前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的幼儿教育中语言表达能力培养，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
1.加强幼儿语言表达的信心
随着时代的发展出现了许多新鲜的事物，让新生幼儿们拥有更加丰富多彩的生活，尤其是在语言方面，有更多的机会来表达内心所想，然而因为幼儿们掌握的词汇量与知识面有限，经常会出现语序和语法上的错误。在遇到这种情况时，老师们就要及时纠正错误，讲解相关的语法知识，并鼓励幼儿通过这种方式，能够让幼儿们学到更多的语言知识，提高自己的语言表达能力。
2.营造良好的语言学习环境
在幼儿教育中老师要为幼儿们营造一个良好的语言学习环境，引导他们学会用恰当的语言来表达想法。在复杂的社会环境中，许多话题幼儿们不懂，发表不了自己的看法，所以，不管是在家还是幼儿园，父母与老师都应该把幼儿们当成中心，为他们创建适合发表看法的语言环境，这样可以使他们的语言表达能力得到有效提升。
3.组织多样的语言游戏
为了吸引幼儿们的注意力，要多组织一些语言游戏来提高幼儿们的兴趣。同时，由于每个幼儿的爱好、性格有一定的差异，就需要使游戏种类多样化，这样可以满足不同孩子的需求。在日常教学中，老师要多从生活中的事物出发，以此为素材，这样幼儿们比较好理解，可以将自己的想法更准确的表达出来。通过组织多样的语言游戏，幼儿们可以从听、玩、想、表达的过程中不断提升自己的语言表达能力，而且可以转变自己的思维定式，增强自身的创新力，从而快速成长。另外，老师要善于利用各类场景，根据场景来创造不同的游戏，让幼儿们积极的参与到游戏中去，从中锻炼自己的语言表达能力。比如可以组织团团围坐游戏，让幼儿们指出相邻小伙伴的衣服颜色。还可以利用生活中的一些道具，让幼儿们以语言的方式表达出来，激发他们的兴趣，让他们轻松愉悦地学习。老师可以组织一些活动，让孩子们以小组形式利用一些半制成品和废旧材料制成不同的东西，这样不但可以锻炼孩子们的动手能力，还可以促进他们之间的交流，让他们在交流中提高自己的语言表达能力。另外，老师可以面对面指导孩子或者播放视频，把孩子们的成品按照一定的顺序组合，让他们依次介绍以下自己的制作内容和过程，并表述以下在制作时遇到的一些问题和解决的办法。然后把孩子们制作好的成品放在展览厅里进行展示，并以一些有趣的图文信息来标注解释，并让小朋友们来参观学习。比如，老师可以让孩子们玩老鹰捉小鸡的游戏，并所有的小朋友都积极到参与到游戏中去，双手搭在前一个人的肩膀上，当老师说开始，孩子们就开始玩这个游戏。在这个游戏中老师要扮演一个姐姐或哥哥的角色，从旁指导他们怎样玩游戏，在游戏中孩子们会有一些交流。老师要注意观察，一旦出现口舌之争要引导他们使用文明用语来化解矛盾。
4.让幼儿多观察，多听，多表达，多练习
4.1多观察。在教学中老师要为幼儿们增加语言表达的机会，并有计划性地带着他们直接观察。比如，在讲关于夏天的故事时，老师可以告诉孩子们，一到夏天，许多动、植物都会发生变化，只要发现这些变化就知道夏天来了。让小朋友们看一看，找一找，并谈谈夏天与春天之间的区别？利用这种办法能够让小朋友们用心观察周围环境的变化，同时要在课堂上进行讨论，将个人的发现表达出来，和小朋友们进行交流、讨论。
4.2多听。语言表达能力的先决条件是倾听，在学习语言时幼儿都是从学会听开始再逐渐进行模仿，因此，对幼儿而言多听是提高语言表达能力的好办法。那些年龄比较小的幼儿对周围世界的认知程度较少，可以通过讲故事的方式向他们介绍一些文学作品。在幼儿教学中，老师要经常穿插小故事，在家里父母要结合老师的要求每天给孩子讲一个小故事，在此过程中要多和孩子交流，引导他们正确的思考。比如，在讲安徒生童话时，可以向孩子们讲解一些简单的道理，促进幼儿的自主思考。
4.3多表达。在幼儿教学中，老师要创建一些交流的氛围，给幼儿营造一种无拘无束的学习环境，让他们更愿意将自己的想法及时表达出来，在表达中若一些语言运用上不太准确，老师要耐心的讲解。通过老师的引导，有助于幼儿更快地提高自己的语言表达能力。
4.4多练习。在幼儿教学中，老师的主要作用在于培养幼儿的正确发音，让他们能够清晰吐字，学会更多的词汇，并能够在生活中灵活运用，利用恰当的语言表达出自己的想法。为了实现这一教学目标，要让幼儿多练习，只有多次练习才可以掌握，并熟练运用。父母也要重视幼儿教育，给他们创造更多的练习机会，一旦发音错误，要及时纠正，引导他们正确发音，从而可以让他们提升语言表达能力。
5.结束语
在幼儿教育中老师要加强培养幼儿的语言表达能力，根据每个幼儿的不同爱好和性格来采取合理有效的教学方式，并为他们营造一个良好的语言学习环境，并组织多样的语言游戏来提高他们的学习兴趣，同时要引导幼儿在日常学习生活中多观察，多听，多表达，多练习，还要让父母多配合老师的幼儿教育，共同来提高幼儿的语言表达能力。
参考文献：
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[5]闫光辉.浅谈幼儿教育中的语言表达能力的培养[J].才智,2016(14):178.
作者:鲜玉琼
