前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的有效优化规范幼儿园青年教师教学行为，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
引言：随着我国教育行业的不断发展，国家对幼儿教学工作的开展有了更高的要求，同时加强对幼儿园青年教师专业技能的考核力度，指出目前教育教学工作中存在的不足，并提出相应地解决策略。对一些刚参加工作的教师而言，参与到教学工作培训中成为关键性因素。基于此，需要相关部门加强对幼儿园青年教师的培养，从根本上提高教育教学水平。本文主要讲述有关教师行为方面的内容，要求青年教师做到终身学习，掌握当前教育教学工作中的要点，有效提高各环节知识水平，另外，通过邀请专家、传授经验等各项内容，希望能有效推动我国幼儿教育教学工作的发展，为幼儿今后的学习以及生活提供便利，指引前进的道路。从目前我国教育形式可以发现，国家对人才的关注度在不断加深，同样学前教育方面的工作也在逐渐得到改善，各地幼儿教学规模不断扩展，越来越多的青年教师参与到教学工作中。高校学生进入幼儿园实习是其成长的主要途径，针对这种情况，需要加强对青年教师教学行为的管理，为幼儿园教学工作的发展奠定基础，有效提高教学质量，确保我国幼儿教学工作能顺利开展，并取得显著成绩，具体内容如下。
1当前青年教师在教学工作中存在的不足
1.1青年教师缺少足够的实战经验
与老教师相比，青年教师充满朝气，能有效调动幼儿的学习积极性，营造轻松愉快的学习环境。然而，当前绝大多数青年教师均为刚步入社会的大学生，他们对此项工作充满了好奇心，在教学工作中能以积极、向上的心态开展教学，但其在高校中并没有得到过多的教学机会，导致自身的专业理论知识无法全面发展出来，所传授的教育教学知识往往比较片面。
1.2理论知识与实践能力不相匹配
与老教授不同的是，青年教师具有先进的教育教学思想以及理念，能顺应社会发展的主要趋势，及时掌握教学变化情况，能将当前社会的时代感展现出来。同样，在教育教学工作中同样能采用创新性教学模式开展工作，满足幼儿在学习过程中的需求，因此帮助青年教师成长与进步。然而青年教师不具备足够的实战经验，对儿童内心以及心理想法的认知存在不足，这便不能有效引导儿童开展学习，不利于教学质量的提高。除此之外，青年教师对教材额熟悉程度以及课堂突发事件的应急能力仍有很大改进空间。
2加大对青年教师教学行为管理的作用
2.1为我国培养出优秀的幼儿教师
青年教师的培养对推动我国幼儿教学工作的发展有很大的帮助，由于青年教师具有先进的社会思想，能适应社会变化以及创新型事物，能采用创新性的教学方法开展教学，符合幼儿当期发展的身心规律。由此可见，加大对青年教师培养的重视，对推动我国幼儿教学事业的发展有很大帮助，同样能提高幼儿园的教育教学水平。
2.2能有效推动青年教师的成长与发展
加大对青年教师的培养使其人生成长中的必经阶段，青年教师只有通过自身地不断努力才不会被社会淘汰，推动自身全面发展，将自身能力展现出来，为我国幼儿教学工作贡献一份力量。除此之外，还能有效提高自身教学水平，积累幼儿教学经验，机智应对课堂突发事件，尽早融入到幼儿教学工作中。
2.3有效提高我国幼儿青年教师教学水平
提高幼儿青年教师教学水平是我国教育行业发展的必经之路，同样是国家发展的重要途径，其在整个教育工作中饰演着十分重要的角色，加大对青年教师的培养能推动我国幼儿教育的发展，为祖国培养出优秀人才奠定基础。
2.4有效推动青年幼儿教师坚持立德树人思想
在幼儿阶段，诚实守信、真诚待人最应该被培育，这些都是做人的最基本的品德。想要培养幼儿的素质就应该从平时生活进行教育。如果教师听到幼儿说不该说的话就应该及时制止，教导幼儿看到需要帮助的人应该主动去帮助，对长辈、陌生人等要有礼貌，从这生活中的点点滴滴培养幼儿的素质，在潜移默化中提高幼儿的综合素养。其次，幼儿对学习的态度以及对幼儿品德的培养，教师在育人方面一定要着重培养幼儿的道德。在对幼儿进行教化时，要注重对不同年龄段的幼儿用不同的方法。例如对小班的幼儿要采取榜样的作用来说服，对大班的幼儿来说，可以对幼儿讲述反面例子使他受到教化。但是对顽冥不化的幼儿来说，不能使用暴力手段，还应该对其进行尊尊教导，使其在潜移默化中改变自我，并且教会幼儿们用换位思考的方式进行反思，做到将心比心。
2.5有效推动青年教师坚守初心使命
在幼儿园平日教学中，参与教育的主体是青年教师，他们为贯彻立德树人思想、坚守初心使命付出很多。“立德树人”的意义主要从这几点谈起，首先，青年教师工作的首要任务就是教书育人，将知识传授给幼儿。但对幼儿来说，传统的教师“教”，学生“学”的教学关系以不适用于新时代的教学，应该让幼儿成为学习的主体，这样才有助于幼儿更好的学懂知识。而教师坚守初心使命，坚持立德树人思想可以很好的实现教学关系的转换。其次，为幼儿提供一个全方面的教育，对幼儿生活的关怀、对幼儿心理的疏导、对幼儿兴趣爱好的培养等。最后，在课堂教学中贯彻立德树人思想，对幼儿起到育人的作用。教师在日常教学中，应该用蔼可亲的处事态度、言行举止要温柔细腻、对幼儿的教学中应该用积极乐观的态度等。在潜移默化中培养幼儿的良好习惯以及良好素质，从而为学校营造出一种良好的育人氛围。
3加强对青年教师培养的有效措施
3.1引导青年教师掌握教育新理念
只有帮助青年教师打破传统教育模式的约束，使其掌握创新性的教育教学理念，才能有效提高整体教育教学水平。这就要求青年教师能将现代教育理论作为成长道路上的明灯，有效提高青年教师的自我发展水平，各地幼儿园可以通过开展专家讲座或者高级教师课堂的方式帮助青年教师成长与进步，及时解决自身在教育教学工作中存在的不足。
3.2加强对教学活动的认知
幼儿园领导可以通过定期组织教学活动帮助青年教师掌握教学工作，使其能及时找到适合自己发展的教学方法，适应幼儿教学工作模式，为幼儿的成长提供帮助。
3.3采用一帮一模式开展教学
当进行教师分配时，可以采用老教师与青年教师相结合的方式，为青年教师提供学习平台，及时改正自身在教学过程中存在的不足，向有经验的老教师学习。除此之外，青年教师还可以通过观察老教师的教学技巧来选择适合自身发展的教学模式，掌握如何与幼儿进行沟通以及教学，缩小与幼儿之间的距离，使其在出现问题时敢于表达，通过此方法便可以在最短时间内帮助青年教师找到与幼儿的相处模式。
3.4给予青年教师足够展示自我的空间
由于目前国家教育部门对各环节教育教学工作的要求越来越高，因此幼儿园需要为青年教师提供足够的学习平台以及实训机会。譬如，幼儿园可以让青年教师根据自己的想法来设计家长会以及教育教学报告会等等，使其能将自身的才能展现出来，缩短学习时间，提高专业技能。另外，幼儿园管理人员还应加大对青年教师的关注，给予教师鼓励，帮助教师树立自信心以及创新意识。比如，定期组织授课评比、论文评选等活动，将舞台留给青年教师，帮助其尽快成长，成为社会发展的栋梁。与其他阶段教师不同的是，幼儿园青年教师对幼儿的健康成长有很大影响因素，并且教师所承受的压力很大，员工工作质量的好坏取决于管理者的工作态度，基于此，幼儿园领导者应加强对教师的关注，及时为教师提供帮助，调动教师的工作积极性，帮助儿童更好地成长。
3.5加大对青年教师分层培养的重视，实现全面发展
首先，幼儿园领导应认识到青年教师是今后幼儿园成长道路上的主要力量，要想将每位教师的个人力量展现出来，则需要大力推动“青蓝工程”的发展，通过开展拜师、小组学习的方式来帮助青年教师成长，要求每位师父能及时指出徒弟在学习过程中存在的不足，使得青年教师在今后的教育教学工作中能迅速适应发展趋势，独立成长。其次，加强对青年教师常规培养的重视。由于青年教师的身份刚刚发生转换，面对社会的发展趋势存在很多问题，这就要求幼儿园能从青年教师的日常规范抓起，帮助青年教师改善生活中的不足。例如，幼儿园可以通过组织教学检查、教学考核等方式来帮助其改正不足。除此之外，每年度还应对教师基本规范进行考核，制定相应的奖惩方式，使得青年教师的业务水平能有效得到提高。
3.6从根本上实现细化管理，提高教育教学水平
幼儿园要想从根本上提高青年教师的日常规范行为，则需要做到优化其每天的日常活动，提高活动质量，对管理层人员而言，还应制定相应的管理以及检查方案，要求青年教师在完成每日教学工作后进行总结、反思，确保教育教学工作的高效开展。
第一、制定教师管理规范标准。无论是何种阶段的教师，在进行备课时均应做到“六认真”，因此幼儿园相关负责人需要进行宣传教育，加强对青年教师的考核，确保每位教师都能树立正确的人生价值观，将自身的发展目标展现出来，并且还应明确每个层次目标中可能出现的问题以及应对方案，在授课前应做好充足准备，在前期考核过程中，园长或其他负责人可以通过听课评分以及比赛的方式进行考核。
第二、给予青年教师授课技巧。通过调查可以发现，幼儿园领导亲自进行教学指导，评价教学行为是最为有效的方法之一，同时还需要各幼儿园根据自身的发展需求来制定考核方案，当发现问题时要及时改正，避免在今后教学工作中出现同样错误，同样，青年教师通过向老教师学习、接受指导能有效解决自身在教学工作中存在的不足。
第三、加大对青年教师行为的检查力度。青年教师需要根据不同年龄段的儿童来了解其内心需求，同时还应按照相关规定完成教学工作。园内领导每天均需要对教师的备课以及教学质量、活动安全系数进行记录，在确保儿童生命安全不受威胁的前提下开展教学，将教育新理念的作用发挥出来。
第四、引导青年教师进行反思研究。对青年教师而言，反思研究使其认识自身教学的主要途径，通过此方法能及时改正课堂中存在的不足，有效提高自身教学水平。基于此，园内领导还应对教师在教学前、中、后三个阶段的反思质量进行评价，另外，在日常教学工作中，要求教师能面向每位学生，保证每位学生均能感受到学习的乐趣。
第五、定期开展集体备课，相互学习活动。幼儿园可以将不同年龄段的儿童进行分组，通过“多人一课”的教学模式来为青年教师进行教学示范，在完成教学后留有足够的讨论、答疑时间，此种“同教材、同教法”、“同教材、异教法”可以帮助青年教师掌握更多教学技巧。
第六、在园内建立测评制度，想要更好的让青年教师提高教学水平，必须通过完善的规章制度来对青年教师提供制度保障以及制度约束。因此，幼儿园内一定要建立一套行之有效的规章制度，并以此为基础，在其他方面的管理中制定其他方面的方案与策略，从而推动青年教师主动在工作中运用立德树人思想，从而提高校园的良好氛围。例如：对每个青年教师的教学成果有所规范，这就需要建立教师考核评判制度，对每个青年教师进行考核评定，对其教学质量、融入思想程度、完成工作情况等方面进行考核。在考核前定一个考核范围，让青年教师在这个范围内有效率的完成教学任务以及服从管理，并且派遣专门的工作人员对其进行量化考核，效率高者给予奖励。此外，建立家长学生评价制度，在每个月月底给家长派发评价表，让家长和学生根据青年教师的日常教学质量以及融入立德树人思想程度做出评判和建议。提高家校合作，进一步促进青年教师教学质量。
4青年教师应如何进行细化管理
4.1与幼儿进行互动，缩短师生之间的距离
对幼儿园阶段的幼儿而言，玩游戏是最快乐的时光。因此，教师在教学过程中要抓住这一特点，在游戏互动中开展教学，吸引每位幼儿的注意力。除此之外，教师还可以与幼儿一起参与到游戏互动中，与幼儿融为一体，帮助幼儿认识到学习的乐趣，通过此方法不仅可以缩短师生之间的距离，还能让幼儿认识到学习是一项有趣的内容。
4.2加大对备课以及管理工作的重视
青年教师要想从根本上提高工作质量，则必须不断改变自身的教学方式，对现有的教学模式进行创新，帮助幼儿开发自身的学习思维，在轻松愉快的课堂环境中开展学习，提高学习质量。另外，青年教师还应虚心向有经验的老教师学习、向书本学习、向互联网学习，改善自身在教学工作中存在的问题。
4.3对自身的教学进行反思研究
青年教师需要积极配合幼儿园完成日常的教学检查工作，按照幼儿园领导要求制定教学计划，及时改正其中存在的问题，并进行反思，同时还可以搜集家长对自身的意见，进行有效沟通，保证教学工作能顺利进行。
5结束语
通过上文的论述可以发现，幼儿园青年教师的教学行为对其自身以及幼儿园的发展均有很大影响，同时对教育事业的发展也会产生影响，只有良好的教学行为才能帮助幼儿更好地成长，推动我国教育事业得发展。
作者：潘奕帆 单位：江苏省常州市阳光幼儿园