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笔者结合自身的钢琴教学经验，通过对大众学习钢琴这一大背景的思考，提出几点钢琴教育方法，旨在加强同行之间的交流，共同推动钢琴在大众之中的普及。
（一）大众化背景下的钢琴教育应当更注重培养兴趣
大众化背景下的钢琴教育不同于专业的钢琴教育，必须要将学习兴趣融入的教学的过程中，才能够推动学员的学习。钢琴学习是一个非常漫长的过程，期间会经历很多困难。据调查，很多钢琴学习者在刚开始的时候会非常有兴趣，但学习一段时间后会逐渐产生半途而废的想法。在钢琴老师严格枯燥的教学模式中，对钢琴的畏难情绪越来越浓重，最终完全由兴趣转变为任务。因此，大众化背景下的钢琴教育应当发生改变。培养兴趣要以教学鼓励为主要方法，制定出一套完整的新型的教学计划。传统的钢琴课教材主要以《拜尔》，《汤姆森》等经典的练习曲目为主，这些曲目能够为初学者打下良好的基础，但在激发学习者兴趣方面还有一定的不足。大众背景下的钢琴教育应当更加注重学习者情感的表达，对于音乐的热情应当重于对高超弹奏技术的追求。对于曲子完成不到位的学习者来说，教师应当给予鼓励，不要抹杀他们对于钢琴艺术的积极性，要做好示范，使其能够主动找出错误，通过对错误的耐心指导，使学生与教师之间达到良性的互动。
（二）注重音乐素质的培养
一般来说，大众钢琴学习者不需要达到专业钢琴演奏家的高超技艺。但其在训练中往往还是容易只注重钢琴演奏技巧的学习，而忽略了对于音乐素质的培养。这是由于社会环境对于钢琴教育的误导而产生的。社会环境往往注重业余学习者的钢琴级数，以钢琴考级为目标，以钢琴比赛获奖的多少为评判标准，不利于普通大众对于钢琴产生学习兴趣，更不利于学习者对于音乐素质的培养。仅仅以钢琴比赛成绩或考级来判断大众的钢琴水平是不科学的。大众背景下的钢琴教育应当结合理论知识和实际演奏效果，使普通的钢琴学习者能够了解即兴伴奏技巧，旋律节奏的掌控能力和音乐乐理知识。只有将学习者的眼界开阔，才能增加其对音乐的理解，这是单纯的演奏技巧所不具有的。与此同时，在钢琴教育过程中，通过对著名音乐家作品的欣赏和演奏，能够使大众学习者在学习中接受音乐素质的培养，提高其艺术的鉴赏能力。
（三）注重实践与表达
音乐作为人类情感的表达工具之一，能够满足表演者的倾诉欲望。普通钢琴学习者如果仅仅为了考试则不能体会音乐的魅力，不利于自我兴趣的培养。作为钢琴教师，应当在大众背景下的钢琴教育中，注重实践和表达。实践主要是指给表演者机会，让其根据自己掌握的钢琴演奏方法来呈现出自己内心想要表达的东西。如：在周末，可以组织也业余钢琴爱好者进行聚会，组织家庭音乐会，将学生最近一段时间的学习成果展现出来。这种表现机会能够加强学习者的自我肯定意识，对于自身的学习有积极的作用。
二、结语
钢琴教育是一项艰巨的工作，学习者在学习中也会遇到各种困难。大众化背景下的钢琴教育应当结合实际，着重强调学习者兴趣的培养和音乐素质的提高，为大众的文化生活增添一道光彩。
作者：崔浩 单位：安徽艺术职业学院