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【摘要】新媒体技术的崛起对我们的学习、教育、生活带来了翻天覆地的变化。在社会的各行各业，新媒体技术无不存在。信息技术是新媒体技术中应用最为广泛的，在学前教育的教育教学、家园共育等方面，我们都离不开信息技术的有效支持。本文通过分析传统教育的弊端，引入多媒体以及网络交流平台两种模式，有效地促进了教育教学活动的开展，同时也促进了家园有效合作，实现共育。
【关键词】新媒体；信息技术；教育教学；家园共育
进入21世纪，新媒体逐渐的融入到我们的生活、教育当中，其中信息技术是新媒体中广泛的一种。在学前教育过程中，信息技术的有效利用对促进教育教学能够起到重要作用。如当前的微信是我们家园沟通的桥梁，信息可以直通直达；又比如多媒体技术在艺术教学过程中也起到了至关重要到的作用，通过多媒体的有效运用，抽象化的教学变得具体化，这些新媒体技术的出现对我们的教育教学影响巨大。
一、问题分析
在现代的幼教过程中，传统的说教式教育广泛的存在，这对幼儿的成长与发展是极为不利的，教师按照课本来给幼儿讲述故事、讲述知识，总会让幼儿感到枯燥乏味，久而久之便失去接受新知识的兴趣，从而可能导致幼儿对教师所传授的知识排斥。总结来说，现如今的幼儿教育主要存在如下两个问题：
（一）信息资源不流通。如今的网络教育如此发达，但是却没有完全融入到幼儿教育中，这样就存在一个很严重的问题，优秀的教育资源、教学方法不能被共享，有的幼儿园有好的教学资源，但是只是自己发展，这些优秀的方法可能只局限小区域，而不能够给其他的需要的地区提供借鉴思考，这些都阻碍了学前教育的发展。
（二）说教式教育枯燥。如今幼儿园普遍存在说教式教育，教师通过讲述课本的知识、内容，导致幼儿听着听着便毫无兴趣，枯燥乏味，虽说目前都在推行课程游戏化，在游戏过程中接受教育，学习新知识，但是依然不能完全的利用信息技术来指导幼儿教育，致使幼教停滞不前。
二、信息技术在幼儿教育中的有效运用
如今的社会就是科技、信息的社会，哪里的信息通畅发达，哪里便发展的更好，在幼儿教育中也是一样的，只有做到了信息的通畅以及充分的利用，才能使得幼儿在接受教育的过程中更加的充满热情，才能够将幼儿教育发挥到最好，才能够塑造出成功的幼儿教育。如今的教育资源众多，幼师可以通过网络平台，研讨交流来提升自己，这就需要多多利用信息技术、合理的利用信息技术，在不断充实自己的同时，也能够为幼儿教育带来更好的方法与手段，更好的促进幼儿成长。那么如何利用信息技术来促进幼儿教育前进的步伐呢？
（一）多媒体的利用。在目前的幼儿教育阶段，可以清晰的看到，幼儿对于多媒体教学很是感兴趣，简单的课本知识并不能够吸引幼儿学习的兴趣，然而将课本的知识通过精心的设计，一幅幅生动的画面体现在幼儿面前时，他们都跃跃欲试，很积极的样子，足以见得多媒体的功效，因此现在的幼儿园中应多多利用多媒体来作为幼儿教育的手段之一。例如我们在开展绘本阅读活动的过程中，最开始老师拿着绘本故事书给孩子们介绍所描述的情景、故事，前面几次孩子们由于好奇听得很认真，然而经过了几次活动开展之后，可以看出来孩子们的厌倦感。鉴于此我们利用多媒体技术来进行改进教学，在《小熊的尾巴》绘本故事中，通过精心的设计，以及网络搜集资料，我制作出了教学的PPT，在其中我们以生动的连环画以及视频的模式来呈现教学内容，以多媒体方式来呈现给孩子，在新一次绘本故事中，我将幼儿带到多媒体教室，展示我特地为他们准备的PPT，当一幅幅生动的小熊画面体现在他们面前时，我看到他们眼睛发光了，兴趣被调动起来，甚至有的幼儿还进行了提问，这些都足以说明了多媒体这一信息技术的重要性。通过两种教学方式的比较，可以看出应用多媒体这一信息技术进行教学的过程中，幼儿的兴趣明显被调动了起来，他们积极主动了很多，这样我作为知识的传递者，也轻松了很多，可以说信息技术将利益带给了孩子们和我。这就是我的切身体会。
（二）网络平台的利用。目前网络被广泛的利用，可以看到的是利大于弊，只要应用的合理，人们能够从网络中获得巨大的帮助，无论是企事业单位，还是教育部门。幼儿教育对此也不例外，网络信息技术的发展，也极大的解放了幼儿教师们，他们不必在为找不到好的教学方法而发愁，可以说主要做到“宽带网络校校通”，上网搜集教育资源，一搜一大把，有针对性的选择一些应用到自己的大班中，是很方便同时也是很有效的。例如现在的QQ网络平台以及微信网络平台，我就是其中的巨大收益者，我加入了一个幼师QQ群，每天的业余时间，我们在里面交流幼儿一日活动下来的新的体会，每个人都有不同的方法，都有不同的体会，每天我都能够从中收获很多教育的新方法，吸取别人的方法，应用到我所带的大班中，发现孩子们每天都过得很快乐开心。又如我们建立了一个家长和教师互动的微信群，在园内可以与家长交流孩子在园内一日活动的现状，让家长实时的了解孩子的情况，在家里教师也可以实时的通过家长拍过的照片，发的视频了解孩子在家里的状态，通过这个简单的信息技术手段，我们便达到了家园共育的难题。通过两个简单信息技术网络平台的应用，我们每天都能够吸取新方法，好文章，不断的充实自己，开拓视野，从专业素养方面来讲，无论是对教师还是对幼儿都是很好的帮助。通过简单的信息平台，便能够实现家园共育这一目的，何乐而不为呢。
三、结论
信息技术如今已经发展的相当迅速，在学前教育过程中，我们应该适应时代的浪潮，加快信息技术运用方面的推进，这有利于学前教育的变革发展，对孩子的健康成长也是大有裨益的。
参考文献：
[1]何磊,黄艳霞,金晓晓.信息技术与幼儿教育的整合[J].学前教育研究,2009(1):56-59.
作者:徐莎莎
