前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的C语言有效教学模式探析，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
随着时代的不断发展进步，科技也在不断地发展进步，随着人们生活水平的不断提高，对高科技的要求也越来越高，计算机领域发展的态势越来越好，越来越多的高校也日渐注重对计算机的教学，力求于为祖国培养出优秀的计算机行业的人才。如今许多学生都掌握了一些计算机的基础，在计算机课堂上学习了如何操作计算机，学会做一些简单的操作，而在社会发展的潮流下，当今越来越多学生被要求掌握C语言的学习，而C语言的学习对语法以及实践的要求是非常高的，很多学生会觉得学习C语言是一件很困难的事情，因此在这种情形下，计算机教室如何帮助学生学习和掌握C语言成为了一个热点问题，在这种背景下，教室应该结合学生的实际，从实际出发，从基础开始，帮助学生掌握对C语言的了解和实践，拓宽学生的学习思路，达到自己的教学目的。当今时代处于一个高速发展的状态下，科技不断地发展进步，人们对科技的要求也越来越高，在网络方面，如今互联网几乎已近在全世界的范围内普及，社会上的人们无论男女老少都多多少少会应用一些互联网的技术帮助自己的生活，如发微信，QQ等帮助自己进行社交。所以近几年来计算机领域不断地被得到重视，国家对计算机方面也是非常的缺乏人才，因此各个高校培养计算机方面的人才是符合时展要求的，C语言是计算机教学中较为高级，较为难以理解的一部分，学会了它可以掌握一些简单的计算机编程，因此对于学生是很有帮助的，教师在这种形势下如何帮助学生进行对C语言的学习，如何建立有效的教学模式，是本文讨论的重点内容。
一、当今计算机C语言教学中存在的问题
现如今的高校教育中，主科学习任务繁重，计算机作为副科学业，还没有得到非常大的重视，学生在计算机课堂的学习上，也是抱着一种放松的心态进行学习，没有认真的学习计算机课程的主要知识点，因为学生潜意识的觉得计算机课作为副科可以不必像主科一样重视它，再加上学生学习完一些基础的操作之后，基本不会想要深入学习计算机领域较为高级的内容，认为与自己无关，而C语言的学习更多的是需要一种耐心以及学生对计算机本身就有兴趣进行学习，有些学生觉得在我国，实业方面的人才才会被人所重视和重用，像从事计算机这一虚拟领域的人才不会被人所重用，这导致了学生进一步学习的积极性被破坏，C语言学习要求的专业知识是非常高的，而一些学生的学习能力却又远远不够，有可能一些学生以后的理想行业也不是从事计算机领域的有关行业，所以在进行C语言教学的过程中学生的接受知识的能力以及学生从业的需求都是需要被考虑到的。（边倩，焦康，王忠，等．“C语言程序设计”课程数组教学方法的探索：计算机工程与科学，2018）
二、如何在计算机课程中提高学生的学习兴趣
在计算机教学的过程中，有一些知识点的教学可能会使学生感到枯燥无味以及无聊，使他们提不起学习计算机的兴趣，知之者不如好之者，好之者不如乐之者，兴趣是最好的老师，在学习方面亦是如此，学生一旦有了学习计算机的兴趣，自然而然的就会想要去深入了解计算机方面的更多，因此教师如何帮助学生建立起对计算机领域的兴趣是教学的最大要求，有了兴趣教学才能更好地开展。C语言相对其他学科来说可能会相对枯燥一些，如果学生对其没有兴趣，那么C语言的教学真的就会很难开展，如果教师在课堂上只是单纯地按照书本上的内容讲给学生听，那么计算机课堂上C语言的教学必定是枯燥无味的，学的下去的学生以传统的方式也可以学，但是兴趣不高的学生在这种方法下是没办法从基础学起的。在计算机课堂上教师应该注重讲解的趣味性，不能一味的照搬书本上的内容，这样会使学生感到枯燥，在教学的过程中，可以实现采集学生的需求，询问他们怎么教学才能让他们感觉较为生动有趣，在课堂上可以结合学生的想法对课本上的内容进行趣味教学，可以制作一些有趣的课件对书本上的内容进行生动化处理，也可以找来一些趣味的教学视频供学生观看，一开始老师可以先让学生模仿其写代码，在学生渐渐对写代码有兴趣后，则可以渐渐让他们自行编写代码，提高学生对学习C语言的兴趣，学生如果能自己编写出一个属于自己的编程，在一定程度上可以激发学生的学习兴趣和潜能。（周俊，董天平，李卫东，等．军队院校《C语言程序设计》教学策略研究：计算机工程与科学，2017）一旦教师激发起了学生的学习兴趣，后面的教学则可以变得顺利起来。教师在课堂上应该选择合适的教学方式和教材：在计算机课堂上，教师选择的教学方式和教材是非常重要的，在新形势下，教材的选择应该贴合高校学生的实际水平，不能太难亦不能过于简单，在教材的选择中，应该选择语言通俗易懂的语言，专业性术语尽量不要太多，对专业术语也有通俗易懂解释的教材最合适不过，适合初学习C语言的学习者，更容易提高学生的学习信心和学习兴趣。在对学生进行计算机指导教学时，学生操作电脑时教师应该在旁边细心指导，学生有什么不懂的教师应该及时给予帮助，教师在上课的过程中也应该给学生留有充分的自主学习空间，让他们慢慢对知识进行渗透，在选择教学案例的时候也应该选择一些生动有趣的案例，激发他们的学习的兴趣，案例也要贴合学生生活的实际，激发他们的共鸣，并且留给学生一些课后思考的问题，留给学生自主学习和解决问题的空间，帮助他们提高自主学习的能力。
三、新形势下学习C语言的教学模式
在计算机课堂上，教师应该拥有属于自己的一套教学模式，帮助学生提高学习C语言的兴趣，在学习计算机的过程中，笔者认为最重要的有两点，一点是对计算机的兴趣，一点是学习的接受能力有多强，这是老师重点应该抓住的教学重点。老师在教学过程中可以采取一下方式进行对学生计算机的教学：一是应该留给学生足够的学习空间，培养他们对计算机的学习能力。在计算机教学的过程中，教师抓住的重点应该放在如何最大程度开发学生思维上面，而不应该只是传输给他们课本上的内容，C语言的学习重视的是灵活的学习方式和思维的启发而不是课本上东西的生搬硬套。（汪红兵，姚琳，武航星，等．C语言程序设计课程中的计算思维探析：中国大学教学，2018）教师在教学的过程中，在一开始时可以让学生照葫芦画瓢，参照自己的方式写出代码，到了后面应该让学生自行编写属于自己的代码，可以极大程度地提高学生的学习兴趣和学习能力。二是应该增强学生的实践动手能力，不应该只停留在书本上。这一点很多学校都有做到，让学生一人一机进行上机学习，很大程度上的提高学生的实践动手能力，不止停留在空谈方面，极大程度上地锻炼了学生的动手能力，C语言是一门需要自己动手不断尝试操作的科目，在操作中，学生可以发现自己的不足并且不断地加以改正。三是教师应该在学生实践之后重新引导学生返回理论这一层面。这一教学模式的目的是为了使学生学会总结实践的经验，在实践结束后，应该学会总结，总结这一次的操作中出现了什么问题，这个问题是如何解决的，记录下来总结经验，有助于下一次实践在遇到同样或相似的问题时可以尽快的解决，提高学习的效率。四是教师在教学的过程中不应该只有一种单一的教学方式进行教学，这会使学生感到枯燥，教学方式应该由老师进行不断地探索改进，努力实现教学方式多样化，使学生每一堂课都能感觉到新鲜，学习的热情不会减退。
四、结语
如今计算机行业发展的形势大好，国家重视对计算机人才的培养，在这种基础上，各大高校应该加大对学生计算机的培养力度，并且在教会基础操作的基础上教会学生计算机C语言的学习，教师应该不断优化自己的教学模式，努力提高学生的学习兴趣，提高学生的自主学习能力，在计算机的教学过程中，不仅要抱着为国家培养高级计算机人才的想法，还要抱着对学生未来的发展打下坚定的基础的理念，帮助学生进行计算机C语言的学习。
作者:贾晓霞
