前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的我国干部远程教育论文(3篇)，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
第一篇：在职干部远程教育监控方法
一、在职干部现代远程教育自我监控方法
1.在职干部网络学习自我监控分析。
在职干部在进行网络学习的过程中，需要进行自我监控，提高自身的学习质量，从而能够更好地为人民服务，在学习中能够积极地发现问题，对问题进行探究和反馈。在职干部在进行网络学习的过程中，一般都是以自主学习模式为主的，这就导致了他们在一个较为轻松的学习环境中学习效率不高的问题，所以，应该强化自我监控能力，提高学习效率。
2.在职干部网络学习监控方法
(1)科学的设置学习的目标。
在职干部在学习之前，应该根据自身的水平，制定一个学习目标，这样，在学习的过程中，就能够有意识的促进学习，学习目标是在职干部在实际的网络学习中的一个重要的指标，将实际的学习成果与学习目标进行对比，从而能够发现学习中存在的问题，在今后的学习中能够继续调整自己。在职干部在运用网络学习的时候应该制定一些比较具体的学习目标，而且要确保学习的内容是由易到难的。
(2)选择合适的学习方法。
学习方法是在学习中的步骤和策略，能够提高在职干部在学习中的认知能力，而且能够提高在职干部对学习资料的管理能力。在职干部在网络学习的过程中，应该具有比较完善的自我调节能力，所以，在制定学习方法的时候能够针对自身的情况，选择最适合自己的方法。但是，在职干部在运用网络学习中，其计算机应用基础比较差，所以，在刚开始学习的时候应该逐步提高自身的认知能力。
二、在职干部现代远程教育外部监控方法
1.在职干部网络学习外部监控分析。
在网络进行学习，其环境是比较轻松的，所以，要通过外部监控的方式才能够提高在职干部的学习效率。外部监控可以分成网络平台的监控和在职干部之间的监控，通过干部之前的互相监督，实现对学习环节的互相评价。
2.在职干部网络学习平台的监控方法
(1)信息获取和分析环境监控方法分析。
在职干部在通过网络学习时，一个很重要的环节就是信息获取环节，在这个环节中，各种信息在计算机中储存，在职干部可以通过在线学习和在线测试的方法来分析自己的学习情况。在进行外部监控的过程中，首先要实现的是对在职干部学习进度的监控，分析在职干部的学习时间，在职干部登入平台开始计时，其离开平台后取消计时，然后分析在职干部在有效的时间内都学习了哪些知识点，再此基础上，针对在职干部的知识水平，可以在平台上设计一个最长的学习时间和一个最短的学习时间，鼓励干部尽量在最短的学习时间内完成学习的任务。对在职干部进行学习内容的外部监控，在这个过程中，对学员登入到平台中所浏览的页面都储存起来，分析其主要学习了哪些内容。然后使对在职干部学习效果的监控，由于在职干部是在网络上学习的，很难分析其学习效果，那么只能够通过测试的方法来分析其学习的效果，通过测试对在职干部的学习成果打分，也可以在干部学习完成后布置相应的作业，分析干部的作业情况。
(2)学习讨论交流监控。
在职干部在网络上学习时，主要采用的是自主学习的方法，当他们在学习中遇到困惑时，可以运用网络平台进行交流，可以借助论坛和聊天的方式，干部之间共同解决学习中的问题。在干部之间交流时，首先要实现的是相关性的监控，要确保在职干部交流的内容是与学习的内容相关的，不能利用网络设备聊一些无关紧要的话题，将在职干部讨论的话题记录下来，将交流中的主要内容储存起来，然后对在职干部之间讨论内容的想关性评分。在职干部在讨论学习内容的时候，要分析他们的积极性，分析他们能够在讨论中表现自己，分析在职干部登录论坛的次数和发言的次数，将他们讨论的内容和发言的次数等记录在数据库中。对在职干部在讨论中的实效性进行监控，在这个过程中，可以让在职干部在每次讨论完成后都写一篇总结，总结问题，然后将在职干部的总结储存起来。现在，在职干部的教育一般都是以网络为平台的，这样就实现了在职干部能够随时随地的学习，但是，在提供了方便的同时，由于网络环境比较轻松，导致了在职干部学习效率不高的问题。所以，应该针对这些问题，强化在职干部网络学习的监控，通过自我监控和外部监控的方法，共同促进在职干部学习效率的提高。
作者：拖乎塔西古丽·阿不都热依曼 单位：新疆哈密地区伊吾县人力资源和社会保障局
第二篇：学习型政党干部远程教育
一、干部远程教育平台发展的现状
远程教育具有很多传统教学模式所无法比拟的优点，教育的主体范围更广，受众面更高。远程教育的优点在于：不受时间和空间的限制，教育对象具有不特定性，教学资源可以跨地区实现资源共享，教学模式图文并茂等。北上广等大城市在这一方面走在其他地区的前面，北京和上海地区建设成功了网上在线学习平台，开展干部远程培训，有些东部沿海城市还建设了“干部教育城”。北京市干部在线学习中心是北京干部教育网是市委组织部主办，北京市干部在线学习中心承办，为全市干部提供网上学习和服务，同时承担干部教育信息化管理的专业化网站。上海干部在线学习城的目标是要建设成为上海干部在线学习的“资源中心、管理中心、服务中心”。为了更好地发挥教管分中心的职能作用，以实现逐步建设成为资源共享、自成体系、独立运作的学习管理平台，上海干部在线学习城服务中心推出“上海干部在线学习城”子网站系统。近年来各省市也纷纷利用网络平台，开发建设了干部在线学习系统，提供了众多优秀的课程资源和专家讲座，方便了各级党员干部的学习和培训。有利于提高党员干部和政府工作人员的素质，尤其有利于提高党的执政能力建设的实效性。
二、干部远程教育发展建议
1.积极扩展远程教学服务的范围。
结合中央党校远程教育平台、校园网等原有系统，互通有无，充分发挥应用价值，形成高效实用的教学、信息及服务的网络体系北京、上海等地的党员干部培训系统也依托于已经建成的在线干部教育城来拓展，干部在线教育平台不但在内容、形式和管理上都实现了创新和突破，同时还可以与电子政务相辅相成、齐头并进，从而实现了资源平台的整合。各级党校也应借助原有的远程系统和校园网，积极扩大网络的服务范围，例如，很多地方的党校起到了引导的作用，把优秀的远程教学资源传送到下级党委学习中心组，这样就可以扩展远程教学的范围，最大限度的发挥远程教学的作用，提高教育服务的效果。
2.实现多种网络平台资源整合与共享。
调查显示，基层党校现存的远程教育资源利用率较低，没有使各种方式和手段发挥出最大的效能，是有很多原因的。很多远程教学资源的理论性太强，对于基层党员来说，由于受到文化程度不高等因素的影响，不容易被接受。因此，教学资源的开发应该注重理论联系实践，开发出精品教学资源；其次，还要注重课件资源库的建设，实现与高校合作，充分利用高校的优秀课件资源，从而做到不同地区党员干部远程教育培训内容的资源共享，这样就会避免资源重复开发而导致人力、财力、物力的消耗和浪费，极大的节省了国家财政的投入，但在实施过程中还要加强知识产权的保护，完善知识产权相关法律法规，在合法合理的前提下，实现多种网络平台资源整合与共享。
3.大幅度提高干部素质，树立终身学习的观念。
在当今新事物不断出现的新背景下，“活到老学到老”的观念已经深入人心。人们只有不断的学习，为自己“充电”，才能适应当今瞬息万变的社会的发展。因此，要进一步完善基层社区干部远程教育，做到远程教育“接地气”，加强理论基础知识的培训。同时，在远程教育实施时，要做到因材施教，对不同群体的人开发出适合实际情况的产品。因为党员干部在学识水平、地区和行业方面不尽相同，远程教育平台要尽可能满足多种需要，提供大量丰富的信心资源，让不同层次不同地区的党员干部能够自由选择。还要做好对党员学习过程和学习效果的考核工作。
三、总结
总之，在学习型政党背景下的干部远程教育的发展过程中，我们既要看到其健康发展的成果，也要看到在发展过程中出现的桎梏与不足，并及时提出相应的解决对策，从而使干部远程教育的发展不偏离正确的轨道，不流于形式，体现出实效性，真正有利于学习型政党的建设，提高党的执政能力。
作者：热孜万古丽·买买提 依巴达提古丽·依力牙子单位：新疆哈密地区伊吾县淖毛湖镇希望小学
第三篇：农村党员干部远程教育方式
一、农村党员干部移动学习与现代教育结合的原因分析
1.移动学习是现代农村党员干部学习现代远程教育的重要方式之一。
二零一二年，世界远程教育学会在学术会议上就针对远程教育发展发表见解，认为移动学习手段是促进远程教育发展的必然趋势，代表了未来发展整体形式要求。爱尔兰知名远程教育学家德斯蒙德博士，曾经就远程教育的学习方式发表自己的观点。他认为，远程教育是通过移动学习和概念数字学习以及远程学习的综合教育形式。挪威NKI互联网大学曾经针对以往远程教育的学习经验，提出了教育学习要依靠现代通讯技术的观点，通过为自己网络大学学生教育指导服务，运用移动学习环境来达到追求学习效果的最终目的。这也在一定程度上代表了远程教育发展的必然趋势。农村党员干部学习教育与其他院校学习的形式不同，学习主体和客体对象以及学习目的都有所区别，但在远程教育的学习过程和基本规律上却是一致的。为此，移动学习方式作为现代远程教育的趋向，是农村党员干部实现教育效果的主要手段。
2.现代党员干部远程教育的实际要求应该通过移动学习来实现。
我国农村开展党员干部现代远程教育，其根本目的是站在“为民服务”的基础之上，通过对党员干部的学习教育，让农村广大群众能够从中受益。如今，我国党员干部远程现代化教育在农村的发展已形成一种良好态势。并且也发挥了积极作用。但农村党员干部的所处环境、工作特点和地域特征，毕竟有一定的局限性，让他们天天坐在书桌电脑前学习也不现实。党员干部之间文化水平高低存在一定差异，对于知识的掌握和体会见解也不相同。为此，要想达到党员干部长期受教育和广大群众永远受益的目的，就要以现代信息技术为依托，通过移动学习和不断学习，达到提升党员干部综合素质和能力的远程教育目标。让党员干部随时随地在愿意学习的情况下，没有任何约束的接受指导，获取信息量，达到知识储备量最大化。
二、现代远程教育通过移动学习形式开展的建议
1.现代党员干部参与远程教育需要依据特点定制适合的学习方案。
远程教育与普通教育相同，都需要有针对性的和目的性开展教育，这也是未来教育的发展方向。制定合理有效的学习方案，为受教育者依据特点量身定做教育目标，通过个性定制由教育者针对教育客体和教育学习内容来制定不同的学习方案。农村党员干部可以根据自身情况选择适合自己的学习方案，而现代远程教育定制可以根据学习者指定的内容，定时将资源信息发送到通讯设备，让学习者有条不紊地开展学习。信息资源的个性化安排，可以让广大农村党员干部对自己重点关注，以及兴趣浓郁的信息资源进行接收，而他们的移动终端就是个性信息资源的接收器。
2.现代党员干部远程教育需要成立资源储备装置。
现代党员干部远程教育需要具备教学资源储备装置，也是教师和学习者之间有效衔接的媒介平台，通过这个储备装置，可以让教师不受时间空间限制，随时能够上传一些信息教学资源。农村广大党员干部作为学习者也能够在不受时间空间约束，随时下载教师上传的资源信息。总体来看，有以下几方面的内容：一是信息检索系统。信息检索作为一种学习的重要手段，可以通过搜索引擎的形式，让农村党员干部在面对众多的教学资源时，方便快捷地找到需求信息。二是信息资源管理系统。设置用户使用权限。通过用户注册和管理，可以根据不同的用户类别来完成浏览和修改。授予教师上传和农村党员干部下载的权利，并做好资源设置的整理汇总功能。三是信息存储系统。信息的存储管理要通过稳妥恰当的方式来得以实现，因此，要运用安全的资源装置和设备保护信息资源库的共享管理。
3.建立农村党员干部现代远程教育知识微课堂。
首先，要把农村党员干部教育的课程体系按照学科类别、知识层次、学习对象等维度划分成若干个子体系和相对应的知识点。然后，对这些知识点进行归类汇总、分层处理，找到相同或类似的，归类属于相同教学层次或相似教学方式的。接着，将多媒体技术、网络技术等信息技术手段，运用到课程的整个开发设计和录制中，制作时长为十分钟以内的教育教学视频。最后，到教育教学资源库，供农村党员干部使用移动终端进行学习。
三、结语
总之，基于移动学习的农村党员干部现代远程教育方式是一种创新的农村干部培训教育方式，它可以满足农村党员干部获取知识和信息的学习需求，拓宽党员干部的知识面，有利于基层党员干部的执政能力建设，这种远程教育方式是一项系统工程，并不是一蹴而就的，其发展之路必定任重道远。
作者：吐尔逊阿依·依地热斯 单位：新疆哈密地区伊吾县吐葫芦乡远程办