前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的试析幼儿教育专业美术教课的对策，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
学前教育专业就是培养社会所需要的高素质幼儿教师，培养具有多种技能的幼教管理人员，满足社会的需要。2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，“引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验；引导幼儿欣赏艺术作品，培养幼儿表现美和创造美的情趣”。由此可见，美术教育是儿童启蒙教育的基础，也是有效的途径。美术教育是广义上的视觉教育，教学环节中美术活动繁多，包括手工、绘画以及美术欣赏等，不仅可以培养儿童的审美能力，而且更为重要的是能引导儿童感知世界。由此看来，幼儿教师是儿童教育的启蒙者。幼儿教师通过一些美术基础知识和技能培训，提高自身的审美能力和整体素质，才能适应新形势对学前教育工作者的需要，这也是学前教育改革和社会发展的客观需要。
二、学前教育专业儿童美术创作教学中存在的问题
1.学生的学习能力较差
第一，学生的学习动力不足，学习信心不够。部分学前教育专业学生对激烈的市场竞争难有一个正确、清醒的认识，缺乏学习的主动性，不重视学习。另外，学前教育专业的学生入学前大部分未接受过专业的美术教育，对美术方面的了解几乎一片空白，美术基础也几乎为零。学生入学后初次接触美术方面的学习，会遇到各种各样的困难，若教师的讲解不能深化学生的理解，日积月累，越来越多的问题得不到及时解决，就会日益打消学生学习的信心。第二，学习缺乏耐心和毅力。大部分学前教育专业学生缺乏美术基础，因此其学习美术知识的难度增加了。不少学生在学习过程中缺乏耐心和毅力，有的学生在学习美术知识时一遇到困难就容易放弃，这都不利于学生的美术学习。
2.教师的教学理念缺乏创新
艺术教育往往局限于艺术类院校的教学活动，学前教育专业的教学也尚不够完善，一些教师教育学生不仅方法上缺乏改进，理念上更是缺乏创新。目前，高职高专学前教育专业的美术教师在学生时代所接受的美术教育，往往局限于美术院校的专业教育。其专业性很强，而且过于重视技能的训练，但对创作的启发有所忽略。这就导致他们步入教师行业后教学课程结构设计单调、教学理念缺乏创新、授课内容单一等，不利于学生综合能力的培养。
3.部分院校课程设置及教材不完善
教学内容的实施是靠课程设置来完成的，课程设置也是教学内容和教学计划的直观体现。目前，我国部分高职高专院校对学前教育专业儿童美术创作教学所开设的课程较少，无法满足学生对美术知识的需求，更不能保障学生完成创作练习和创作实践。我国高职高专院校学前教育专业的美术教学尚未形成完善的教学系统，而且系统可操作性有待增强，甚至有些教材内容与实际教学不符。少数教师对教学环境、教学材料和教学设备的掌握不够，导致一些实践教学难以完成。
4.美术课程的教学实践较少
美术课程的主题是课堂教学，但教学实践是对课堂内容的深化理解，是培养美术人才一个不可或缺的关键环节，是保证美术人才知识和技能双向发展的重要手段，也是学生检验学习成果的重要方式。目前，我国部分院校忽视教学实践环节，学生实践的机会很少，除了毕业实习，学生的美术学习基本上局限在课堂上。这导致学生在工作初期由于经验不足和实际操作欠缺而遇到许多困难，主要表现在两个方面：一是写生的教学方法和理念过于死板；二是学生的心理也会因此受到打击。
三、解决学前教育专业儿童美术创作教学问题的对策分析
1.改进教学方法，提高教学质量
第一，要加强教学过程中的师生互动。教育的本质就是引导学生从学习中获得自身发展所需要的知识和经验，学习过程必须能调动学生的积极性，激发学生的学习热情。师生互动正是激励学生学习的有效途径，同时又能激发学生发现美和创造美的热情。第二，教学方法应多样。学前教育专业作为一门实用性很强的专业，其学习过程应该多样化，这样才有利于学生更好地在学习过程中感受美术所展现的美。教师应结合语言传递信息、直观形象传递信息和指导学生练习等多种方法进行教学，提高教学质量。
2.加强学前教育专业儿童美术创作教学的课程建设
学前教育专业应丰富美术教学的课程内容，包括色彩、素描、手工制作等，制订切实可行的教学计划，并且明确教学目的及教学任务。对学生在美术技巧方面的学习要求不需太高，主要是培养学生锻炼审美能力和创作灵感，同时严格规范教学环节，加强课程建设。另外，要改革美术教学的授课方式，一方面发挥课堂教学的支柱作用，提高学生的学习效率；另一方面加强实践教学，给学生亲身实践课堂所学内容的机会，让他们切身感受美、创造美。
3.不断提高教师的自身素质不断
高素质的教师是推动学前教育专业美术教学的重要基础，提高教师自身素质是美术课程教学改革的重要内容。首先，美术教师要具备专业的美术功底，这是保证美术教学顺利进行的先决条件。其次，美术教师还应了解广阔的人文知识，艺术本身就涵盖许多领域，包含各个学科的知识，教师只有不断丰富自己的知识才能更好地解答学生的问题。最后，教师应多关心学生的学习成果，不断以学生的学习状况为参照改进自身的教学方法。
4.充分发挥多媒体的教学优势
多媒体教学是近几年新兴的教学方法，这种方法能更直观地展示授课内容，便于学生的理解和记忆，能更有效地提高教学效率。综合性的高素质人才是时展的需要。多媒体教学能够用动态的方式全方位、多角度地展示教学内涵，而且可以从视觉、听觉、感觉等多方面激发学生的求知欲和创作灵感。
总之，要促进当今学前教育专业儿童美术创作教学发展，必须让该专业学生明确美术教学的基本规律，从多方面改进教学方法，培养学生的相关能力。
作者：杜小满 单位：川北幼儿师范高等专科学校