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【摘要】随着科技的发展，信息技术的使用越来越普及，在各个领域都有广泛的应用。幼儿时期是一个人学习的启蒙时期，这个时期的培养对幼儿以后身心素质的发展有着重要的影响。随着科技的发展，信息技术的普及化，将信息技术与幼儿教育整合，能够使幼儿教育水平大大的提升，让幼儿接触更广泛的知识，使其未来的发展更加全面。所以将信息技术应用于幼儿教育中是十分有必要的。本文对幼儿教育信息化发展策略进行分析讨论。
【关键词】幼儿教育；信息技术；发展策略
1引言
信息技术的发展为教育事业提供了很大的便利，多媒体辅助教学方法已经被广泛使用。在幼儿教育中教师应该结合现代信息技术进行教学，使教学资源和幼儿的学习渠道得到拓展，幼儿的学习方式得到改进，学习效率便会大大的提高。这就要求教师能够熟练掌握现代信息技术，并与传统教学结合，将其作为传授知识的载体，这对教师来说也是个很大的挑战，是教师与幼儿共同学习的过程。传统幼儿教育不外乎就是对幼儿讲解课本上的内容，大部分教师只是将课本上的东西灌输给幼儿，对于幼儿来说过于枯燥乏味，难以激发幼儿对学习的积极性。随着科学的进步，现在的课堂不只是局限在课本上，多媒体辅助教学可以为传统的幼儿教学涌入一股活力，提高教学效率和促进幼儿全面发展。
2信息技术的内涵
当今时代，互联网作为人们传达信息、获得知识的主要途径之一。信息技术的使用对人们来说已经是家常便饭必不可少的了。在采集信息、管理信息、处理信息时所使用的各种技术总称为信息技术。随着信息科学的发展，人类的信息功能也被信息技术持续的拓展，其中主要手段就包含现代通讯方式和电子计算，从而使得信息得以获取。信息技术已经被各个领域广泛使用，同样在幼儿教育教学中也发挥着极大的作用，能够辅助教师更好的达成教学目标。教师在课堂的授课过程中，将信息资源和信息技术运用其中，辅助教师达到教学目标。教师需要不断的学习和探索信息技术的使用，为幼儿提供整合各种教学信息和资源，提高幼儿的认知与学习实践能力[1]。
3幼儿教育中应用信息技术的重要意义
3.1为幼儿全面发展开拓空间
信息技术运用于幼儿教育中使教学内容变的丰富，在信息技术多资源、多途径的支持下，幼儿在课堂中和课余时间能接触的内容也变的广泛。由于资源种类众多，幼儿的各方面也可以得到很好的启发、发展。在幼儿教育中利用信息技术可以弥补传统教育中的不足之处，比如教师需要向幼儿介绍大自然，书中的内容是远远不够的，教师可以在网上找寻图片和视频，向幼儿做一个全面系统的讲解。在这其中信息技术发挥了很大的作用，用有趣的讲课方式吸引幼儿的注意力、加深印象，提高了幼儿学习效率[2]。
3.2使幼儿教育过程充满活力
幼儿没有较强的定力、比较好动、好奇心强，如果教学内容过于枯燥，幼儿是很难静下心去学习的。教师可以利用多媒体教学增加课堂的趣味性，让幼儿对课堂内容感兴趣。在教幼儿认识图形时，可以用多媒体课件展示各种形状与实际生活中物品的联系，如圆形的足球，长方形的操场，三角形的交通标志等，还可以让幼儿自己举例子。既增强了课堂的趣味性，又增强了幼儿对实际生活中的事物的认知能力，使幼儿教育过程充满活力。
3.3培养幼儿创新实践的精神
创新思维的培养在幼儿时期需要得到重视，在这一时期，幼儿凭借着丰富的想象力对日常生活中的事物有着抽象的认识，教师应该利用这一特点，将幼儿的创新实践能力最大程度提高。例如在讲《灰姑娘》这个童话时，教师可以播放与故事相衬的背景音乐，随着故事情节的转变音乐旋律也随之改变，给幼儿展示相应的故事图片，将其带入到故事中，体会主人公的心理历程。教师可以根据教学内容提出一些问题，让幼儿根据自己的理解与认知回答，从而锻炼其思维能力[3]。
3.4提升幼儿教育的整体水平
信息技术在幼儿教育中的使用使得幼儿发展方向更加科学化，幼儿教育的整体水平得到大幅度提升，这意义主要体现在两方面。一则是，传统教育存在很大的不足，幼儿教师对于幼儿教育的理念大多就是教会幼儿吃饭、穿衣等日常生活常识，受于自身文化素质的限制，对于幼儿的教育机械化、笼统化，没有对其进行思维开发，不够重视幼儿的个体差异性。将信息技术应用于幼儿教育中，可以提供教师更丰富的教育资源和教学方法，使得传统教育中的纸质教材可以用内容更丰富的多媒体教学代替，使教学水平和质量大幅度提升。二则是，利用信息技术，教师可以找到更多与教学相关的学习资源，如图片、声音、视频等，将这些运用在课堂中，能够增加课堂的趣味性，吸引幼儿的注意力。如在学习故事《小红帽与大灰狼》时，教师可以在课堂中先放映这个故事的动画，提高幼儿学习的兴趣，并且加深故事印象，在之后的学习中便能更好的理解故事的背后意义。
4信息技术在幼儿教育中的应用策略
4.1加强教师和家长间的沟通
幼儿教育需要教师与家长共同努力，两者的沟通交流是必不可少的，可以根据信息技术建立互联网上的交流，将幼儿在校学习状况用照片或视频的形式发送给家长，这样可以更及时的向家长反映幼儿在学校的情况，家长也可以提出自己的意见，通过有效的沟通，幼儿教育的实行也更加简便有效[4]。
4.2有效利用信息技术的资源
互联网中的资源种类丰富，教师在教学过程中可以利用这些资源对教学内容进行拓展。比如在为幼儿介绍大海时，教师可以在网上搜寻大海及海洋生物的照片、视频为幼儿讲解，不仅使教学内容更加的直观，也拓宽了幼儿的眼界。在为幼儿讲授中华传统美德时，为其播放这一系列动画，将幼儿难以理解的内容以一种更加生动有趣的方式表现出，并加深了印象。
5结语
综上所述，本文介绍了信息技术的内涵：在采集信息、管理信息、处理信息时所使用的各种技术总称为信息技术。分析了幼儿教育中应用信息技术的重要意义：为幼儿全面发展开拓空间；使幼儿教育过程充满活力；培养幼儿创新实践的精神；提升幼儿教育的整体水平。总结了信息技术在幼儿教育中的应用策略；加强教师和家长间的沟通；有效利用信息技术的资源。
【参考文献】
[1]林艳芹，应时，田胜立.教育信息化与幼儿教育[J].中国教育信息化，2017(08):22-23+27.
[2]张欣语.浅谈信息化技术在幼儿园活动中的运用[J].读与写(教育教学刊)，2017，14(03):256.
[3]杜一菊.幼儿园信息化教学浅议[J].中国教育技术装备，2015(15):68-69.
[4]袁丽丽.信息技术在幼儿教育中的应用价值分析[J].科教导刊(上旬刊)，2014(12):33-34.
作者:崔晓燕 单位:宁夏回族自治区人民政府机关幼儿园
