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［摘要］亲子活动是针对3-6岁儿童与家长的一种交流形式。目前，临夏市中“幼儿园亲子活动”这一主题被广大的临夏家长和教育者们所认可，但在临夏地区的实践过程中存在着诸多的问题，重点从两个方面分析，家长方面：从家长对亲子活动的，教育价值不全面，实践中缺失幼儿主体地位，在临夏市第一幼儿园为例，整个活动中互动频率低，活动主体的缺失等方面分析。教师方面：教师缺乏专业的教学知识及活动组织能力，亲子活动组织中形式化严重等方面进行分析。
一、幼儿园亲子活动的背景
（一）家长与孩子的交流情况
本次通过针对家长“亲子活动基本情况，家长参与程度与行为的表现”等方面的调查，一共调查问卷发放360份，最后获得问卷330份，经过全部数据的统计处理，得出的幼儿父母对亲子活动的认识和参与程度等现状，从中调查中得到的数据：表1中家长与孩子在睡觉前交流最多，占55.5%中家长们对亲子活动的开展基本上表示肯定的态度，也同意亲子活动开展可以有效地促进父母与子女之间的交流，许多家长懂得如何抽出时间，就算再忙，大部分在睡觉前后，吃完饭前后抽出时间来陪孩子，可以看出临夏市的家长观念的转变。表2中比例最高的是其他占61.1%，说明参加活动的主体大部分是爷爷，奶奶，而非父母亲，父母参与的比较少，总共不超过30%，且反映出父亲在参与活动比例非常低，只有部分家长会合理地安排活动的内容与形式，帮助幼儿提高与伙伴交流的技能。
二、幼儿园亲子活动的问题
（一）家长对于亲子活动的认识
1.对亲子活动教育价值认识不全面。经过这次在临夏市第一幼儿园调查中发现，虽然大部分家长对亲子活动持有肯定的态度，教育观念在转变。
2.亲子活动主体的缺失。以临夏市第一幼儿园为例，亲子活动的主体是教师、家长、幼儿一起组织的游戏，在游戏中，教师在活动中起着领导的作用，让家长和幼儿一起进展活动，这样才能促进亲子之间的交流，达到临夏市第一幼儿园开展活动的目的。但是，在亲子活动的实践过程中，许多家长重形式，重结果，轻过程，在组织活动中，家长以自我为中心，控制活动的进行，包办代替，缺乏与幼儿的沟通，交流。
3.单向的互动性。在临夏市第一幼儿园中组织的亲子活动，临夏市的第一幼儿园教师组织活动的初衷是，帮助父母与幼儿的交流，活动中有教师指导下，幼儿与父母共同参与的一项具有教育性，但在活动中我们更多看到的是教师与幼儿，幼儿与幼儿之间的活动，而许多家长由于技能的缺乏，或者羞于表现，在活动中表现的手忙脚乱，或者作为旁观者，没有实实在在的参与活动中去。
（二）教师开展活动中存在的不足
1.教师缺乏专业“亲子活动”开展技能。以临夏市第一幼儿园为例，教师组织活动中，活动中没有认真组织活动，或者对整个活动组织的不全面，教师只应付检查，没有针对临夏市第一幼儿园中幼儿的年龄特点，组织亲子活动，从而幼儿园组织亲子活动，没有达到预想的效果。
2.教师没有把握“亲子活动”开展的主题。在亲子活动开展时，应掌握活动的类型，哪种活动对亲自活动主体，对幼儿的充分发挥，在临夏市第一幼儿园为例活动在活动中尽量能体现幼儿与家长的肢体语言，面部语言的交流，这样既能达到幼儿园开展亲子活动的目的，也能激起家长参与活动的积极性与幼儿的兴趣。
3.幼儿园教育机构缺乏丰富的教具。调查临夏市第一幼儿园的为例，幼儿园中发现园中的教具比较旧，幼儿的活动的区域比较狭窄，幼儿无法自主选择自己喜欢的区域玩耍，在活动的场所方面，大部分都已被家属楼所占据，没有专门的活动场地。
三、幼儿园亲子活动的指导策略
（一）教师具备活动技能
1.具备扎实的理论教学知识
2.具有良好的语言表达能力
（二）家长对亲子活动的认识
1.确保活动中幼儿主体地位。以临夏市第一幼儿园为例，在活动中家长应该尊重游戏中幼儿的主体角色，活动进行中应该尊重幼儿自己的想法，遇到困难时，让幼儿自己解决问题，家长只做点拨式的指导幼儿。这样促进幼儿参与活动的积极性。
2.转变家长对亲子活动的观念。家长要积极的参与亲子活动，转变观念，从重结果，轻过程，包办等思想中解放出来，认识到亲子活动真正的意义。以“临夏市第一幼儿园”为例进行活动过程中亲子活动给父母与幼儿创造了一个互相交流的机会。
3.活动中父亲参与的程度。在日常生活中，幼儿与母亲交流甚多，看到的更多的是细心地照顾，关心，言传身教等等。父亲在孩子的心里的地位是母亲无法代替的。“父亲往往具有独立，自信，勇敢，果断等积极地表现特征，与孩子进行亲子活动的过程中可以让幼儿学习到更多的知识，对孩子的认知是非常有利的”。
（三）不同的亲子活动形式
1.亲自制作。我们围绕“创作达人”开展亲子制作活动。临夏市以精美的砖雕而名，首先，与孩子们一起去砖雕区观察，了解有哪些图案，家长告诉一些有关砖雕的知识，激起孩子的兴趣，然后，可以选择去砖雕区和孩子们一起欣赏精美的砖雕与家长一起进行砖雕活动，家长和孩子亲自实践与活动时，家长能够倾听孩子的想法，一起讨论完成活动，这次活动可以让家长与孩子共同度过了难忘而有意义的活动，体验了分享、合作、团结。
2.亲子郊游。让家长们利用周末或节假日，和孩子们一起去临夏市———牡丹园，欣赏牡丹，与孩子一起观察牡丹颜色，形状等等，家长与孩子一起玩捉迷藏的游戏，可以在花丛中开心的嬉戏，可以与孩子一起拍照。
四、结语
幼儿园亲子活动的思考现在我们国家对亲子活动的开展才刚刚起步，我们还在探索的过程中，幼儿园亲子活动是一项多层次，多元化的系统工程，需要教师，家长，二者的相互配合，才能高效的达到亲子活动的初衷与目标，促进幼儿身心健康的全面发展。
作者:海茹璇 单位:甘肃省临夏市教育局