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摘要：初中英语有效教学是新课改提出的重要要求。在初中英语教学过程中，应该立足于学生发展，不断创新教学形式，从而来提升初中英语教学有效性。当前初中英语教学中存在学生主体地位丧失、教学方法形式化、教学评价单一等诸多问题，从而弱化了英语教学的有效性。下面将重点来对当前初中英语教学中存在的问题进行分析，并为如何实现有效教学提供对策。
关键词：初中英语；有效教学；策略；评价
一、初中英语有效教学的内涵
初中英语教学中所提出的“有效性”，是一个相对宽泛的概念。所谓的教学有效性，它强调教学本身对学生英语水平提升所起到的作用，这关系到学生的身心发展和专业素养，对学生今后的发展有着很大的影响作用。教学有效性是衡量教学质量的关键因素，因此应该注重从课前准备、课堂教学、课堂评价等多个环节来强化有效性教学，从而打造高效课堂。
二、当前初中英语教学中存在的问题
1．学生主体性地位难以在教学中体现
学生主体性不足是当前初中英语教学中存在的主要问题，这严重降低了学生的学习兴趣和主动性，降低了教学有效性。第一，从目前初中英语教学来看，老师大多围绕教材和《考试大纲》来设计教学，忽视了对于学生兴趣、个性、学习特点等因素的考量，从而导致学生英语学习效果很差。第二，教师依然是教学过程的主导力量，学生很少有机会参与到教学讨论过程中去，他们的自由空间较少，从而严重削弱了他们的积极性。
2．英语教学方法流于形式，深度不足
当前初中英语教学方法流于形式，深度不足，不利于英语教学有效性的提升。尽管不少英语课堂开始尝试通过小组讨论、新媒体等方式进行教学，但是在教学过程中仅仅为了创新而创新，丝毫没有起到实质性的教学效果。第一，很多英语课堂上使用了视频、慕课等教学方式，但是由于对教学主题和教学内容把握不足，导致很多学生英语水平并没有得到提高。第二，更有很多英语课堂教学形式大于内容，一味地在教学设备上投入，忽视了传统课堂教育，这样就导致得不偿失。总之，当前初中英语教学方法流于形式、深度不足，是造成教学有效性下降的直接原因，必须要对此问题进行充分重视。
3．单一的课堂教学评价弱化教学效果
单一的课堂教学评价弱化教学效果，不利于学生英语水平的提升。在当前初中英语教学评价中，过多地偏重对于知识本身和理论技能的考量，忽视了对学生实践能力、应用能力的评价，从而导致学生的个性差异无法得到最大化的尊重，降低了英语学习的效果。总体说来，当前初中英语教学评价单一化是不争的事实，必须要充分重视这一问题，促进教学评价走向科学化、多元化。只有如此，才能够更好地提升英语教学效果。
三、对初中英语有效教学策略的探讨与思考
1．做好准备工作，创造英语教学条件
做好初中英语教学课前准备工作，有助于更加清晰地明确教学现实，从而来促进课堂教学效果的提升。第一，明确教学目标。对于初中英语教学来说，要努力扭转应试教育现实，促使英语朝着素质化教学方向转变。第二，深入研究学生。每一位学生的特点、个性、兴趣、潜力都不同，他们在英语学习过程中会遇到各类不同的问题。因此，老师要对学生进行360度研究，在尊重学生差异性的基础之上，不断创新教学内容和教学方式，提升学生对英语学习的兴趣。第三，有效整合英语教学资源。根据教学目标设定多样化的教学内容，保证内容的丰富性。比如可以从学生的日常生活取材，来增加他们对于英语的理解。总之，初中英语课前准备环节十分重要，必须要从教学目标、学生特点、教学内容等方面来实践。
2．设置教学情境，优化英语教学环节
实现初中英语情境教学，有助于促进学生融入课堂学习环境，从而来更好地提升教学有效性。第一，注重课堂教学氛围的营造。和谐的课堂学习氛围，有助于学生兴趣和创造力的激发，在教学过程中可以多举行演讲、小组讨论等活动，通过交流和讨论，师生关系能够大大拉近，同时学生的表达能力、交际能力也会有很大进步。第二，注重学习情境的设置，通过场景化的教学环节设计，能够让学生较快地抓住学习重点，提升学习效率。比如，在讲解Whatsizepizzawouldyoulike？这一单元的时候，可以通过播放pizza制作的视频，来加深学生的印象，这样能够更好地引导学生融入学习情境。第三，注重借助于新媒体技术手段来创设教学情境，比如通过线上课堂、英语直播、微信交流等方式来进行英语学习，能够调动学生学习热情，提升英语教学有效性。
3．实现课堂评价，强化英语教学效果
要想从根本上提升初中英语教学有效性，必须要对学生进行科学化的评价，这不仅仅能够保证初中英语课堂效果，同时更是学生英语综合水平不断提升的关键。第一，实现多元化的评价。以素质教育目标为导向，对学生的口语、听力、表达、知识、阅读等多方面进行考查，从而督促学生的多方面发展和进步。第二，完善评价方式。突破单一化的试卷考试模式，可以增加问卷调查、师生面对面交流、师生互评等方式来进行评价，有助于保证英语教学的开放性和公正性，这对于初中英语有效教学十分有利。第三，注重对学生英语学习的过程性评价，收集英语学习过程中各个环节的记录，将之计入教学评价之中去，保证初中英语教学的有效性。总之，科学化的教学评价有助于促进学生学习动力的生成，最大化地延伸了教学效果。
四、结语
提升初中英语教学的有效性，是素质教育改革的必然要求，同时更是学生未来成长与发展的原动力。在初中英语教学过程中，应该注重从做好准备工作、设置教学情境、实现教学评价等几个方面来深入开展有效教学，最大化地提升学生的英语学习兴趣、激发他们的潜能，实现英语综合素质的提高。
参考文献：
［1］冯爱琴．初中英语课堂有效教学策略探究［N］．长春教育学院学报，2015，31（12）：158－159．
［2］刘丰宪．初中英语有效教学策略探析［J］．成功（教育），2012，（11）：192－193．
［3］周洪涌．初中英语有效教学策略探究［J］．才智，2011，（13）：123－124.
作者:胡秀君 单位:辽宁省大连市瓦房店市第二十三中学