馆相应奖励的阅读管理制度。[12]而毕业资格读书认证制度则把阅读提高到与外语、计算机同等重要的地位。一般由具有丰富阅读教育经验的学者与各专业的专家共同推荐图书，确保图书的质量和数量，要求学生完成规定的最基本的阅读数量，或参加读书活动达到规定的积分点，并通过读书认证评价室的评价考试，获得认证后才能毕业。[13]实行阅读积分制和毕业资格读书认证制度，可以激发大学生的阅读热情，培养大学生的阅读能力，提高大学生的人文素质。其次，积极利用微信平台，坚持读者导向，促进知识共享。2018年我国第十五次国民阅读调查显示，手机使用率远高于其他电子工具，手机微信阅读占手机总使用时间的30%左右。[14]各高校图书馆也纷纷转变服务理念，利用微信公众平台，定时或不定时地向读者推送消息，提供各种信息查询与交流互动服务，以此扩大服务范围，提升服务质量，增加图书馆影响力。采用线上线下相结合和网络问答等形式，加强与读者互动，引导读者深度阅读。
四、结语
立德树人是中国特色社会主义教育事业的核心任务，高校是培养未来社会建设者的基地，对人类文化的传承与创新起着重要作用。高校图书馆作为高校文化建设的主体与基础设施，在培养高素质学生的过程中有着不可替代的重要作用。倡导阅读是高校图书馆的天职，引导大学生多读书、读好书是高校图书馆的一项重要服务内容。高校图书馆阅读推广活动对实现新时代中国特色社会主义立德树人的根本任务有着重要的作用。
作者:王永胜 单位:山西大同大学图书馆
