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【摘要】对延边大学医学相关专业及吉林医药学院部分医学专业近1715名学生进行问卷调查结果的分析思考，提出如何提升医学生的医学人文素质，为实现医者仁心，培育高素质的医学专业学生拓宽教育途径。
【关键词】医学生；医学人文素质；思政课；课程思政
人文素质即人们在人文方面所表现出来的具有的综合品质，而医学生人文素质则具有特定的指向性，是指未来从事医学相关专业的学生在人文方面所具有的的综合品质。为深入了解医学生人文素质发展现状，更好的进行有针对性教育，特以延边大学和吉林医药学院两所学校的医学生为调查对象，通过问卷调查的方式对医学生当前人文素质发展现状进行了解和分析，提出如何提升医学生的医学人文素质。
1调查对象和方法
对延边大学医学专业、护理学专业及吉林医药学院部分医学专业近1715名学生进行问卷调查。收回有效问卷1715份，无效问卷31份，有效问卷1684份。被调查者是来自大一至大三的医学生。此次调查，收回有效问卷比例高达98%，可见被调查者在回答问题的过程中还是较为认真，因此数据具有真是性和可信性。
2问卷调查结果分析
从调查结果可以看出，大多数受访者能够保持坚定的政治立场，拥有良好的是非观念。对于爱国情怀同学们还是保持理智的且热情的基础上，没有采用过于冒进或极端的做法。几乎所有受访者都可以遵守社会公德和职业道德。对于传统文化、文学、哲学、历史、美学等基础知识的掌握程度上有个别受访者存在缺失。但绝大多数的学生的人文素质还是有一定基础的，例：在思想政治素质方面，对于时事政治的了解程度上，就全部调查者为例，对建国七十周年系列活动表示非常关注的同学占64.5%，了解的占33.5%，不了解的同学仅占2%。对“一带一路”国际高峰论坛仅有8.68%的同学表示不知道。对纪念改革开放40周年非常关注的同学占93%，不知道该事件的同学仅占7%。对改革开放40周年的关注程度明显低于庆祝建国70周年活动，一定程度体现大学生了解时事稍片面化。2018年嫦娥四号发射，首次月球背面软着陆此事件非常关注加上了解占比87.12%，2017年党的召开也有90.28%的同学关注了此次事件。(见表1)以此题为例，我们可以看出大部分的医学生对基本的时事政治还是比较了解和关注。在道德品质方面，对于网络实名制的态度，有83.2%的被调查者认为有利于规范网络行为，应该实行。有2.24%的被调查者认为虚拟世界应更为自由，不需要实名制，有14.56的被调查者认为有区别设置，鼓励说真话。在对诚信的认识上，有77.1%的被调查者认为道德是人非常重要的道德素质之一，有16.9%的被调查者认为诚信是建立正确人际关系的基础，仅有1.63的同学认为诚信要具体情况集体分析，看诚信是否可以获得更多利益。可见在道德品质方面大多数同学还是具有较高的思想道德素质，能够做出较为正确的价值判断。通过调查我们发现，被调查者的基础人文素质知识有一定基础，例如：创建世界上第一个心理学实验室的心理学家、医院严禁采用技术手段对胎儿进行哪种鉴定等的医学人文素质知识部分，大多数的同学能够回答准确。但被医学人文精神方面存在短板，对生死观、职业信仰、人本主义精神、创新精神等还有存在认知不清，概念混淆。如：医学人文精神调查中，针对有限医疗资源配置问题，占2.3%的学生会把有限的医疗资源优先分配给经济条件好的患者，占0.1%的学生会优先分配给和自己关系好的患者。面对金钱诱惑、个人情感等方面，医疗资源分配不均衡是无法权衡利弊。①从专业角度看，护理专业的学生更有耐心，对患者能够更加尊重和理解，尽可能为此类患者提供医疗帮助。护理专业学生对医学人文精神方面有更高层面的追求，对医学人文素质和医学人文精神培养的重视程度都显著高于其他专业受访者。尤其以高年级护理学生即将进入临床，此类受访者更加清晰的认识到自己即将面临的责任，对“仁心”有更加充分的认识。②从年级划分上看，部分较高年级的同学在经过几年的医学人文素质教育后比新入学的学生在医学人文素质和医学人文精神方面的素质较高，随着人文素质和人文精神学习的不断深入和探索，更加确定了素质教育对于其自身发展的重要性。[1]高年级学生在基础文化素质方面知识积累丰富，以文化素质第一题为例大一年级正确率仅为2.86%，大二年级占61.16%，大三年级占73.64%。低年级受访者人文素质学习经验少，对于文化素质培养不全面，造成文化底蕴不丰厚。但就“个人利益服从集体利益”这一问题的看法中，高年级同学反映差强人意，表示赞同的大三年级学生占比64.55%略低于大一年级的66.33%。在这一方面我们可以看出，个人的思想道德品质并不因为年纪的增长而产生变化。③从学制划分上看，学制较长的学生在基础人文素质和医学人文素质知识方面有较强好的表现。学制的较长能够在一定程度上弥补被调查者在基础知识方面的欠缺，也能够通过教育的过程提升被调查者的综合素质，通过不断的教化引导其树立正确的三观[2]。学制较短就意味收教育时间相对较短，但并不意味被调查者的综合素质较低，只是由于学习的时长，对于知识的积累有所不同。以上我们从三个方面将被调查者进行分类，不难发现年级越高，学制越长的同学的综合素质较高，思想政治上，具有较高的爱国情操，在大是大非面前有较为敏锐的判断力；道德品质上，能够以道德榜样为目标，具有诚实守信的高贵品质；文化素质上，体现了较为深厚的文化素质积累。在医学人文素质方面，年级越高，学制越长的同学对于医学人文素质知识掌握较好，对于部分医学类知识能够有较为准确的掌握。在医学人文精神方面，年级高、学制长的被调查者的心态较为积极，对于现如今存在的错综复杂的医患关系持乐观态度。
3结语
综上所述，可以发现被调查的两所高校的医学生人文素质发展现状总体较好，对医学人文素质也有较高的认知度。但此次调查也发现存在一定数量的学生人文素质价值观缺失的现象。调查结果显示，在涉及与自身利益相关的问题时，有部分人选择优先维护自身利益。过于功利化的思想是与医学生“仁心妙术”的初衷背道而驰的。注重医学生的人格培育，培养良好的职业精神与行医规范，使学生认清事实本质，真正意义上认识到个人利益与集体利益之间的联系[3]。且本次调查对象为在校医学生，很多学生缺少相应的社会实践和临床经历，所以对人文素质的理解全部或多数停留在理论层面。医学生在学校接受教育的过程中缺少实践引领，更加使医学生的人文素质理解趋于局限化。
参考文献
[1]刘莉,何清湖.医学院校中医本科医学生人文素质教育现状的调查[J].西部素质教育.2019,5(09):67-69.
[2]刘佳,李强,陈永进,金作林.在口腔医学生实习中加强人文素质教育的思考[J].中国继续医学教育,2020,12(06):53-55.
[3]胡晓宇.新时代背景下医学生人文素质教育认知度调查研究-以某医学院校为例[D].中国医科大学,2019,8.
作者:江可佳 苏家毅 张丽红 单位:吉林医药学院