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摘要：
当下，社会对艺术人才的要求越来越高，而高校肩负着培养专业艺术人才的职责，应当积极创新人才培养模式，以适应社会的需求。该文从专业艺术教育人才培养模式创新的必要性入手，探索高校专业艺术教育人才培养模式改革，分析当前专业艺术教育人才培养过程中存在的问题，提出从转变教学理念、改革教学模式、加强师资队伍建设、培育校园文化等角度创新专业艺术教育人才培养模式，以期达到促进高校专业艺术教育改革的目的。
关键词：
专业艺术教育；人才培养模式；创新与实践
专业艺术教育的目的是为社会培养专业的艺术人才。随着生活水平的提高，人们对艺术的需求越来越多，要求也越来越高，对艺术人才的专业技能和创新能力也提出了更高的要求。作为培养专业艺术人才的重要场所，高校需要创新人才培养模式，以适应社会的需求。目前，高校在专业艺术人才培养方面存在一些问题，需要采取有效的措施，改革艺术专业教育人才培养模式，从而培养高素质的专业人才。
一、专业艺术教育人才培养模式创新的必要性
1.适应社会发展的必然要求
随着经济的发展，社会对艺术人才的要求也越来越高。艺术属于应用型学科，艺术人才需要以持续的创新能力适应不断变化的社会需求。在不同时期，不同地区的不同人群都有所不同，特别是在当前社会新形势下，高校需要加强艺术人才培养，提升艺术人才的综合素质，创新专业艺术教育人才培养模式。随着城市的发展和现代化建设的不断深入，城市中出现了高楼林立的街道和拥挤的道路。而艺术能为城市增添活力，增强城市的魅力。在这种趋势下，设计师应当将现代科技手段与艺术表现手法相结合，为城市建设增添色彩，促进社会经济的发展。因此，高校需要创新专业艺术教育人才培养模式，以满足社会的需求，促进社会和谐发展。
2.文化产业发展的需要
艺术属于文化产业，作为新兴产业，它正处于起步阶段，涉及多媒体、出版印刷、数字媒体、广告设计、工艺美术、影视创作等。人才是推动文化产业发展的重要元素，也是企业发展的根本动力。目前，高校专业艺术人才培养的机制尚未形成，学生实践能力和创新能力不足，对文化产业的推动作用有限。国家重点扶持文化产业，将其列为重点产业，提供了大量政策和资金，社会对艺术专业人才的需求也不断增加。因此，加强培养专业艺术人才是推动文化产业发展的关键。当前文化产业发展迅速，高校应当积极抓住机遇，创新专业艺术教育人才培养模式，培养学生的实践能力和创新意识，培养理论知识扎实、专业技能娴熟的复合型人才。这符合社会发展的需要，能推动相关行业稳步发展。更为重要的是，这样可以推动艺术教育改革，改变固有的专业艺术教育人才培养模式，提高教学效果，促进高校专业艺术教育发展。
二、专业艺术教育人才培养存在的问题
目前，高校艺术专业开设了理论知识课程、设计知识课程、电脑课程和实践课程等，从多方面培养学生的综合素质，取得了一定的效果，但仍存在一些问题，主要体现在以下几个方面：
1.课程体系落后
目前，我国部分高校的艺术专业开设的专业课程内容多，知识覆盖面广，但尚未形成系统的课程体系，各学科之间的衔接性不强。学生难以融会贯通专业知识，不利于构建系统的知识体系，难以将知识运用于实践中。在课堂教学中，一些教师注重专业知识的传授，忽视动手能力的培养，教学深度不够。使用的教材至少是4年以前出版的，跟不上知识发展的速度，过时的知识注定被淘汰，学生毕业后还需要重新学习新知识以适应工作岗位需求，不利于培养学生的专业技能和综合素质。
2.实践活动不足
艺术是一门实践性较强的专业，要求学生掌握扎实的专业知识、具备较强的实践能力，以适应社会的需求。实践能力是在专业知识和技能的基础上形成的，但目前部分高校的艺术专业教育实践课程不足，影响了对学生实践能力的培养。学生更多的是在教室或实验室中学习专业知识，较少参与真正的项目或设计，难以锻炼动手能力和培养综合素质。同时，部分高校的艺术专业课程教学模式单一，常见的是将课堂教学和实验室教学相结合，虽然能够起到一定的作用，但是对学生的综合素质培养远远不够，学生的动手能力和创新能力仍然较弱。课堂教学容易使学生的思维固化，对外界新事物接受度不高，缺乏创新意识，作品不符合实际要求。实践经验不足直接导致学生难以形成良好的综合素质并找到心仪的工作，打击了毕业生的信心，影响了其职业规划。
3.师资力量匮乏，硬件设施不完善
随着高校的扩招和市场需求的增加，越来越多的高校开设了艺术专业，但是专业教师的数量存在不足。部分教师承担着繁重的教学任务，教学压力较大，影响了教学质量的提升。部分高校为了提高就业率，开设了大量迎合社会需求的专业，但是课程体系和教师配备存在问题，教学效果不佳，影响了高校的口碑。一些高校的硬件设施没有随着学生数量的增加而得到补充和完善，导致学生的实践学习时间大幅减少，难以有效地培养学生的动手能力和综合素质。匮乏的师资力量、不完善的硬件设施影响了高校专业艺术教育人才的培养，不利于培养专业艺术人才的综合素质。
三、专业艺术教育人才培养模式创新与实践研究
目前，部分高校的专业艺术教育存在学生综合素质不高、创新能力不足等问题，需要从教学方法、师资力量、校园文化等方面着手，构建以综合素质为导向的专业艺术课程体系，培养学生的实践能力和创新意识，提高学生的综合素质。
1.转变教学理念，改革教学方法
高校应当转变教学理念，打破以往以教师为主的教学模式，构建以学生为主的课程体系，增强学生的自主性，使学生成为学习的主人。高校艺术专业应当构建以创新能力为导向的专业课程体系，改革固有的教学方法，适应新的教学目标和社会需求。在教学过程中，应当转变过去以教师为主导的课堂教学模式，采用以学生为主体的课堂教学模式，积极调动学生的参与性，将被动学习转化为主动学习，提高教学效果。在教学方法上，要打破单一的教师讲授的模式，采取多种教学方法，如启发式、提问式、讨论式、研讨式等，激发学生学习的兴趣，增强师生之间的互动，培养学生的思考意识，锻炼学生的思维能力，使其主动找到解决问题的方法。构建以学生为主体的教学理念和以创新能力为导向的专业课程体系，增强学生在教学中的主体地位，使教师的职责从课堂主体转变为课堂引导。激发学生的潜力，使其成为学习的主人，并积极探索新知识。培养学生独立思考的能力和实践能力，提高学生的综合素质。
2.加强教师队伍建设
在转变教学理念和改革教学方法的基础上，应当加强教师队伍建设，建立一支具有专业技能和创新能力的优秀教师队伍，确保专业艺术教育人才培养模式的实施。教师与学生是教学活动的两端，教师是教学活动的重要参与者。加强师资队伍建设，提升教师的教学能力，可有效推动专业艺术教育人才培养模式的创新与实践。优秀的教师应当具备广博的知识、先进的教学理念、终身学习的观念、娴熟的专业技能，以传道授业解惑为职业准则，在学生面前以身作则，树立良好的教师形象。在日常教学中，教师应注重学习前沿的理论知识，不断丰富教学理论，紧跟时代步伐，鼓励学生了解前沿知识，跟上时展。教师应当一视同仁地对待每一名学生，根据学生的特点因材施教。教师应尊重学生，以合适的教学方法激发学生学习的积极性，解决学生学习上的困难，建立良师益友的亲密关系。教师还应当具备专业的教学技能，熟练操作各种教学用具，掌握计算机技术和网络技术，并应用于日常教学中，与学生一起学习前沿的技术。教师应为学生创造更多参与实践活动的机会，通过校企合作、工作室模式等，为学生提供接触并参与真实艺术实践活动的机会，鼓励学生将理论知识应用于社会实践，实现知识的整合与融会贯通，学以致用，将知识转化为专业技能，提升综合素质，以更好地适应社会需求。建立优秀的师资队伍，是专业艺术教育人才培养模式的创新和实践的重要保障。
3.培育校园文化
高校是培养专业艺术人才的重要场所，应当具备良好的校园文化，潜移默化地培养学生的实践能力和创新意识，培养高素质人才。在创新专业艺术教育人才培养模式的实践过程中，高校不仅需要转变教学理念、改革教学方法、加强师资队伍建设，更应培育良好的校园文化，让学生在耳濡目染下自觉地培养创新意识。高校可在课余时间开展丰富多彩的校园活动，丰富学生的课外活动，促进理论知识的转化，如第二课堂、实践活动、设计比赛等。学生可根据兴趣爱好选择合适的平台，展现平时所学，展示个人才华，积极进取，不断创新。高校可以组织学生参与社会实践、企业参观等活动，掌握知识转化成技能的途径，了解自己的不足，不断提升自我。良好的校园文化需要高校的大力倡导，也需要学生的积极参与。
结语
在创新人才培养模式的实践过程中，高校应当积极发挥主导作用，从教学理念转变、教学方法改革、师资队伍建设、校园文化培育等方面入手，全方位、多角度地提出系统、全面的改革措施，为专业艺术教育人才培养模式的创新提供一条可供参考的路径。高校在积极改革的同时，需要获得企业的支持，还需要学生的积极参与，从而通过创新人才培养模式，实现高校、企业、学生的多方共赢。
作者：李平平 单位：湖南文理学院美术学院
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