前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高中生物课堂有效教学浅谈，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】
本文以高中生物课堂的教育现状为基础，结合新课程标准的学习，通过对有效课堂实施策略的论述，阐明了高中生物课堂中如何运用有效教学的方法来激发学生的自主学习能力，让学生成为课堂的主人，培养出创造性人才，让高中生物课堂教学更加有效和丰富多彩。
【关键词】
高中生物；有效教学；激发
在实际的高中生物教学中，教师经常包揽了整节课的教学内容，只是负责给学生传授知识，堆叠内容，比如满堂灌。时间和精力花费很大，却觉得学生学习的依赖性越来越大，积极性越来越差，往往达不到预期的教学目标。而学生一味地等着老师布置所有学习内容，不主动思考积极动手，不能自觉地参与到学习中去，只知道被动的接受。长此以往就大大削弱了学生的独立思考能力和自主能动性，对高中生物知识的学习失去了很大的兴趣。有效教学课堂的出现解决了这一问题，通过对高中有效课堂教学的学习研究发现，把课堂还给学生，让学生成为课堂的主人，培养学生的自主能动性，激发学生的学习兴趣，增强学生的动手能力，才是教学的重中之重，必须让学生的思维慢慢的从被动的接受知识改为主动的学习并探索新的知识，激发起学生的求知欲望。高中生物教学要拓展新思路，以提高学生综合素质为目标，不断改进教学方法。本文就高中生物课堂的有效教学，结合在课堂实践中的学习应用，从微小的细节入手，谈谈几点有效教学的新得体会。
1.课堂教学前有效备课
一直以来教师备课都是教学内容的重要环节，只有教师在课前做好充分准备，才能在课堂教学中游刃有余，下面谈几点备课的要点。
1.1有效的备教学内容。
教学过程中，准确掌握教学内容是生物课堂教学的关键。教师备课除了要明确每节课的教学目标，重点难点，重点难点的突破方法外，还要明确教学方法。高中生物是一个有趣的科目，它和我们的生活息息相关，在备课过程中可以充分利用这一优点，结合生活实践，增加教学的趣味性。教学方法的选择要参考社会实践和以前在生物教学课程中采用的方法，以及结合教学中出现的问题，课后反思，认真处理备课方案，对课堂的每一个环节设计合理到位；对每一个知识点学生的认知程度要有预见性，以便做出假设性的处理；对每一个例子要精挑细选，最终整理出一节有效合理而且有趣还有激发性的课程。其实除了备教学内容，最重要的备课对象是学生。
1.2有效的备学生情况。
教师备课的重点是学生，有效教学要求课堂教学中学生占主导地位。教师备课必须从学生的实际情况出发，充分考虑学生各方面的因素，首先要考虑到的是学生的自主学习的能力，在课堂教学中采用生物教学的优点充分调动学生的积极性，使学生成为课堂的主角，以达到改变学生被动学习的方式，鼓励学生主动的去掌握知识消化知识的目的；其次教师要考虑学生的发展，教学的最终目标是把学生培养成全面型人才而不是单纯的学习课本知识的人才。学生将来要走向社会，为社会的发展服务，因此要通过学生自主学习能力和动手能力的培养，达到学生把课本知识与社会实践结合起来的目的。第三，结合以上两点情况，教师在备课时要收集足够的社会实践资料，再将课堂中抽象的知识点融入现实生活中，通过对学生的引导，让学生能够对知识点有更加充分的认识和掌握。运用社会实践资料让课本知识与社会生活现象相结合，有助于学生对枯燥知识的被动接受，能够逐步培养学生的思考能力，激发学生发现身边的生物问题，主动探索高中生物知识去解决身边的问题，培养了学生的探究能力。也就有效的实现了以学生为主，教师引导为辅的教学课堂。在不断的有效教学过程中逐渐形成学生主动发现问题，解决问题，掌握知识，运用知识的模式，最终将学生培养成社会需要的全面型人才。
2.课堂教学中有效激发学生兴趣，挖掘学生潜能
如何才能有效的激发学生的学习兴趣，挖掘学生的潜能呢？当然有效的备课是为有效的教学过程做准备，所以激发学生在教学过程才能实现。在教学过程中可以采用多中方法来激发学生完成目标，在过程中指导学生对知识的掌握。教师在教学过程采用适合的教学手段可以充分调动学生的学习积极性，激发学生的潜能。以下是几点有效激发学生学习的方法：
2.1创设引人的情景，激发学生的学习兴趣。
创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情境可以选择在教学中与新内容有关的能激起学生的好奇心和思考的问题。创设引人的情境需要教师在课前做好充分的准备，丰富课堂教学内容使课堂更加生动，以提高学生的学习兴趣。
2.2积极开展课外活动，激发学生学习热情。
高中生物知识与生活的联系的紧密性为高中生物教学过程展开课外活动提供了很好的知识基础，同时可以激发学生的学习生物的热情。
2.3认真开展实验，培养学生的学习兴趣。
高中生物实验可以帮助学生掌握知识运用知识。一方面可以把书本中提到的问题放到现实生活中，另一方面让学生对知识点有更加深刻的认识，同时培养了学生的学习兴趣，而且还产生对了学习的好感，还增强了学生的学习生物的信心。
2.4恰当的利用多媒体，调动学生的学习兴趣。
多媒体技术的发展和应用给高中生物教学带来的前所未有的益处，同时给学生带来了福音，给枯燥的课堂教学带来了生机。利用多媒体技术，把抽象的知识变得具体，把静止的内容变得生动，动静结合，激发出学生的学习热情，使学生的学习变得的积极主动，课堂教学变得更加有效。
3.课堂教学后总结反思
生物课堂的有效教学离不开教师在课堂教学结束后总结，发现教学中存在的问题，改进教学方法，使教学过程更有效更丰富。同时，要根据自己学生的具体情况，充分考虑到学生的各方面特点，因材施教，逐渐探索出一种行之有效、切实可行的有效学习方法。高中生物的有效教学是生物教师不断努力探索改进创新总结的过程，也是一个长久的学习过程。课堂中的有效教学是循序渐进的，是不断的在课堂实践与社会实践过程中完善的，逐渐完善的有效教学方案使高中生物课堂教学更加充实有效。
作者：孙燕琴 单位：河北省张家口市怀安县柴沟堡第一中学