前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高职院校艺术团的作用解析，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
1、才艺的零散性职业院校的学生才艺或特长很零碎，学技不精，更多的只是一种喜好。为迎合学生的喜好，发挥他们特长，导致职业院校的艺术团是个“大杂烩”。艺术团的下属部门也非常多，各部门大小不一，组织方式也不见相同。无锡职业技术学院大学生艺术团就设了歌唱团、舞蹈团、器乐团、综合团等多个艺术分团，而全校不同专业的艺术活动小组就有二十多个。
2、表演水准的群众性高职院校大学生艺术团的水准有别于本科院校，特别是与一些有艺术特长生的一类院校，他们的合唱团，管弦乐团、舞蹈团在专业性、表演能力上都无可比拟。以无锡职业技术学院为例，艺术团中的歌唱团，学生刚进来时基本不识谱，没有发声方法，但乐感与声音条件不错；舞蹈团中的学生大多没有基本功与技巧，但协调性与形象不错。通过一到两年入团训练后，表演水准大多也只能是业余性、群众性的。
3、活动形式的多样性高职院校大学生艺术团成员的在校学习的特性决定了艺术团活动形式的多样性。他们更多是时间是接受其专业技能学习，而艺术团的学习与实践活动大多是通过课余时间进行的。这就要求艺术团的活动相对分散，要根据不同艺术社团的实际，科学安排各项训练、小组活动、演出与比赛，以满足艺术团内不同专业、艺术认知、表演水平学生的学习与素质提高需求。
二、高职院校大学生艺术团的功能探析
大学生艺术团的活动在整体上体现特色性、针对性、协调性，呈现思想性与艺术性的统一。作为大学生社团活动的重要组成部分，大学生艺术团在繁荣校园文化、发挥育人功能、促进教学相长中具有多种功能。
1、校园文化建设的生力军在高职校园文化建设中，艺术活动是最活跃的部分，它是校园文化的一个重要的支撑点，直接影响到校园文化艺术的层次和品位。艺术团为广大学生提供了自我展示的舞台，通过各项活动，吸引广大学生踊跃参加、积极展示，丰富了校园生活，营造了健康和谐的校园文化氛围，成为校园文化建设的生力军。在推动校园文化建设的同时，大学生艺术团还通过比赛、演出等交流活动，向社会各界展示了大学生精神面貌和综合素质，为学校树立了良好的社会形象。
2、公共艺术教育的有益延伸公共艺术教育指的是对非专业人群通过艺术的形式提升艺术修养、培养审美能力、挖掘大脑潜力和创造力、完善人格的一种教育手段。我国高校公共艺术的课程设置较为单一，基本上以音乐基础知识课和欣赏课为主，如《音乐基础理论》、《怎样识简谱》、《中外名曲赏析》等，虽然程度较浅，但对于高职院校的学生，因音乐基础差或基本零基础，加上理论比较枯燥，名曲比较深奥，学生还是不感兴趣，大部分学生是为了完成学分去的。因此，开设一个通俗简便，学生又感兴趣的实践课程成为必要，大学生艺术团便由此而生，它为一些有音乐才艺和特长的学生提供了艺术实践，寓教于乐的舞台。艺术团免费提供乐器、场所供团员排练、演出，聘请专业老师定期指导排练；艺术团的学生根据平时训练和演出场次累计，期末可授予课外活动学分，表现优秀者，经考核给予“优秀社团会员”、“优秀演员”等荣誉。他们把课堂上的理论，通过艺术团这一实践平台，加以理解、深化、巩固，提高学生对音乐的感受、表现、鉴赏和创造能力，更好地实现了公共艺术选修课的教育教学目的。
3、素质教育的有效载体素质教育主要包括内在素质和外在的素质。内在素质包括人的世界观、人生观、价值观、道德观等，也就是一个人对待人、事、物的看法，也可以成为人的“心态”。外在素质就是一个人具有的能力、行为、所取得的成就等。随着社会的进步，懂专业、精技能、高素质的全面发展型人才成为目标，这对高职院校人才教育提出了更高的要求。一些用人单位需要的人才是多面手，既要有专业的技术技能，最好还能琴棋书画，能歌善舞。音乐教育也就成为素质教育中的良好途径，是提高学生全面素质的一个重要手段。艺术团在日常正规的排练时，学生在愉悦中接受音乐的熏陶，美的感化，一句歌词，一个动作，一段乐句，都在渗透学生心灵，在潜移默化中，引导学生的审美意识、审美情趣和正确的审美判断力。每次重大演出前，为达到演出效果，完成演出任务，艺术团的排练任务重，学生们每天从晚六点排到十点，虽然满身大汗，疲惫不堪，但个个脸上笑靥如花，回到宿舍，还要完成作业，复习功课。他们吃苦耐劳的品质，团结合作的态度，追求完美的意识，坚韧刻苦的意志力得到锻炼，心灵得到陶冶，人格得以塑造。这是音乐教育在素质教育中的独特功能，也是素质教育中其他教育无法替代的。
4、教学相长的互动平台大学生艺术团因其特殊的组织方式、学习模式和活动形式，团内建立了和谐的师生关系，师生在参与过程中缩短了距离感，变师道尊严的师生关系为教学相长的朋友关系。师生的意志品质、组织能力、艺术水平等方面通过艺术团的实践得以提升。
（1）意志品质相长艺术团招聘时，学生会抱着满腔热情，或怀着好奇心，积极要求加入，但一段时间后，兴趣减退或害怕演出前大强度的训练，会以各种理由退出或经常缺课，队员出现流失现象。对于教师来说，训练都在晚上或休息日，特别是晚会或比赛之前，天天晚上和学生泡在一起，慢慢打磨，时常感觉疲惫，想放弃或粗糙一点。在这过程中，师生意志品质得到了成长，明白做成一件事需要时间的磨炼，精力、体力的消耗，不能光凭一时兴趣，要在坚持中精益求精，追求完美的境界，要在坚持中克服浮躁，养成务实的心态。
（2)教学能力相长高职生学习艺术，有他特定的教与学的选择，没有最好，只有最适合。作为教师，可能自己的专业很不错，但在教学中，会出现不知怎么教？怎么排？也不知选什么曲目或舞蹈剧目？要么艺术性太强，学生唱不下来，要么照搬照抄，没有创意。所以，怎样选择难易适中，学生有兴趣的曲目或剧目，需好好斟酌；结合高职院校的学生特点，把零散的才艺进行有效的结合，加以创新，发挥学生的个性，这是更高层次的学习，需在工作中不断体验与总结。而学生通过教师因材施教，学生接受较快，成就感得以激发，其学习能力也得到提高。
（3）组织能力相长一个学生，从走进艺术团的那天起，很明显，你会看着他（她），从稚嫩走向成熟，从腼腆走向老练，从恍惚走向自信。比如，作为老师的左膀右臂的学生团长，通过组织活动、考勤、道具服装管理等事务，锻炼了他们细心，踏实的工作作风；利用老师排练外的其他时间，通过带着队员排练，巩固、熟练老师的教学内容，提高了他们的组织与业务能力。而作为团队家长的教师，要把这支全院性的队伍抓在手上，完成学校的大型晚会和各项赛事的任务，这绝非易事，确实需要经验的不断积累和组织感召力的不断提高。高职院校大学生艺术团作为高职校园内一道亮丽的风景，是最具感染力、渗透力，最易被学生接受的艺术教育形式。在异彩纷呈的艺术活动中，大学生艺术团应充分发挥其在育人工作中的功能，促进高职大学生的全面发展，真正把工作落到高职教育的“高”字上。
作者：孟美蓉 单位：无锡职业技术学院
