前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的幼儿教师教学语言素养的提升，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】语言是人与人沟通的桥梁，在幼儿教学过程中,幼儿教师的语言表达能力是影响幼儿学习效果的重要因素。因此，幼儿教师应努力提升自己的语言素养，为幼儿今后的语言学习打下良好基础，不断增强幼儿学习的自信心。
在幼儿教育中，教师的语言素养，不仅会影响幼儿的学习兴趣，而且对于教师的教学和教育活动也会有一定的影响。因此，教师的语言素养是教师能力素质中重要的组成部分，是教师向幼儿传授知识的必备条件。如何提升幼儿教师教学的语言素养，让教师在教学中做到表达“通顺、准确、有趣、生动”，用优美动听的语言去拨动幼儿的心弦是幼儿教学的关键。
一、幼儿教师语言表达能力的重要性
1.是激发幼儿学习兴趣的基础。人们认识某种事物或者加入某种活动的根本原因都应该归结于兴趣本身。它以对外界事物的认知和探索需求作为基本前提，对于人们认知事物、探索真理具有重要的推动作用。而幼儿阶段正是其智力、兴趣等快速发展的阶段，因此，在这个阶段教师良好的语言诱导能够激发幼儿的学习兴趣，这是基础和前提条件。由此，教师自身的语言表达能力对于激发幼儿学习兴趣具有重要的作用和意义。2.是搭建良好师生关系的保障。良好师生关系到构建一定是建立在有效和充分的沟通和交流的基础上，并且良好的语言表达能力在这个过程中无比重要。幼儿教师的语言表达如果能够在清晰、准确的基础上富有趣味性和亲和力，能够拉近和幼儿之间的关系，消除幼儿和教师之间的陌生感和距离感。这样幼儿在教学活动中才会比较积极、主动的回答教师提出的问题，从而提升教学的效果和效率，保障教学的质量。基于此，良好的语言素养能够构建良好的师生关系和提升幼儿的语言素养。3.是提高学生学习效果的关键。幼儿是教育中的主体，这个阶段是幼儿智力以及语言表达能力快速发展的时期，对于教师的语言教育能力有很高的基础要求。幼儿教师在教学的过程中语言表达要具有亲和力，从而满足幼儿对于其的学习需求。教学的过程中，教师的语言是否富有趣味性、启发性以及感染性对于幼儿的学习兴趣有比较大的影响，对于幼儿的学习效果具有直接性的影响。只有幼儿的学习兴趣被充分的激发，才能够在学习中更加自主和积极，幼儿在这种情况下，学习效果自然会得到显著的提升。
二、幼儿园教师教学语言素养存在的问题
1.缺乏语言条理性，隐含个人主见。调查发现，幼儿园教师在语言的使用上不严谨，口语化的词汇比较常见，并且教师的一些语言具有浓重的个人感情色彩，经常会按照个人的观点和思维来进行教育活动，没有考虑到幼儿的接受能力和理解能力，这都会使得幼儿教师的语言缺乏规范性和标准化，造成教学效果比较低。2.目标定位不清晰。在幼儿园教学中，教师忽视了给予幼儿发言的机会，在课堂上单方面的进行知识的宣讲，没有考虑到幼儿本身的情况以及对于新事物和新知识的接受、理解能力。当前很多幼儿园的教学模式比较陈旧，不懂得在教学的过程中穿插一些有趣的课堂活动来提高孩子们的学习兴趣，提高孩子们的语言交流能力。
三、提高幼儿园教师教学语言素养的对策
1.加强语言培养意识。幼儿学习语言很大的程度是通过模仿。在幼儿园里，他们模仿的对象是老师，这就对教师的语言素质提出了较高的要求。教师必须牢牢记住语言发展的目标，及时提醒幼儿用正确的语言来表达，注意在各个环节中，加强语言培养，而不是只注重于在语言作业中进行语言培养。2.加强教育的计划性和随机性的结合。幼儿园的教育是一种有计划有目的的教育，但是在日常生活中，也可能随时出现一些发展语言的好素材，教师就要善于在完成有计划的教育任务的同时，捕捉各种好的素材，随机地进行课外教育。有些教师往往只注重课堂作业而忽视了这些作业外的教育因素，而这些作业外的教育因素，有时恰恰能第作业留下的空白进行填充，更能激发幼儿的兴趣和爱好，这些兴趣和爱好是幼儿语言发展的有力因素。3.教师必须随时注意使用规范化的语言。运用规范语言是教师的基本功，但在实际教学中并没有引起足够的重视，特别是个别老师不懂得儿童化的语言，一味迁就孩子的不规范语言，甚至将方言中的口语词汇带到教学中，以此来缩短教师和孩子的距离。实践证明，要培养幼儿的语言，必须从教师做起，注意在一日生活的各个环节都运用规范化的语言，改掉一些口头语，净化自己的语言，也给孩子起一个好的示范作用。
四、教师必须要提高自己的语言教育能力
俗话说：“教师无小节，事事皆楷模”。语言教育活动是幼儿园语言教育的重要途径。它是一种有目的、有计划的活动，教师对这一类活动一般都需要精心设计。实践证明，语言的运用是一个综合的过程，语言教育的目的不仅仅是为了学会几个词、几句话，更重要的是让孩子知道如何正确地表达出自己的思想。因此教师必须要改变教育方法，在确定教案时，更注意分析本班幼儿的实际，以及教材本身的思想性、特点，有针对性地提出本班的教育要求，在教育过程中，注重发展幼儿的思维，让孩子学会用正确的语句表达自己的思想，从而根本上提高幼儿的口语表达能力。总之，在幼儿园的教育教学活动中，教师应注意自己的语言规范，提高自身的语言素养，让幼儿在健康规范的语言环境中得到感染、熏陶，陶冶情操，诱发孩子们对于语言的热爱，感受语言交流的乐趣，从而大胆尝试语言的运用，发展语言能力，让语言更好地为生活服务，不断提升生活质量。
作者:石荣侠 单位:邳州市机关新城幼儿园