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【摘要】在对教育教学进行不断改革深化的过程中，对幼儿的教育教学也做出了一些改变。现在社会上的竞争越来越激烈，幼儿需要有强大的自信心来抵御面对的压力勇敢前行，所以，怎样增强幼儿的自信心成为现在的幼儿老师十分注重的问题。在教授幼儿的过程中，老师不但要注意增强幼儿的全面能力，还要注意增强他们的自信心，帮助幼儿养成健康的性格，帮助他们在未来的路上有一个良好的基础。这篇文章主要是把培育幼儿自信心的思想和办法作为中心进行讨论，给其他从事幼儿工作的老师提供借鉴。
【关键词】幼儿教学；幼儿自信心；培养
就幼儿本身来讲，因为自身的年龄太小，交际能力也有所不足，不少的幼儿都有缺少自信心的情况存在。主要表现出来的行为有：过分依赖家长；在课堂上不能积极发言；对集体活动内心存在抵触；与别的同学之间关系疏离；没有自己的想法和抵触新鲜事物。致使幼儿缺乏自信心的原因不仅仅是其本身存在问题，老师及父母的教育缺失同时也不能忽视。比如说，父母对孩子的事情全权做主，父母及老师对幼儿缺少肯定评价等。针对增强幼儿自信心的这个问题，笔者总结了自己长时间从事幼儿教育的经验，觉得幼儿老师要做到下面几个方面。
一、在平常生活中增加幼儿自信心
在平常生活里，有的父母会把孩子们应该自己做的事情做完，致使出现有些孩子不会做自己该做的事情，不会主动做自己会做的事的状况出现。在幼儿一天天长大的过程中，他们自己会认为自己一件事情也没有做成功，无所作为，不会做别人会做的事情，导致他们的自信心严重受挫。为了在平常生活里养成好的自信心，老师能够让孩子们去做些不复杂并且他们很容易办到的事。比如说，在喝水的时候，能够在放置水杯的地方正确找到自己喝水的杯子，在喝完之后，自己把杯子清洗干净然后再放回去。再者，在吃饭之前洗手的时候，孩子们能够做到独立洗手，并且从放置毛巾的地方找到属于自己的毛巾，用完之后再放回原位。或者是孩子们玩完玩具之后，能够自己整理好杂乱的玩具然后放到规定好的地方。在平常的生活里，老师们应该对孩子们自己的事情自己做的行为给予鼓励，培育幼儿养成很好的生活习惯，增强幼儿的自己能力的提高。只要看到他们主动担任任务，就应该在第一时间给予他们鼓励，给他们注入“这样做事情是很棒的”，“你去做这件事情完全没有任何问题”。这样的思想，帮助他们提高自信心。
二、在平常授课中增强幼儿自信心
人没有十全十美的。所有的人都会有自己的优点，也一定会有自己的缺点。每一个孩子身上都有自己的闪光点，老师要在平常的授课过程中发现他们这种与众不同的魅力所在，给他们一个展示自己长处的舞台，让幼儿在这个展示自身美丽的过程中获得成就感，从而增强自己的自信心。比如说，幼儿园在平常教学里，老师可以经常给孩子们说出自己内心想法的机会，让他们表达自己内心的真实感受。在同一时间，老师应该尽可能的避免把自己内心的想法强加给孩子，要主动去了解孩子们的真实想法，并对此给予充分尊重和赞同。针对热爱歌唱的孩子，老师们要常常鼓励他们展示自己的歌喉。针对热爱跳舞的小孩，老师要积极培育他们在舞蹈上的过人之处。针对热爱画画的小孩，老师要积极引导他们用画笔描绘出他们心中五彩缤纷的画面。这样日积月累，孩子们都会有自己热爱并且愿意为之付出的一技之长，在展示自己的过程中，他们的自信心也会不断加强，拥有不断的快乐。
三、在观念教学里加强孩子的自信心
孩子们正当幼儿阶段，对是非观的概念还非常模糊，他们不知道正确的事和错误的事之间的界限。一般来说，他们还要靠大人的言行去知道某件事情是对还是错。所以，父母与老师的语言选择看起来更加重要了。在观念教学里，老师应该尽可能多的运用阳光的话去评价某个人或者是某件事，尽可能减少负面言语，这样会对幼儿性格的养成造成一定影响。比如说，对孩子们良好的行为或是习惯给予评价的时候，老师要面带微笑的说“真好”“你做的真棒”这样的话来鼓励孩子，这种做法能够增强孩子的自信心，让自信不足的孩子重新拥有自信心。值得注意的一点就是，对于有天赋的孩子，老师要把握好鼓励的度，以免“伤仲永”悲剧再次发生。在鼓励这种孩子的时候，要依据事情的简单或者是困难的程度来给予适当的鼓励。
四、利用失败培育幼儿自信心
所有人的一生都不是一切顺利的。在漫漫人生之路上，所有的人都会有挫折和困境。自信心在一定程度上决定了人们面对困难时所能接受的压力。只要自信心足够多，孩子们在将来的生活里才能不畏艰险，在以后生活里出现的挫折才会勇敢面对。所以，如果把孩子们在日常中遇到的挫折叫做失败体验的教学，那在孩子们遇到失败的过程中，老师们应该给他们温暖，而非用负面的话去削弱孩子的自信心。失败乃成功之母，老师应该让孩子们知道失败是获得成功路上不能缺少的一个环节，要勇敢面对失败，总结经验。失败本身是不值得畏惧的，可怕的只是没有了再次尝试的勇气。总而言之，老师们应该在平常生活或者是教学过程里增加孩子们的自信，不要随便去批评孩子们的言行，要采用正确的教学方法指导孩子，并且发掘他们的闪光点，进而给予奖励及培育。在保护他们自尊的前提上，教导他们勇敢对待挫折。同一时间，老师要增强跟家长之间的沟通，一起为增强孩子的自信心而努力，让他们养成正确的“三观”，给未来的发展打好基础。
五、结束语
拥有自信心对一个人来说是很重要的，自信心是一个人优秀的心里品质和个人性格的一部分。幼儿时期是一个人的学问和才能重要的养成时期，在同一时间，这是一个人自信心养成的举足轻重的阶段。所以，身为一个幼儿教师，一定要了解培养幼儿的自信心在自己的教育教学中有多么重要，在平常教育幼儿的时候，要有目的地去增强幼儿的自信心。
【参考文献】
[1]叶玉清.浅议幼儿自尊心和自信心的培养[J].现代农村科技,2016年05期
[2]刘玉芬,刘贵媛,高秀洁.幼儿气质的早期干预[J].健康心理学杂志,2015年01期
[3]敖春美;论幼儿自信心的培养[J].益阳职业技术学院学报,2013年03期
作者:蔡红 单位:临洮县西关幼儿园
