前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的如何实现中职物理有效教学，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：作为中职在校生，熟练掌握物理学的基本知识，培养物理学的基本思维，掌握一些基础性的物理学技能，是机电、汽修、信息工程、幼师等专业的学生的基本要求。
关键词：中职物理;有效;策略
物理的定位：中职物理是中等职业技术学校普遍开设的一门文化课，我校的机电，汽修，信息工程，幼师等专业都开设了物理课。作为中职毕业的学生，熟练掌握物理学的基本知识，物理学的基本思维，掌握一些基础性的物理学技能，是机电、汽修、信息工程、幼师等专业学生的基本要求。
1何为有效教学
所谓有效教学，笔者的理解就是在教学行为中最大效率保证教师的思想得到灌输，教师希望的效果得以实现。有效教学一直随着教学的理论基础、教学研究甚至跟随教学价值观的变化而不断变化，所以它是一个动态过程。
2有效教学的界定
2.1从教师教学行为的角度看教学质量的高低
在师生互动中通过教师的常规教学行为影响学生，以促使学生满意的学习结果，学会学习的过程。
2.2从学生学习所得的角度看教学效果的有效性
促进学生有效学习，教学的目标就是让学生在学习活动过程中快乐的接受知识，掌握知识实现自己的学习目标，学生愿意学习和在学习后获得前所未有的效益。
2.3从教学投入与教学产出的关系来界定有效教学
有效教学就是效率最大化的教学，其定义就是在一定的教学投入内换来最好的教学效果。有效教学是指教师遵循教学活动的客观规律尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学教学目标，满足社会和个人的教育价值需求，即付出和成果成正比。
教学策略是关于有效解决教学问题的策略，是为达到一定教学目标而采取的一系列相对系统的行为。教学行为分为准备，实施，评价，每个阶段都有一系列策略。
3.1教学准备策略主要包括备教案、备学情、备教法，只有把三者很好地融合于一体才算成功的教学准备策略
教学实施策略主要是指教师为实施上述的教学方案或为达到预先制定的教学目标而采取的发生在课堂内外的一系列行为。教学评价策略主要是指对课堂教学活动过程与结果做出的一系列的价值判断行为。学生学业成就的评价是指根据一定的标准对学生的学习结果进行价值判断的活动，包括学生和教师各自对自身的评价以及学生和教师之间的互评，几方面结合后才能算是科学有效的教学评价。
3.2下面主要谈谈从教学实施策略上该如何进行
主要从以下几方面：兴趣培养策略、教材整合策略、实验教学策略、专业应用策略等。
3.2.1兴趣培养策略
从学生身心发展角度研究，中职学生学习物理兴趣的水平大致处在直接兴趣阶段，他们对自然现象的解释和日常生活中的实际问题处理等都具有浓厚的兴趣。对不常见的和研究性较强的物理现象兴趣不浓。比如在讲到光的折射知识点的时候，可让学生自主使用三棱镜来研究光的色散现象，让学生估算水杯的深度看谁估算比较准确，通过现实事例和教材知识的完美融合使学生牢固地掌握物理知识，也为以后学生自主研究物理提供兴趣点。
3.2.2教材整合策略
翻翻以往的中职物理教材，有些教材延用了好几年了，内容改动量不是很大，而物理的知识性内容材料丰富，以往教材已经跟不上如今生活背景的变化。所以，教师要根据新教材的要求和形势的发展补充新的内容。这就要求教师创造性地使用教材，需要加进教师本身的科学精神和智慧甚至教学经验，对教材知识进行系统科学的重组整合，深加工后设计出符合本学校本课程的，一定要通过教研活动，发挥集体备课的团队力量和集体的智慧。
3.2.3实验教学的策略
物理实验从本质上讲是一种科学探究。在课堂教学中，我们要尽量鼓励学生采取自主探究的方式学习，我们要当好引路人。教师在教学时要多采用发现法，驱使学生通过自身的认知和思维形成概念。例如，我们在学习“液体压强”这一章的时候跟学生提一个猜想：“液体在其他各个方向上有没有压强？液体内体有没有压强？液体压强和哪些因素有关？”提出设想后引导学生做三个实验：第一，在易拉罐侧壁靠近底部相同高度的不同地方打四个孔，装满液体后观察液体如何从这些孔中喷出。第二，将其他孔封住，只留一个，再在罐的侧壁靠近顶部和中部的地方各打一个孔径相等的小孔，观察液体如何从这三个孔中喷出，同时收集在这段时间内从每个孔喷出的液体量。第三，把易拉罐砸成不规则的形状，再观察液体怎样从孔中喷出。实验后，让学生就这样几个问题讨论并总结出结论：一是液体在哪些方向上产生压强？二是液体的深度对压强大小有什么影响？有了结论后，教师对这三个实验进行总结。然后让学生对这两个现象进行总结：首先，水坝的底部为什么造得比顶部厚？其次，潜水艇、潜水员、普通的鱼潜水为什么不能超过一定的深度。此外，在学习方式上，学生可以采取自主学习。在评价方式上教师可以采取评价激励策略和多元评价策略等。教师必须在有条件的班级中进行实验。
3.2.4专业应用策略
职业教育最重要的就是就业教育。在中职学校学习的目的就是要掌握专业技能为以后进入社会打下坚实的基础。因此，教师要让学生意识到物理是一定可以学好的，物理是有价值的，物理是一门有用的课程。必须要强调物理的有用性，把物理教学和学生所学专业结合起来，让学生充分认识到物理在专业学习中的作用和地位。在如此快节奏的今天，我们的教学要改变，严守教学质量底线的同时必须要强调教学的有效性。在此道路上我们将继续努力，不断探索。
作者:印艺庆 单位:泰州高等职业技术学校