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摘要：近年来，我国各行业快速发展，人民素养也随之得到提高。同时我国目前的小学语文教育较与之前也发生了很大的改变，但是当前我国小学语文教育还有很大的提升空间，加以改进后将对小学语文教学的有效展开产生非常良好的影响。而目前一些学校和语文教师对语文教学的重要性认识程度较低，导致学生在学习过程中积极性不高，缺乏学习语文知识的兴趣。在这样的背景下学校与老师应改变传统的教学模式，将教学方法加以改进，提升教学效率与教学质量。本文研究了小学语文有效教学的策略构建与运用。
关键词：小学语文；有效教学；策略构建
据调查，目前我国小于语文教育还存在很大的提升空间，学校管理层以及教师团队都应根据教学实际情况，积极改进现有的语文教学方法。小学语文的教学不仅要求相关教师具有较高的专业水平，还应学会使用各种教学模式提高学生学习语文知识的积极性，养成其自主学习的习惯。通过构建有效的小学语文教学策略，解决目前小学语文教学中存在的各类问题，提高小学语文教学质量与教学效率。
一、小学语文教学的现状
（一）目前小学语文教学内容的现状
目前，我国各个小学中学校语文教学存在的问题主要是语文教师没有了解学生的学习需求，因此导致了学生在学习语文知识的过程中没有明确的学习方向以及学习目标，使学生在学习的过程中较为盲目，没有针对性的学习。小学语文的教学编制中将现有的语文教材的每个单元都设置了主题，但一些小学语文教师在教学过程中仅仅将整个单元的内容进行讲解，并没有详细的提及关键的知识点，导致了学生在学习过程中无法理解老师所讲的知识内容，对教学质量以及教学教学影响较大。
（二）目前小学语文教学方式的现状
当前的小学语文教学质量与教学效率与老师的教学模式有着直接的关系，在实际的语文教学过程中，大部分老师仅仅是在按照课本上的知识照本宣读，没有过多的讲解其中的本质和语文内涵，这种教学模式的单一使得学生学习语文知识的积极性下降。当前我国小学语文的教学内容较为简单，但是对其相关教师的要求却非常严格，教师在进行语文教学的过程中不仅要为学生见解语文教材中表面的知识点，还要讲教学内容中潜在的含义教授给学生。同时，小学语文教师还应不断思考自身的教育方式，寻找其漏洞加以改进，寻找其最有效的教学模式。但是在实际的小学语文教学中，大部分教师使用传统的教学方式进行教学，这种灌输式的教学方式对学生的思维能力以及想象力造成了较大的影响，也不利于课堂教学效率与教学质量的提升。
二、构建小学语文有效的教学策略
（一）积极转变传统的教学观念
近几年来，教育改革不断进行，这是一种对小学语文教学的挑战。教师在实际教学的过程中不仅应培养学生的语文学习能力，还应着重其他能力的培养，这便需要小学语文教师积极转变传统的教学观念。当前的小学语文教师应明确教学质量与教学效率的重要性，因此，在实际的小学语文教学过程中，应跟随社会的发展转变自身的教学方式，在进行语文教学的过程中突出学生的主体地位，为学生烘托出良好课堂学习氛围，将课堂交与学生，同时，相关教师还应构建学生学习语文知识的平台，激发学生学习语文知识的积极性，培养学生自主学习的能力，进而推动学生学习语文知识的效率与质量。
（二）激发学生学习积极性
目前大部分小学语文教学应用传统的小学语文教学模式，教师常常按照课本内容照本宣读，学生在学习过程中处于被动地位，这种学习模式会使学生丧失学习语文知识的积极性，不利于其语文水平的提高。因此，要想提高小学语文教学效率与教学质量，教师需要思考怎样培养学生学习语文知识的兴趣。教师团队可使用创新教学方法激发学生学习语文知识的积极性，例如使用多媒体、电子白板等高科技设备进行教学，因为小学生的特点是活泼好动且好奇心较强，因此语文教师可利用小学生好奇心强的特点安排合理有效的教学模式，针对不同学生的不同特点制定不同的教学方法，激发学生学习语文知识的积极性，例如使用游戏等方式将学生引入学习语文知识的过程中，此外教师还可设立相关的教学情境来提高学生学习语文知识的兴趣，培养其自主学习的能力。
（三）将语文教学生活化
语文教学的核心目标便是引导学生发现生活中的美。所以教师应将语文教学与生活相融合，不仅可让学生发现语文的魅力所在，还将培养学生的课下实践能力，将课上知识与课下实践进行科学有效的融合。例如小学语文教学中的读写教学，首先教师应以校园生活为开始，引导学生发现童真童趣的同时提高其个人的读写能力。其次，教师还可以家庭生活为引，引导学生感受到家庭中的温馨。第三，教师可将社会生活融入到教学之中，培养学生的社会责任意识。最后，引导学生感受自然生活的美好，使学生领悟到自然之美，比如春天和学生到野外踏青，夏天和学生感受烈日蝉鸣，秋天让学生感受收获之美，冬天引导学生了解银装素裹的白色世界等。
三、结语
目前教育改革正在进行，相关小学语文教师也应积极思考高质量的教学模式，提高教学效率与教学质量。本文分析了当前小学语文教学的现状，并且提出了几点构建小学语文有效教学的策略。小学语文教师应结合学生学习的实际情况，有针对的进行语文教育，积极改变自身的传统教学模式，敢于改变敢于创新，推动小学语文教学效率与教学质量的提高。
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作者:王丽方 单位:江西省南昌市洪都小学
