前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的幼儿园全程立体互动式家长工作实践探析，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：幼儿教育需要幼儿园与家长共同配合完成，家长工作是幼儿园教育任务中非常重要的一项工作。本文针对幼儿园全程立体互动式构建思路来探讨下家园全程互动式的实现方法。
1幼儿园全程立体互动式构建思路
全程立体互动式主要是幼儿园与家庭之间的互动，主要内容是怎样提高幼儿园与家长之间的双向互动，让单一的幼儿园角度思考家园互动问题转化为幼儿园与家长两方面思考，让家园合作更有效。家园互动是双向互动活动，需要家庭和幼儿园共同配合完成幼儿教育。家园互动还要充分考虑到家庭和幼儿园的实际教育需求，他们的互动围绕的核心都是幼儿，幼儿是幼儿园教育与家庭教育的共同对象，所以促进幼儿的全面发展是进行全程立体互动工作最重要目标。幼儿园全程立体互动式家庭工作需要互动双方都有积极主动的态度，家长需要对幼儿有责任感，对幼儿园教育有信任感，而幼儿园需要对家长的意见和建议接纳，并且对家长参与到幼儿教育中具有一定的信心。
2构建家园合作的原因
家庭是幼儿的第一所学校，对幼儿的成长影响非常大，家长的行为与他们的教育观念直接影响了幼儿今后的发展。我们经常看到比如地铁、公交等公共场所中，幼儿会大声喧哗、看手机视频非常大声，严重影响其他人，当其他人和家长说希望小声点的时候，家长会说，孩子调皮我也没办法呀，孩子爱看动画片能怎么办呢？甚至置之不理。家长的这种行为直接导致幼儿养成自私自利、唯我独大的性格。曾经看到过一个报道，进电梯的时候，小女孩调皮，将所有楼层都按了一遍，这时候家长立刻教育小女孩，告诉她这件事是不对的，会给其他人造成了困扰，如果你急着去幼儿园见其他小朋友，现在电梯每一层都停一下，最后迟到了，你会不会难过呀？小女孩听进去了，最后家长让她每到一个楼层的时候向大家道歉：对不起，给大家造成困扰了。小孩子遇到好玩的事，不会想太多，但是如果家长不及时纠正孩子的错误行为，最终会成为大家眼中的“熊孩子”。
3开展家长工作的实践解析
3.1开辟沟通渠道，让教师与家长无缝交流
遇到过这样的事，孩子A在玩的时候不小心摔脏了衣服，就骗家长说是同学B推了她，才弄脏了衣服。A家长直接找B说，再敢欺负我家小孩，小心我揍你。B就告诉了笔者，了解整个事件后，就单独找了A家长，与她推心置腹地进行谈话，假如自己的孩子被误会，会怎样？为什么您的孩子不敢对您说真话？通过换位思考的模式，让家长认识到自己教育方面的不足，有意识地进行改变。同时，也向B进行了道歉，虽然教师没有错，但是孩子在幼儿园受到了委屈，教师真诚的道歉，能够取得家长信任，也有助于他们了解孩子的情况，及时进行补救，以免造成更大的误会。教师可以在班级中设立“家长留言薄”，然后通过家长会的时候委婉地告诉家长，当您的孩子在幼儿园受到伤害的时候，先冷静下来，将事件写在留言薄中，或者告诉教师，相信教师会处理好。这样一方面避免了幼儿片面的反应问题，减少无辜的孩子受到伤害，另一方面也能够促进家园合作，共同将幼儿教育好。
3.2用教师的专业性取得家长的信任
幼儿的年级较小，考虑事情不成熟，比如上述事件中，A害怕受到家长的责骂，就说是B推了他，因为害怕责骂，将行为转移到别人身上逃避责罚，这符合幼儿的年龄特点，家长应该要了解幼儿的这种特征，才能科学地教育他们。教师可以将幼儿园中发生的类似案件，结合大班、中班、小班孩子的不同年龄特点，通过家长会、幼儿园网站等多种途径，介绍给家长，让他们在今后对孩子的教育中，做到心中有数，避免片面化。教师的专业性能够取得家长的信任，会让家长更积极地配合幼儿园的活动。
3.3利用开放日等，让家长充分了解孩子，有针对性地进行教育
家长工作除了日常的沟通交流之外，还可以通过各种开放日活动促进家长工作。比如上述事件中，A家长可以利用“家长沙龙”等活动，向B家长真诚的道歉，通过大人之间的行为来影响孩子，今后A和B也能成为很好的朋友。教师可以趁机让一些家长来分享自己的教育经历，通过家长之间的分享，互相学习，有利于更好地培养孩子健康成长。
4结束语
对幼儿的教育不仅仅是幼儿园的事，如果没有家长的配合，就不能保证教学质量。在进行家园互动建设时，要用平等合作的原则，让家长积极主动参与到其中，并确立大教育意识。教师要用平等的态度帮助家长，要具备良好的职业素养与责任感，积极与家长沟通交流，用真诚的心获得家长的支持。此外，要注重沟通的艺术，把握适度的原则，改善家长与幼儿园的关系，帮助家长与幼儿建立和谐的亲子关系，提高家长的教育水平，实现家园同步教育，促进三方共同发展。
参考文献：
[1]吕秀华.“立体式”家园互动模式初探[J].宁波教育学院学报,2015,(10).
[2]彭娟娟.“家”“园”合作，共育“幼苗”——浅谈幼儿园教育与家庭教育[J].教师,2011,(5).
作者:陈文玲 单位:四川省乐山市金太阳幼儿园