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摘要：
现代网络信息技术的发展和信息技术的普及给计算机远程教育的发展带来了极大便利，促进计算机远程教育在发展过程中呈现出新的发展态势，整体发展水平进一步提高，并且呈现出与交互性教学融合发展的态势。本文在简要分析交互式远程教学的基础上，对交互式教学在计算机远程教育中的应用进行了研究，希望能够为计算机远程教育的发展提供一定的帮助。
关键词：
交互式教学；计算机远程教育；应用
一、引言
新时期，伴随着信息技术的高速发展，计算机远程教育也日渐受到广泛关注，成为教育体系中的重要教育类型，对教育事业的发展产生了重要的影响。而在对计算机远程教育进行研究的过程中，尝试将交互式教学融入到教育实践中，能够为计算机远程教育的优化发展提供有效的支持，促使其呈现出良好的发展状态。因此十分有必要对交互式教学在计算机远程教育中的应用进行分析和研究，为计算机远程教育的发展提供相应的理论指导。
二、交互式远程教育
交互一词最早在计算机术语中出现，其主要指信息借助终端传输设备的输入被传送到系统中，经过系统对信息进行处理后，再将信息反馈到终端上。在计算机远程教育体系中，交互一词具有一定的特殊性，其具体指在学习过程中，两个以上的个体进行互动交流，在相互学习和相互借鉴中实现相互提高的目标，促进学习任务能够保质保量的完成，并且交互活动中的双方或者多方还能够构建和谐的人际关系。在计算机远程教育模式中，教师和学生之间的交互、学生和学生之间的交互以及学生和计算机之间的交互都属于交互式教学的范畴，其中教师和学生之间的交互主要是教师向学生传授理论知识，对学生的学习加以指导，学生将遇到的困难反馈给教师，教师帮助学生解决学习问题[1]。学生之间的交互具体指学生之间在学习相关内容的过程中进行有效的互动交流，共同对相关问题进行系统的讨论和分析，并且协作解决学习中存在的问题，实现共同的成长和共同的进步。学生和计算机之间的交互则是学生通过合理使用计算机网络平台，获取知识、参与学习活动，丰富自身知识储备，提高自身学习能力等。在计算机远程教育改革实践中，融入交互式教育思想，能够促进教育质量的全面提高，学生的综合学习能力也能够有所增强。
三、计算机远程教学中对交互式教学的具体应用
基于交互式教学的内涵和主要形式，在计算机远程教育中要想增强交互式教学的应用效果，就应该从多角度对交互式教学进行系统分析，为交互式教育质量的全面提高提供良好的支持。第一，应该加强对学生主体地位的重视。在计算机远程教育中，学生是教学活动的主体，一切教学活动的开展都紧密围绕学生进行，并且教师是教学引导者，应该结合学生的学习情况对教学内容作出适当的调整，切实保证学生的学习质量[2]。因此应用交互式教学的过程中，要想切实提高教育效果，也应该突出学生的主体地位。即教师通过与学生进行良好的沟通和交流，全面把握学生的学习情况，并针对学生的学习情况制定合理的教学规划，注意凸显学生在学习过程中的主体地位，尊重学生的个人选择。这样，将学生作为中心开展教育活动，学生参与计算机远程教育的积极性和主动性能够得到良好的培养，学生的课堂学习效果也会有所增强，对学生合理应用计算机远程教育完成学习任务，提高自身学习能力产生着一定的积极影响。第二，注意凸显教师的引导性作用。在计算机远程教育实践中，基于对交互式教学的应用，教师应该发挥其引导性作用，在与学生交互的过程中为学生提供相应的教育和指导，促进学生深入学习相关知识，切实保证学生的学习成效。例如在教育实践中，教师可以加强对网络信息技术的合理化应用，将自己的教育资源在网络上共享，并将参与学习活动的学生组成一个小的讨论空间，针对学习内容和学生进行分析和讨论，对学生学习过程中存在的模糊不清问题和歧义问题进行指导，在互动交流中增强教学的针对性和系统性，提高学生掌握知识的准确性，为学生深入学习相关知识，提高学生的学习能力提供坚实的保障[3]。第三，加强网络交流工具建设。要想合理应用交互式教学，促进计算机远程教育质量的逐步提高，在教育实践中，还应该加强对网络沟通和交流工具的开发，为教师和学生、学生和学生、学生和计算机逐渐的交互创造良好的条件。现阶段，对市场上的交流软件进行分析，发现很多软件都能够与计算机远程教育相结合，辅助计算机远程教育的开展。因此教师可以挑选学生常用的软件，并将其引入到计算机远程教育中，让学生借助这一软件在学习过程中进行有效的互动交流，分享自己的学习经验和学习困惑等，促使学生能够与教师、其他学生的沟通和交流中逐步掌握学习方法和学习技巧，增强学生的学习效果[4]。这样，在交流工具的有效支撑下，学生之间的交互能够明显增强，学生的学习兴趣也能得到进一步培养，并且对学生独立学习能力和自主探究能力的培养也产生着一定的积极影响。因此应该加强对软件开发工作和交流工具建设工作的重视，为学生参与交互式计算机远程教育创造良好的条件，促进整体学习效率的全面提高，为学生的深入学习以及计算机远程教育事业在新时期背景下的稳定发展提供相应的保障。
四、结束语
综上所述，随着社会的发展和时代的进步，计算机远程教育已经成为我国教育体系中的重要组成部分，受到广泛的关注，如何对计算机远程教育进行改革创新，提高其应用效果成为亟待解决的问题。而借助对交互式教学的应用，能够逐步改善计算机远程教育发展现状，促进整体教育质量的全面提高，为学生深入学习相关知识提供相应的支持和保障。
参考文献：
[1]高羽.探讨计算机远程教育如何实施交互性教学[J].科技创新导报,2015(31):236-237.
[2]高羽.探讨计算机远程教育如何实施交互性教学[J].科技资讯,2015,12(31):236-237.
[3]黄卫东.计算机远程教育中交互性教学的应用[J].赤子,2014(4):105.
[4]刘翌龙.计算机远程教育与多媒体技术[J].电子制作,2014(8):145-146.
作者:黄桂明 单位:湖南广播电视大学