前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的幼儿教育中游戏教学开展策略，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、游戏形式的选择
在游戏的选择上，要尽量选择目的性游戏，要让游戏和幼儿的兴趣点相结合，发挥游戏教学的作用，保证教学能取得积极的效果。因为目的性游戏注重游戏活动本身，幼儿可以主动支配自己的行为，自由参加游戏，在活动过程中体验快乐并使个性、情绪及社会性方面得到发展。此外，在游戏形式的选择上，教师还应该注意幼儿是否普遍喜欢、教育意义的强弱、是否适合当前教学需要、是否符合幼儿现实需求等问题，尽量提高游戏活动选择的针对性，提高游戏活动的指导价值，保证游戏的高效开展，充分提高学生的学习能力，发展学生的智力。
二、游戏与教学紧密结合
要实现游戏和教学的紧密结合，就要有明确的教学目标。教师要制定游戏教学的目标，并保证游戏教学目标的可行性和合理性，明确游戏教学的效果，以期游戏教学可以顺利实施，产生实效，有效提高教学的质量。特别是在绘本教学中，可以紧密结合游戏活动，绘本中的情节生动有趣，这些丰富的情节就可以用游戏来呈现，使画面游戏变成游戏情节。例如，绘本《小刺猬的项链》，幼儿刚接触到绘本时可能会去阅读绘本，在多次阅读后，幼儿会根据绘本的故事情节开展游戏活动，这时候故事中的角色是自我，幼儿也成为故事中的人物，这时，游戏情节体验带给幼儿对绘本内容更深刻的感受和理解。游戏教学和教学活动要互相补充，互相促进，教师要开展合理科学的游戏教学，全面点燃学生学习的激情，要合理融合游戏教学和教学活动，完成教学的目标。
三、游戏实施的具体原则
幼儿园游戏实施的基本原则有以下几点：首先是教育性原则，游戏必须要蕴含或者具有教育意义，或者为某一教学内容服务，而不是单纯地为了游戏而游戏；其次要遵循主体性原则，游戏活动的主体是幼儿，游戏教学要以学生的发展为根本，教师要通过游戏活动的开展，优化游戏教学的效果，提高幼儿的综合素质；再次，游戏实施要遵循发展性原则，一切活动要从幼儿的发展入手，以幼儿的发展为游戏教学的出发点和归宿点，有目的地开展游戏教学，提高游戏教学的整体水平；最后，游戏的实施还要遵循适应性原则，游戏教学在实施中要根据实际情况进行改良和创新，教师要根据游戏教学的实际要求，制定富有个性化的教学措施，来提高游戏教学的质量。游戏教学要具有典型性和代表性，要适应幼儿的接受能力和认知实际，这样才能实现举一反三的教学效果，提高游戏教学的效率。如选择看图识字，可以选择与孩子年龄段相符的图片内容，并且采用举手竞猜的方式，教师在这一过程中要起到引导和助推作用，完成教学过程，促进教学的良性发展。
四、游戏中要开展师生互动
在幼儿园游戏活动中教师与幼儿进行交往互动的时候，要把幼儿放在与自己平等的位置上，充分尊重幼儿，支持幼儿的想法，让他们自由发挥主观意识、好奇心和想象力。在具体的教学过程中教师可以采用平行式、交叉式和垂直式介入游戏的过程。当幼儿只喜欢一种游戏，对新的游戏产生不了兴趣的时候，教师可以参与进去和幼儿一起游戏，引起幼儿模仿的欲望，点燃幼儿游戏的激情；当幼儿希望教师参与游戏过程的时候，教师可以承担游戏的某个角色，这样就可以实现教师和幼儿的互动，教师也可以在游戏的过程中积极指导幼儿更好地游戏；当幼儿出现违规的活动的时候，教师可以适时地干预游戏，但要注意不能经常性干预，否则会影响幼儿游戏的氛围，破坏幼儿的游戏积极性。总之，在学前教育阶段，游戏是一种重要的教学方式，在游戏教学过程中，应注意方式和内容的选择，使其符合教学发展的需求。教师作为组织者，要对游戏进行全面把握，正确选择，并对幼儿起到引导作用，顺利完成游戏，让幼儿在游戏过程中掌握教学内容，实现能力提升。
作者:何娟红 单位:渭源县幼儿园
