前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的探求农村语文教课中远程教育的影响，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、激发情趣提高写作能力
农村孩子的作文大多没有生命，枯燥无味。作文的内容要源于生活，体验生活，对生活的自然流露和感悟。可是农村孩子的生活很单一，知识面也很有限。因此他们写作文时都是无话可说。可是，自从运用了远程教育后，学生的想象力被充分调动了起来。写作文时也更有热情了。例如：在教写景的作文时，让学生观看祖国各地的大好河山和名胜古迹。同时再配上适当的音乐以及配音，把学生带到情境中，让他们身临其境感受祖国的美景。激发学生情感的自然流露。调动学生的写作欲望。这样的作文与以前的相比竟然是天壤之别。
二、提高语文教师的工作效率
在语文教学中，有很多内容仅仅靠书本上的介绍很难让学生有效的理解。因此，教师们在备课时为了让学生更好的掌握其内容。总是要翻阅大量的书籍、文献、典故等等查找资料。这样往往要花很多时间而且所查到的资料也只是文字形式，并不是很理想。有了远程教育后，网上的资源应有尽有。教师们备课就可以在互联网上随意搜索。就可以获得想要的资料。这种方法既方便又快捷。提高了不少效率。
三、提高上课效率
传统的教育模式是老师“满堂灌”。整节课都是老师在不停的讲，学生在不停的听。教师讲得口干舌燥，学生听得厌烦乏力。运用了远程教育后，大大改变了以前的种种状况。例如：在教学《月球之谜》一课时，学生肯本不理解什么是宇宙什么是太空。教师运用了多媒体手段把宇宙太空的图片以及月球上的图片展示给学生。同时还配上了声音。让学生犹如乘着宇宙飞船翱翔在浩瀚的宇宙中，想象能力也犹如插上翅膀随之飞翔。
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”只有激发学生的兴趣才能让学生拓宽视野。通过远程教育教学，充分调动学生的主动性和积极性。通过图片、声音、动画等刺激学生的感官，使学生的大脑处于兴奋的状态。从而协助学生学习，促进学生主动思考、主动探索。使学生积极参与到教学的过程中来。比如：低年段的识字量很多，识记难度大，学生不喜欢上识字课。远程教育能够利用多媒体以声音、图像、文字并存。向学生展示趣味性的识字方法。使他们的注意力集中，思维活跃。大大提高了学生识字兴趣同时还培养了学生自主识字的能力。
四、实现课堂互动，愉悦气氛
自从运用了多媒体手段进行语文教学后，激发了学生参与求知的欲望，提高教与学的有效性，使学生在愉悦的情境下以丰富的想象、牢固的记忆和灵活的思维获得学习的成功。例如：在教学《找春天》这一课时，教师播放了一些春天的美景图片以及有关春天的歌曲。使学生获得美的享受。学生在教师创设的情景下渐渐激发了情趣。
主动去观察春天，寻找春天。投身到大自然的怀抱中去。他们在小组里编排了《春天来了》的课文短剧。第二节课上课时一些同学扮演燕子，小草，柳树，青蛙等造型，把春天的特点表现得淋漓尽致。远程教育教学实现了教师与学生，学生与学生之间的互动，使小学语文课堂变得生动活泼、趣味横生，达到了非常理想的课堂效果。
五、拓宽课后延伸空间
传统的教育形式是以本为本。教师只讲解课本里的知识。学生的知识来源也局限在课本里。有了远程教育就不一样了。例如，在教学《赵州桥》这一课时，教师还在课后拓展里向学生展示了现代世界各地不同的桥。有立交桥、潜水桥、气垫桥、跨海大桥等等。使语文教学更加具有知识性和积累性。从而拓宽了小学语文教学的空间。
远程教育给农村小学的教学带来了希望。利用多媒体教学是优化课堂的有效辅助手段之一。只要我们认真学习，努力钻研，就一定能发挥它的重要作用。
作者：白冬梅 单位：辽宁省阜新蒙古自治县阜新镇学校
