前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的论珠心算在幼教的实践，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、在学习珠算的过程中要记一记
认识了解了一种算法，就会带出多个。因此，在教学中，应该注意基本结构的学习，更加范的按照学习规律要求掌握好各种珠心算的口诀要素，这样幼儿就能使用已经掌握的知识轻松熟悉下一步的学习。
1.多种途径生动熟记珠心算的内容。（1）实物演习。这种直观的物体演示，能够给学生留下生动的印象。（2）形体演示。学生可以运用自己的肢体动作更加生动地进行各种算数模式。用形体演示还可以两人或者更多人参加，也可以借助道具，使得孩子们能够在合作、演示中加以思考，巩固所学的内容。图画演示。这一点是运用文字象形的特点，借助图画的形式学习算数。
2.掌握方法后自主、创新。和其他教学一样，珠心算教学同样肩负着启发学生，拓展学生智力，促进学生更好更快发展的重任。因此在教学中要充分发挥想象力和创造力，挖掘孩子们脑中的巨大潜能，最好让学生主动想出方法。
二、在学习中要养成动手动笔的好习惯
写字是学习过程中一项极为重要的基本功，干净、整洁的计算过程使增加学生学习的兴趣，并且对审美能力的提高也有很大的帮助。可以用奖励的方法鼓励小孩子多做各种演化训练。比如，教师在批改作业的时候可以根据学生的完成情况奖励几朵小红花，每每发作业的时候便是孩子最开心最期待的时候。他们满心欢喜地取出作业本中的小红花，和同学相互比较。这样就在无形之中提高了孩子的积极性。
三、对所学的知识必须要活学活用
有位老师曾经说过“我一直认为，真正达到教学目的的唯一标准就是对所学的内容只是活学活用，学会运用，才是学习的最主要目的。”我认为这句话的重点应该落到“学会运用”上面，鼓励学生运用所学算数内容于生活当中。比如，在日常生活的财务支出，各种分数的统计等等，这样的活学活用才能最大限度地激发出孩子们的学习兴趣，提高自己的学习能力。
四、以创新的教学模式增强训练的灵活性
心理学家认为：“儿童的智慧，在儿童的手指尖上”。珠心算的学习做大特点就是通过看、记数和数译珠、珠译数的过程来完成各种简单的训练和学习。所以，在教学的过程中，教师要让幼儿多动手，多动脑，用创新的训练模式和学习理念来指引幼儿的学习过程，培养他们的学习兴趣。例如，在和小朋友们一起进行分组训练时，可以进行进行记数、数译珠、珠译数或“心算”的训练，每个小朋友都能给其他的幼儿出题训练，同时，在学习的过程中鼓励他们要大胆地表现出自己的独特一面，当儿童在学习的过程中遇到困难不能解决时，我们要用引导和鼓励的方式帮助他们，力争做到“不愤不启、不悱不乏”。鼓励幼儿思考独立创见，允许他们“标新立异”，对于他们提出的能“自圆其说”的独创性见解，只要有其合理性，就加以鼓励。
在实践中，幼儿提出的许多有效出题方法，都得到了我们的采纳，这大大提高了幼儿训练的积极性。这样的珠心算活动训练，有效地调动了他们的参与热情，培养了幼儿的想象力，增强了幼儿思维敏捷性，促进了幼儿抽象思维的发展。
作者： 王淑静 单位：河北省唐山市滦南县第一幼儿园
