前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的幼儿园体育游戏状况调查，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、宝应县幼儿园体育活动的组织现状
（一）宝应县幼儿园体育游戏活动平均时间
幼儿园体育活动需要科学合理的组织，所有被调查的扬州市宝应县幼儿园都达到了《幼儿园工作规程》中提出的每天1小时以上3小时以内的户外体育游戏活动时间，其中43%的幼儿园达到了2小时或2小时以上的体育游戏活动时间。公办幼儿园和民办幼儿园户外活动集中在1-2小时这个时间段内，其中公办幼儿园占55.6%，民办幼儿园占50%。
（二）宝应县幼儿园幼儿体育游戏活动开展形式
宝应县各幼儿园幼儿体育游戏活动的开展形式主要有早操、户外体育活动、园内运动会等，多种形式的体育游戏活动形式有利于幼儿基本动作的形成和身体的协调发展。
（三）宝应县幼儿园幼儿体育游戏活动形式
目前宝应县89%的幼儿园的幼儿体育游戏活动是以集体和分散相结合的形式开展的，集体活动和分散活动分别占7%和3%，除以上活动形式以外的其它活动形式只占1%，多样化的活动形式有利于提高幼儿参与体育活动的主动性。
二、影响宝应县幼儿园体育游戏活动质量的主要因素分析
（一）教师方面
被调查的园长和教师认为，由于教育行政部门制定了幼儿安全事故的惩罚措施，影响教师开展幼儿体育游戏活动的主要因素是怕出安全事故。有21%的教师对开展幼儿体育游戏活动的重要性认识不足，一方面，反映了部分教师安全地组织幼儿体育游戏活动的能力不强，以及对幼儿进行常规教育和安全教育不够。另一方面反映了仍有不少教师受传统的重智轻体的教育观念的影响和对《指南》及幼儿体育的有关理论知识学习不够，没有将幼儿体育放在幼儿教育的重要位置加以重视。
（二）家长方面
从调查的结果来看，家长在对幼儿体育活动的引导及影响方面确是微乎其微。是家长自身参与体育游戏活动较少，不能给幼儿一个很好的表率作用；陪同幼儿进行体育游戏活动，引导幼儿参与体育游戏锻炼较少，对幼儿体育锻炼的行为习惯养成不能起到显著影响。从调查数据中得知幼儿家长自身参与体育游戏运动较少，健身意识较差。
（三）幼儿园教师方面
绝大多数的幼儿教师都能在理论上认同幼儿体育游戏活动对幼儿身心健康成长所具有的重要价值，但在实践的过程中还是将组织与实施幼儿体育游戏活动的重心侧重于让幼儿掌握基本动作与技能方面。她们在理念层面都能够重视幼儿体育游戏活动的开展，但在将幼儿体育游戏活动由观念落实到实践的过程中就有点不太重视。
三、宝应县幼儿园体育游戏活动发展对策
（一）更新观念，制订科学合理的幼儿园体育游戏活动计划
宝应县各幼儿园应转变观念，必须要重视幼儿的体育游戏教育，加强对幼儿园体育游戏的科学研究，深入地探讨儿童早期发展和学前教育的独特性与规律性，以更科学地按照个体发展规律与教育规律进行教育，使儿童健康和谐地发展。
（二）因地制宜，创设独具特色的幼儿园体育游戏活动环境
宝应县各幼儿园应积极稳妥地进行幼儿园办园体制改革，要大力发展以社区为依托，公办与民办相结合的多种形式的学前教育与服务机构。因地制宜地积极创设和利用场地、设施、人员等条件，科学划分幼儿体育游戏活动区，创设独具特色的幼儿园体育游戏活动环境。避免不同区域活动的互相干扰，区域之间的界限不要太明显，有联系的区域应相对集中保证各区域活动的正常开展。
（三）科学设置区域，合理投放体育游戏活动材料
为了便于户外体育游戏活动器材的投放，宝应县各幼儿园应根据本园的实际情况，对全园的游戏活动场地进行全面的规划。可以根据发展幼儿的基本运动，对活动区域进行划分，设置钻爬区、跳跃区、平衡区、攀爬区、走跑区、投掷区、综合活动区等。
（四）促进幼儿教师在幼儿园体育游戏活动的教育教学方面的发展
以“教师发展”的理念取代“教师培训”，在“教师发展”理念的指导下，幼儿教师会主动地开展各种形式的幼儿体育活动的教研活动，或是会积极开展以园为本的体育游戏科研活动。
（五）加强与家长的沟通与合作，使幼儿园和家庭体育活动接轨
进行体育游戏教育，发展孩子身体机能显然不是幼儿园单方面的事情，家庭教育也必不可少，所以宝应县各幼儿园在进行体育游戏教学的过程中，应该多与孩子家长沟通，让家长参与到体育游戏教学当中来，充分的与孩子互动。从而无论在家庭内还是在外面都能与孩子更好的共同合作。
作者：梁丽娟 单位：江苏宝应县开发区茗园幼儿园