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摘要：对于工科类专业的本科学生而言，机械制图是一门非常重要的专业基础课程，但是由于课程枯燥，以及学生基础知识薄弱，导致机械制图课程非常难学。本文在此基础上重点分析了目前高校机械制图教学的现状以及教学效率低下的原因，同时提出提高机械制图有效教学的相关策略，希望对教学效果有帮助。
关键词：机械制图；有效教学；策略
一、机械制图课程与有效教学
近年来，随着教学改革的不断深入，我国高校有效性教学取得了许多成就，也受到了广泛的关注，是目前教学中的一大亮点。所谓有效性主要是指学生在经过一段时间的课堂教学后获得的进步。有效教学要以促进学生基础知识和基本能力的提高为目的，教会学生在学习和生活中积极思考问题，提高解决实际问题的能力。教师在有效教学课堂中要致力于激发学生的学习兴趣和学习动力，明确学生所要达到的目标，采用通俗易懂和学生易于理解的方式进行教学，甚至可以借助多媒体等手段，使教学奏效。机械制图是机械工程中一门比较抽象和实践性较强的学科，需要学生具有较好的空间思维能力和丰富的想象力。所以，在教学过程中，培养学生的看图和制图能力显得十分重要。教师的教学方法和教学方式要不断创新，只有这样才能调动学生的积极性和主动性。但同时也要注意对学生情感、人生观和价值观的培养，使机械制图课堂真正成为教师与学生之间沟通和互动的桥梁，促进师生共同发展，才是真正的有效教学。
二、高等院校机械制图课程的教学现状
目前，高等院校机械制图教学中仍存在许多的问题，现状不容乐观。就读工科类专业的部分学生，缺少感性思维，他们的空间思维能力和想象能力都比较差，从而学习机械制图感到很吃力，学习难度较大，这也是教师需要着重培养学生空间思维能力和想象力的原因。所以说，许多学生机械制图课程的成绩较差，并不是因为教师教得不好，教得不认真，或者因为教学内容设计得不合理，而是因为学生对于所学知识掌握得不好，对机械制图失去了学习的兴趣。如果学生不想学，即使教师教得再辛苦再认真也是无效教学，所以要加强对学生学习兴趣的培养。同样的，如果学生在教学过程中认真学习，但没有取得相应的进步，则属于低效教学。提高学生在机械制图方面的进步，是使低效教学变为高效教学的唯一途径。但目前的现状是即使教师绞尽脑汁地备课，精心准备各种模型，希望使机械制图课程更加形象和直观，同时节约课堂上的作图时间，或者利用多媒体方式，制作精美课件，学生依然在叹气———又是制图课，好无聊。在课堂上，即使教师使出浑身解数，耐心地讲解，而学生依然是手忙脚乱，一脸的困惑。在课后，即使教师忙着辅导和解决学生层出不穷的作业问题，而学生依然只能照葫芦画瓢，不能进行独立思考。
三、高等院校机械制图课程的教学效率低下的原因
目前，机械制图课程教学效率低下的原因是由其学科特点决定的。众所周知，机械制图课程是工科类专业学生必修的基础课程，是机械专业学生入学接触的第一门基础课程。机械制图课程不同于数学、英语等课程，它涉及的范围和知识面较广，不仅包括基本的绘图方法，还包括齿轮转动、螺纹连接等方面的机械知识，所以机械制图教学往往是让学生最摸不着头脑、枯燥无聊，但又不得不认真学习的基础学科，短暂的接触根本不能领悟制图要领，无法入门。高等院校的教育目标是为社会培养不同行业的专业型人才，因此，在教学中必须强调对于实践操作技能的培养。让学生在机械制图教学中不仅学会基础的绘图知识，还能够进行基本的机械方面的技能操作，所以机械制图教学要理论教学与实践教学相结合。在理论学习中，积极主动，在实践教学中，主动参与。此外，造成高等院校机械制图教学效率低下的原因还包括学生的学习能力不足，不具备良好的空间思维能力，大部分学生都不能够很顺利地将立体转化为平面，将平面转化为立体，想象力不足，缺乏对空间的认识和理解。
四、高等院校机械制图课程有效教学的策略
1.营造和谐课堂氛围，激发学生学习兴趣。要想提高机械课程的有效教学，首先要营造和谐的课堂氛围，激发学生对于机械制图的兴趣。营造和谐的课堂氛围，需要老师和学生的共同努力，建立融洽的师生关系，是营造和谐课堂的前提条件。在课堂中，学生要真正成为主人，要具有积极主动学习的意识。在教学课堂中要摒弃传统的教学方式，摒弃填鸭式的教学模式，这与机械制图的实践性特点相违背，同时也严重阻碍了学生对于机械制图学习的积极性和主动性，必然会影响高校机械制图教学效率的提高。机械制图课程的教学方式主要以课堂教学为主，结合实践教学，需要教师能够熟练地、简洁地对制图基础知识进行讲解，制订详细的机械制图教学计划，明确教学方法，并能够对每个学生的学习情况进行分析，能够与学生以朋友的方式进行沟通和交流，从而创建一个既和谐又具有交强专业性的教学氛围，这样也能激发学生的学习兴趣。此外，教师，还可以设置情景模式或者利用多媒体软件，丰富机械制图的教学内容，以不断激发学生的学习兴趣和热情，培养学生的逻辑思维和抽象思维，还能使学生充分了解和掌握机械制图课程中的重点和难点，进一步提高机械制图课堂的教学效率。
2.利用多媒体开展机械制图教学。在高校机械制图教学中可以多多利用媒体技术，这样可以将机械制图变得更加形象和生动，可以将空间思维和想象思维具体形象地展示在学生面前，也可以加深学生对机械制图的理解，还能够缩短学生的学习时间，提高学生的学习效率。同时，多媒体的形象和生动能够加深学生的记忆，便于学生对于枯燥乏味的制图理论进行理解，丰富课堂气氛，促进学生的进步和发展，进而提高机械制图的课堂教学质量和教学效率。其次，利用多媒体的先进技术和手段，可以将教材中的模型以更加立体的形式在教学过程中展现在学生的面前。随着多媒体的应用和发展，使机械制图教学更加丰富，也为有效教学提供了很好的实现途径。多媒体技术能够让学生真正看到和感受到三维立体模型，其真实感与现实生活中的零件大致相同，教师可以在实际教学中利用模型展开教学。其次，教师利用多媒体技术还可以对三维立体模型进行旋转、拆卸和拼接等活动，使机械拼接和组装更加形象和生动地展现在学生面前，同时加深学生对于零件装配体的认知和理解，提高空间立体思维模式。此外，教师利用多媒体还能够根据教学情况为学生展示视口与视图，实现视口与视图之间的联系和转换，使画面更生动、透明地展示在学生面前，便于激发学生的想象力，建立良好的空间结构思维，提高课堂效率和学生的学习能力，有利于学生在机械制图教学中取得进步。
3.提高学生的绘图能力。计算机技术在人们生活、学习和工作中不断普及和广泛应用，当然在机械制图教学中也缺少不了它。高校机械制图教学是为了向社会输出和培养专业型人才，同时也使学生能够在未来找到合适自己的职业，并在工作岗位上取得相应的成绩。因此，在机械制图教学中需要学生具有较强的计算机能力，注意提高学生绘图能力。机械制图专业的学生，绘图能力是学习过程中非常重要的一项能力。较强的绘图能力，有利于提高机械制图课程的教学效率，也有利于提高工作效率，绘制出更加符合实际需求、更加准确的机械制图。此外，目前机械制图教学中应用的一些软件都是比较专业的，对于学生计算机能力和绘图能力的要求较高。因此，教师在加强对学生绘图能力培养的同时，还要注意对学生计算机能力的提高，从而使学生充分掌握绘图技能，提高绘图能力，最终提高机械制图教学有效性。
五、总结
机械制图是工科类本科生的一门重要的专业基础课程。但目前许多高校的机械制图教学中仍存在许多问题，需要我们不断地改进教学方式和方法，提高机械制图教学的有效性，以适应新形势下的教学需要；营造和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，使绘图学习变得更加轻松和愉快，调动学生学习的积极性；充分利用多媒体，提高学生的绘图能力；制定合理的教学计划和教学方案，提高机械制图的有效教学，使学生成为社会所需要的人才。
参考文献：
[1]朱建玉.浅谈机械制图有效教学策略[J].现代职业教育,2017,(18):89.
[2]黄挺.新课改下机械制图课的有效教学策略[J].中等职业教育,2012,(12):32-34.
[3]潘海凤.机械制图有效教学的实施策略[J].中国农村教育,2011,(02):57-58.
作者:冯天涛 宋月鹏 许令峰 单位:山东农业大学机械与电子工程学院