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摘要：本文运用文献研究法，对比研究法等研究方法，通过对现代远程教育模式在社会教育的应用现状进行分析，提出对策。
关键词：远程教育；分集结合；社区教育；微课技术
引言
社会教育是社会公民学习知识的常用途径，在促进公民文化水平和综合素质提高方面有不可替代的作用[1]。社区教育是社会教育的重要形式，其主要特点是参与人数较多，课程设置灵活，无入学门槛设置，随着知识经济时代到来，进行知识普及有助于社会生产力提高，在这种情况下，完善社区教育势在必行[2]。
一、社会教育现状及分析
1.社区教育占比较大
社会教育在教育领域泛指社会提供的教育，与学校教育有明显区分。在社会教育中，影响较为广泛的是社区教育。由于中国崇尚邻里，重视邻里间社交活动，并且由于种种社会因素，比如距离成本和时间成本的考量等，社区教育在中国具有相当的影响力。
2.教育载体逐渐增多
目前社会教育已经不局限于课堂教育等传统的教育方式。社会教育随着互联网时代的到来已经真正成为可以随时谁地进行学习的学习方式。教育载体不局限于书本，更多是以互联网进行传播，以手机终端作为接收平台，增加接受教育的途径。
3.参与人数多
终身学习概念的深入人心，以及现代经济对于知识型人才的需求，在信息大爆炸的时代，对社会教育有需求的人群日渐增多，社会教育的参与人数日渐上升。
4.教育理念与时俱进
社会传统教育理念是普及基础知识，惠及更多低学历人群。目前社会教育受众呈现出与众不同的特点，高学历，年轻化是其新的特点。社会教育的教育理念也在与时俱进，社会教育更多的是作为日常生活一部分，成为弥补知识短板的途径。
二、远程教育模式应用现状分析
1.社会效益和经济效益的有机结合
远程教育目前呈现出社会效益和经济效益兼顾的特点。远程教育进行网络公开课传播，将优质教育资源与社会共享，可产生正外部性。另外，远程教育和企业进行深度融合，有偿课程在远程教育中占据一席之地，并取得了良好经济效益，知识经济发展势头良好。
2.应用范围广泛，年龄呈现低龄化
目前远程教育应用广泛，智能手机的普及为远程教育提供了平台。接受远程教育的人群也呈现出年轻化的趋势，年轻人通过远程教育接受教育，补充生活知识，丰富职业知识技能，以满足职位对于知识的要求。
3.对硬件设施要求程度低
远程教育对教育的硬件设施要求较低，一般可通过智能手机接收课程，且教学内容更新速度较快，定期增加量公开课程，与传统教育相比，远程教育在互联网时代能够提供更丰富的教学资源，在一定程度上加剧了资源选择的困难。
1.集中学习和分散学习相结合
集中学习是指依托社区教育的基本模式，利用微课，慕课等课程形式，进行集中学习。由于社会教育覆盖范围较广，学员素质参差不齐。对远程教育的利用，年龄范围偏大群体显然没有年龄偏小群体娴熟。将不同人群进行集中教育，优势互补。分散学习指利用碎片时间进行学习，目前社会已进入碎片化时代，远程教育满足碎片化的时代特点。
2.利用新型互联网技术形式
要与社会企业相结合，推进相关网络APP开发推广。要充分借助高校力量，推进优质公开课资源共享机制。远程教育的推广可以利用互联网技术进行，以互联网为媒介，增加社会教育知名度。
3.网络社区教育模拟课堂
建立网络社区教育模拟课堂，利用网络终端学习。社区教育的模式是集中上课，教师进行课堂授课。但远程教育由于教育方式的限制，无法做及时互动。可与当地高校合作，将网上课堂接入端口与当地社区共享，当地社区成员可受当地高校的教育资源，既不影响上课秩序，还可接收高质量教育资源。
4.基础学习和拓展学习结合
远程教育资源以高等教育为主。应建立涵盖从小学到大学的完善的知识素材库，通过整合社会资源和高校资源，建立覆盖各个知识领域的网络教育数据库。终身教育的涵盖范围广，应以完善的数据库为网络课程依托，以远程教育为技术手段，使远程教育惠及更多社会群体。5.制定网络个性化课程要依托技术力量建立个人信息数据库，即支持每个人将自己的知识水平情况，以及想要掌握的知识和应该掌握的基础知识汇集成个人知识信息数据库。远程教育平台对应个人的基础和需求，提供个性化课程建议。学员可根据实际情况上传信息数据，通过信息数据获得专属教育资源。
四、结语
随着互联网技术的普及，和互联网终端技术的发展，在社会教育的推广当中，对现代远程教育技术和形式的应用和依赖性日渐显著。合理利用现代远程教育模式，将极大地有助于社会教育的推广。
参考文献：
[1]罗奇.现代远程教育模式下移动网络学习资源建设研究[J].现代盐化工,2017(2):80-81.
[2]邵晓枫,罗志强.社区教育数字化学习资源共享:理论基础、内在逻辑与动力因素[J].职教论坛,2017(12):51-55.
作者:施健 单位:江苏开放大学
