前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的高职艺术教育中融入传统文化的意义，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：文化是一个国家的重要标志，体现了国家的发展理念和人文素养，在各国的交流过程中具有举足轻重的作用。传统文化是我国在发展过程中能够汲取到的精神源泉，是艺术家获取创作思路和创造力的重要途径，也是中国艺术走向世界、汇入世界艺术海洋的重要推动力。高职是培养艺术人才的重要阵地，我国传统艺术文化极其丰富，拥有多种艺术形式，在高职艺术教育中融入传统文化，可以提升教学效果和学生的审美水平。美术教学是高职艺术教育的重点内容之一，教师应结合传统文化开展美术教学，提升美术教学的综合水平。该文分析了在高职美术教育中融入传统文化的意义，并深入探讨了结合传统文化开展美术教学的有效策略。
关键词：传统文化;高职艺术教育;创新思路;分析
随着教育理念的不断革新，现代美术教育发生了深刻的变化，在美术教育中融入现代技术，提高了高职美术教学的效率。但是，现代美术教学不应只包含现代技术，更应渗透传统文化，以丰富美术教学内容，拓展美术教育的形式。传统文化为现代文明的发展提供了坚实的基础，现代文明是弘扬优秀传统文化的有效方式，因此，在现代美术中融合传统美术是极其必要的。高职院校的部分学生学习水平较低，学习能力较弱，利用传统文化开展教学，可以激发学生的学习兴趣，提升学生的综合素质。教师需要不断探索新的教学思路，让传统文化更好地渗透到艺术教育中，完善高职艺术教育体系。
一、高职艺术教育中融入传统文化的重要意义
1.为学生的美术创作提供重要灵感
创作者需要拥有灵感，才能创作出体现自己思想的作品。中国传统文化中包含多种内容，如社会发展思想、道德观念、哲学意蕴、生活哲理、唐诗宋词、写意山水画等，这些都属于传统文化中的精华。传统美术的艺术形式更是多种多样，如雕塑、园林建筑、中国画等。中国传统文化是历史发展过程中的沉淀，体现了我国数千年来的人文精神，对美术创作具有重要意义。美术创作者通过研究中国传统文化元素，能够获取创作源泉，产生创作灵感，促进艺术创作的创新。
2.传承中国传统文化
中国传统文化历经千年而流传至今，具有一定的稳定性。随着各国文化交流的逐渐频繁，越来越多的外来文化涌入中国，传统文化的发展受到了一定程度的冲击。在高职美术教育中融入中国传统文化，能够丰富传统文化的表现形式，加深学生对传统文化的认识，激发学生对传统文化的热爱，对发扬传统文化具有重要意义。
二、高职艺术教育中融入传统文化的有效策略
1.改变教师思想观念，革新教学方式
传统文化具有丰富的内涵，要想真正地将传统文化的精髓传递给高职院校的学生，教师要更新自身的教学观念，认识到将传统文化渗透于美术教学过程中的必要性。艺术教育具有一定的抽象性，在教学过程中，教师如果单纯地灌输理论性的艺术知识，会影响学生的学习效果，不利于学生艺术思维的形成和完善。教师应向学生全方位地渗透传统文化，为学生营造良好的学习氛围，让学生在潜移默化中接受传统文化的熏陶，进而形成保护传统文化的意识。教师需要在教学过程中融入传统文化，深入分析传统美术形式中的内涵，保证美术教育的效果。如，在向学生讲授绘画技巧的教学过程中，教师可以结合中国画的艺术特点，提高学生的绘画技巧，让学生掌握兼具现代和传统优势的绘画技法。中国画历史悠久，不同朝代的绘画作品有着不同的特点。以隋唐为例，隋唐时期经济和文化昌盛，当时的很多绘画都体现了社会的发展特点。隋唐时期的山水画发展逐渐成熟，宗教画的发展更是达到了顶峰，教师可以带领学生仔细分析隋唐时期中国画的特点，让学生融合中国画的特点进行自主创作，激发学生的创新意识。
2.利用现代信息技术，提高传统文化融入效率
现代技术是现代美术教学中不可或缺的技术形式之一，对现代美术教育体系的完善有着重要的作用。现代技术和传统文化之间并不是矛盾的关系，当二者碰撞后，会产生意想不到的效果，这为高职美术教育体系的改革融入了新的创意，提高了学生的知识水平和综合素质。现代技术和美术教育在融合过程中产生了多样化的形式，如微课教学、翻转课堂、电子书包以及云课堂等都是教育信息化的重要产物。教师需要结合具体的美术教学内容，选择合理的信息化教学方式，促进传统文化逐渐融入高职艺术教育体系，保证学生能在学习过程中更加清楚地认识到不同美术作品的特点。如，教师可以自主设计教学网页，在网页中加入不同历史时期中国传统文化发展的标志性作品，加深学生对传统文化的理解。利用教学网页，可以让学生更好地认识传统文化，将教学资源集中展示给学生，使学生更好地学习传统文化。传统文化历史悠久，包含的形式很多，如果教师让学生单独查阅资料，会使部分学生对传统文化的认识较为浅显，不利于学生思维体系的完善。通过教学网页，教师可以将整合过的资源展示给学生，让学生学习传统文化的各种形式，提升学生的学习效果。如，雕塑属于重要的传统美术形式之一，但是由于各种条件的限制，难以让学生仔细欣赏，教师可以利用多媒体教学设备，将不同的雕塑作品展现给学生，让学生更加清楚地了解传统雕塑的特点。
3.丰富美术教育内容，完善课程体系
目前，部分传统技艺的传承人人数较少，民间传统美术面临着消失的危机，这为弘扬我国传统文化带来了不利的影响。教师可以结合学生的学习需求，革新课程标准教学体系，丰富美术教育内容，让学生在美术课堂上学到更多的知识。高职院校学生的就业方向更偏向于应用型和技能型，因此，教师在课程设置中需要重视技能型课程的开设，拓展美术教学内容，完善学生的知识体系。高职美术教育具有很强的应用性，对社会不同艺术行业的发展均具有重要作用，如，建筑或设计专业都需要高职院校的艺术人才。教师需要结合行业和企业的具体需求完善课程，并要求学生参与相关资格证的考试，提升学生的美术技能水平。如，教师可以通过面塑教学提高学生的动手能力，强化学生对传统民间美术形式的正确认知。面塑是一种流传已久的民间美术形式，将面粉作为主要的制作原料，制作者使用简单的工具，就可以将面粉塑造成各种各样的形象。面塑教学不仅能够提高学生的动手能力，而且能够提高学生对传统民间美术的学习兴趣，激发学生制作面塑的热情。面塑具有丰富的色彩，可塑性极强，能够调动学生的想象思维；同时，面塑使用的材料大多为面粉、豆类以及枣类食物，具有绿色、环保的特点，对绿色教育理念的渗透具有重要作用。
4.开展多种美术活动，强化学生的实践能力
新课程标准明确提出要将实践能力的培养作为重要的教学目标，保证学生真正成为综合型人才。教师可以根据教学安排，为学生设计相应的美术活动，让学生主动投入美术学习，激发学生参加美术活动的热情。在美术活动中渗透传统文化，可以强化学生对传统文化的认知，对学生美术素养的提高具有积极的影响。美术活动的开展有多种形式，教师需要根据不同阶段的教学目标设计不同类型的教学活动，激发学生参加美术活动的热情。如，教师可以开展绘画技能比赛，要求学生自主选取任意朝代的中国画，并分析画作的特点，然后创作一幅能够体现传统文化意识的作品。通过美术绘画比赛，学生可以自主、深入地钻研中国画的特点，有效丰富对中国画的认知。教师也可以为学生提供活动平台，要求学生以班级为单位，利用富有传统文化意味的美术作品布置活动场地，并进行展览。活动的开展能够有效增强学生的凝聚力，丰富学生的审美意趣，对传统文化的弘扬有积极作用。部分班级还在此次活动中创设了传统美术展览馆、油画展览馆、水粉画展览馆等。主题馆的设置可以让学生欣赏多种类型的美术形式，对提升学生的综合水平具有积极意义。
三、结语
艺术教育是高职院校的重点教学内容之一，对高职院校的发展和高素质人才的培养有着重要的意义。因此，创新艺术教育不仅是时代进步的必然方向，而且是满足高职院校自身发展需求的必要举措。美术是我国的传统艺术形式之一，优秀的美术作品对我国艺术的发展有着重要的推动作用，其展现了当时社会发展的精神风貌，为后世留下了宝贵的精神财富。但是，随着经济的快速发展，我国传统美术的发展受到了一定的冲击，部分传统美术的传承出现了一些问题。在高职美术教育中融入传统文化，能够为艺术的延续提供有效途径，让传统文化渗透高职学生的思想与认知。高职学生是未来社会的接班人，强化学生对传统文化的认知，可以激发学生对传统文化的热爱，增强学生的凝聚力。教师需要积极运用现代教育理念和信息技术，探索新型的高职美术教学形式，提高高职艺术教育的教学效果。
参考文献：
[1]刘瑛，黄意涵.中国传统文化艺术与高校美术鉴赏教学改革刍议.湖南包装，2015（4）.
[2]陈小琴.对当下中国美术教育的责任、担当与守候的态度——读梁玖先生著《美术鉴赏与批评》有感.中国美术研究，2014（1）.
[3]李曾辉.高职艺术教育传承中国传统文化的途径探析.知识经济，2017（1）.
[4]冯玉雪.从当今世界的“中国情结”看中国文化艺术的继承和发展.艺术教育，2005（6）.
[5]闫庆来.高等院校“美术鉴赏”课教学的文化流失.美与时代，2006（7）.
[6]张仁霞.浅谈美术鉴赏课的多样化形式//江苏省教育学会2006年年会论文集（美术专辑），2006.
作者:胡冀现 单位:湖南工艺美术职业学院
