前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的探求舞蹈教育的美育性能及其发挥路径，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
1.培养人们对艺术的审美能力
舞蹈教育本身就是对人体的动作教育，强调对于人体的训练和动律感培养，从而达到强身健体，同时又具有形态美的教育效果。无论是专业舞蹈学习者还是大众舞蹈爱好者，都要进行一般的形体训练，要更好的把控好肌肉与力量之间的平衡关系，做好身体协调力和耐力等方面的一致。那么，在这种身体的训练过程中，舞者将会深刻的体会到舞蹈教育的深层次美感，因为舞蹈动作并不是简单的动作串联，而是需要进行深入且科学的分析和训练来获得动作之间的连贯性和协调性，从而获得舞蹈动作的独特韵律。而作为一种独特的艺术形式，舞蹈显然会很在意动作的韵律感，它就是节奏，是舞蹈的灵魂所在。人们在学习舞蹈的时候，应该根据一定的节奏来进行肢体语言的表达，从而完成有韵律的动作或组合，达到外形与内情的高度协调统一，表达出舞蹈的优美意境。因此，舞蹈教育显然能够培养人的美感，提高人们对于艺术的审美能力。它是一种视觉艺术形态，能够给人一种直观的美感，在感受艺术美的同时，能够获得情感方面的释放，从而受到一种潜移默化的审美教育。
2.激发人们对艺术的创造能力
舞蹈教育中需要人们能够真正放松自己的思维和情绪，让人的脑子与舞蹈动作尽量实现完美的配合与统一，从而通过舞蹈动作来解放舞者的心灵。这种舞蹈教育显然能够激发出人们的艺术创造力，在开发舞者智力的同时，保持一定的艺术创新思维。这是因为舞蹈教育过程中，舞者要在一定音乐节奏的带动下，充分发挥出自己对于舞蹈作品内容的想象力，利用自己的创造力来更好的表达舞蹈作品。在这个过程中，舞者必须放松自己的心灵状态，要通过“寓教于乐”的教育形式来陶冶情操，提高艺术思维能力和审美能力，从而促进人的全面发展。舞蹈教育作为艺术教育中的重要组成部分，它更能够实现由内而外提升人的全面素养的功能，可以通过舞蹈教育把对人的智力、体力、道德以及情感等综合考虑起来，让人们在舞蹈教育中通过舞蹈美的特质来激发出自己对美的创造能力。这就是说，人们在舞蹈教育中除了能够通过心理作用来感知美、鉴赏美，还应该实现更高级和更本质的创造美，它才是人类发展进程中更有活力的生命之美。舞蹈教育应该充分发挥出审美创造力以及独特的创造感染力，让人们能够发现美的同时，更能够去创造美。
二、舞蹈教育美育功能的发挥路径
既然舞蹈教育具有美育功能，人们可以通过心理机制来感受美、鉴赏美，还能够激发出人们对于美的创造能力。因而，舞蹈教育之于美育来说，是非常重要和关键的。它能够培养人们的内在和外在气质，是人们审美能力和素质教育的有效提高手段，能够培养人的道德品质，陶冶人的思想情操。那么，舞蹈教育的这种美育功能到底如何发挥出来的呢？笔者认为，舞蹈教育可以通过以下几种路径来实现其美育功能：
1.完善舞蹈教育相关课程体系建设
对于舞蹈教育来说，西方早就实施了较为成熟的课程体系，它们中一些国家都专门为舞蹈教育制定了相关的课程标准，并具体提出了一些实施办法和实现途径。西方很多国家的高等院校都已经把舞蹈教育作为一门必修课或选修课来设置，并逐步发展成为了一种艺术教育的现代化潮流。因此，我国应该适应这种舞蹈教育发展潮流，改变当前舞蹈教育的开展现状，在大力实行舞蹈教育的同时，真正建立一套与我国高等院校舞蹈教育实际情况相适应的科学课程体系，可以是必修课，也可以是选修课，尽力开设相关的舞蹈课程，让其学科体系能够不断完善起来。具体来说，高等院校应该根据自己的教育职能，开设诸如《舞蹈美学》等课程，要充分考虑到舞蹈教育对象的特殊性，做到因材施教。事实上，我国目前已经有不少高等院校开设了相关舞蹈课程，有些甚至把难度较高的国标舞引入到高年级的选修课中去，从而可以更好的培养学生的审美情趣和艺术情操，让他们在进行舞蹈学习的过程中，能够获得一定的审美体会，教育他们更多的了解舞蹈的相关理论知识和训练技巧，从而为培养与提升学生的审美情操搭建一个良好的平台。
2.积极举办各种舞蹈相关的知识讲座
舞蹈教育要想充分发挥出美育功能，还需要为学习者提供各种机会的舞蹈知识培训和讲座。对于舞蹈学习者来说，仅仅有一定的文化素养是远远不够的，还需要提高自身的审美能力和意识修养。虽然说舞蹈艺术的教育活动并不能够等同于或替代美育教育活动，但是，舞蹈教育毕竟属于艺术教育范畴，本身有着多种艺术特质，它能够给人带来愉悦的美感的同时，还可以潜移默化的陶冶人的情操，净化人的心灵。因此，舞蹈教育应该定期或不定期的举办各种舞蹈知识讲座，努力提升舞蹈学习者的艺术修养，让舞蹈教育把舞蹈艺术中的审美特质充分的展现出来，通过舞蹈教育中的历史文化知识培训来不断丰富舞蹈学习者的艺术内涵，让他们更好的了解舞蹈学科的基本情况，更好的领悟到舞蹈作品中的主题内涵，深刻的感受到舞蹈作品中的风土人情，切实的体验到舞蹈作品中形象的内心情感。这种舞蹈教育方式可以让学习者更为全面和多元化的来进行舞蹈学习，能够更为深刻的体会到舞蹈的艺术魅力。那么，素质教育中的美育教育将与舞蹈教育有机结合在一起，充分汲取来自于舞蹈教育的美育功能优势，让其在美育中充分发挥出自己的潜在功效，进一步提高舞蹈学习者的情商、智商，成为具有高尚艺术修养的全面发展之人。
3.创造更多的舞蹈艺术实践机会
舞蹈教育除了让人欣赏到美以外，还应该为舞蹈学习者创造更多的实践机会，可以举办一些与舞蹈教育相关的专场文艺晚会，整合各种相关的艺术资源，利用各种平台，主动承担起培养综合素养全面提高的社会主义和谐社会建设的接班人和建设者。那么，舞蹈教育承担者就应该认清当前的社会职责，高度重视舞蹈教育在美育中的积极影响和有效作用，让舞蹈学习者都能够丰富自己的业余生活，真正构建当代社会主义新人的精神家园，为他们的审美教育提供重要的物质和精神保障。比如说，高校里的舞蹈教育就可以为学生设立专门的健身中心和活动中心，也可以成立一些大学生艺术团和社会实践团体，让学生能够积极参与到各种舞蹈相关的社会实践当中去，打造出大学生的崇高精神世界，让他们体验舞蹈之美，创造舞蹈之美。因此，舞蹈教育之美应该是来源于生活，又反过来指导生活，从而实现舞蹈教育的美育功能有效发挥出来。
三、总结
舞蹈教育本身属于一种艺术教育形式，它自身具有的审美特性使得它具有较好的美育功能。事实上，我国在全面推进素质教育，并专门提出了要强化全国学校艺术教育的意见，这些都使得舞蹈教育在美育中的功能日益凸显出来。舞蹈教育具有培养人的认知能力、提升人的审美能力以及激发人的创造力的美育功效。那么，为了充分发挥出舞蹈教育的美育功能，就应该完善舞蹈课程体系建设，举办相关的舞蹈知识讲座，创造更多的舞蹈实践机会，从而真正启迪人的审美思维，开发人的审美潜能，挖掘人的审美创新意识和创新能力，让舞蹈教育的美育功能充分施展出来。
作者：吕倩倩 单位：信阳师范学院华锐学院艺术系
