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摘要：随着社会的发展，人们对传统节日也越来越重视，对于传统节日的重视，不仅要从自身做起，更需要从儿童抓起。教师要增强儿童对中华传统节日的认知，增强他们对中华文化的了解和认识程度。本文从幼儿园的中国节日体验式拓展活动开发与实践入手，探究幼儿园对传统节日和文化的传播。
关键词：中国节日；幼儿园；传统文化
中华文明经过几千年的沉淀，形成了颇具代表性的中国传统节日。每个中国节日背后都凝聚着先辈们的智慧以及劳动人民的汗水。当下我国《幼儿园教育指导纲要》中明确提出要充分利用社会资源，引导儿童切实感受祖国文化的博大与优秀。因此在幼儿园开展中国节日体验式拓展活动对于弘扬我国优良传统文化，促进幼儿对我国传统节日认知有着重要的促进作用。
一、幼儿园中国节日体验式拓展活动应遵循的原则
幼儿园在开展中国节日体验活动时，幼儿教师应该相应地去设置一些相关的主题教学活动，根据幼儿的实际情况在适当的情境下开展适当的节日体验活动，以达到深入的教育目的。
（一）要科学地选择传统节日，并设计相应的教学活动
我国的传统节日都是各族劳动人民在劳动过程中创造并形成的纪念日，其中寄托了古代对美好生活的向往和歌颂之情。但是在这些纪念日中，也不乏有一些与当代思想格格不入的封建迷信观念，所以幼儿园在开展中国节日体验的同时，一定要注重对节日的筛选。这也是我们当下对中华民族传统文化取其精华去其糟粕的一种展现。除此之外，要根据节日设置相应的主题，节日体验后要进行相应的教学活动，这样才能更好地促进幼儿对中国节日的理解。
（二）要根据幼儿的实际年龄设置相应的节日体验式拓展活动
节日体验式拓展活动，对于幼儿教师来说责任重大，其不仅要求教师对幼儿进行传统节日相关知识的传授，更要求教师格外注意幼儿的身体安全。与此同时，教师需要考虑到幼儿的理解能力和接受能力，对于不同年龄的幼儿有目的地进行节日体验以及相关知识的传授。
（三）要科学把握节日体验式拓展活动的目的
对幼儿进行中国节日体验式拓展活动是一件传播学习传统文化的有效途径，其主要目的也在于增强幼儿对传统文化的理解并实现中华文明的传承，但是幼儿的智力发展，接受能力以及体力等相对有限，这就要求相关教师在进行节日体验式拓展活动的同时，要确保幼儿在参与过程中的体验感以及心情的愉悦，从而达到寓教于乐的目的。
二、幼儿园中国节日体验式拓展活动的实践
我国的传统节日有很多，幼儿教师要根据幼儿的身心特点来设计活动的内容。首先，要对节日进行筛选，中国地大物博，不同地域的传统文化会有相应的差别，因此可以首先对一些重要的传统节日进行筛选，如对春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等这种相对重大的节日进行体验，根据幼儿实际的接受水平，展开丰富多彩的节日体验式拓展活动，让幼儿在玩中体会到中华文明的博大精深。其次，要选择合适的时间。对于幼儿的教育，一定是寓教于乐式的，而且要与现实生活相结合。这就要求幼儿园在进行中国节日体验式拓展活动时，充分考虑现实因素，比如在春节放假前进行春节的节日体验式拓展活动，在临近中秋节进行与中秋节相关的节日体验式拓展活动，这样幼儿在学校进行节日体验之后回家过节时又进行进一步的巩固理解，从而达到幼儿对传统节日理解的更好的效果。再次，要让幼儿主动参与到活动中，让他们能亲自体验动手的快乐和成就感。比如，在端午节可以进行龙舟赛的参观和体验，并可以让幼儿参与制作“五彩绳”等简单的传统饰物，这样不仅能够激发幼儿对传统节日的兴趣，更能激发他们的创造欲望。
三、开发幼儿园中国节日体验式拓展活动的意义
幼儿园中国节日体验式拓展活动的开发，不仅仅是对中华文明的弘扬和传承，对幼儿本身来说也具有重大的意义。首先，通过中国节日体验式拓展活动，幼儿的认知能力、审美能力以及动手能力、语言表达能力等都得到了很好的锻炼和提高，对于其自身的发展有着重要的意义。其次，带领幼儿体验中国节日体验式拓展活动，让幼儿了解中华文明的同时更增强了他们对祖国的热爱之情，增强了他们的民族自豪感，这也在潜移默化中影响了他们的人生观和价值观。另外，幼儿园中国节日体验式拓展活动的开发和实践，有利于促进幼儿与父母之间的亲子关系，使得父母对于幼儿的关注增多，这将对幼儿的身心健康发展起到不可估量的作用。总之，幼儿园的中国节日体验式拓展活动开发与实践，不仅促进了中华传统文化的传承与发扬，更对幼儿自身的成长起着不可估量的促进作用。
参考文献：
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[3]杨雪玲.幼儿园中的传统节日教育[J].基础教育参考，2012（7）.
作者:马丽群 单位:河北省秦皇岛市北戴河区第一幼儿园