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摘要：艺术社团作为开展艺术教育的重要平台，在创建校园精神文明、繁荣校园文化、培养大学生创新精神及社会实践能力方面发挥着重要作用。本文论述艺术社团在高校艺术教育中发挥的作用及目前存在的问题，分析艺术社团的建设方法。
关键词：艺术教育;艺术社团;高校社团;社团建设
随着高等教育改革的逐步深化，大学教育由精英教育转向大众教育，人才竞争越来越激烈，社会对高素质人才的需求增多。培养全面发展的高素质人才成为高校教育的重要任务，高校艺术教育愈加得到重视。艺术社团作为在高校开展艺术教育的重要平台，在发挥学生特长、提高学生综合素质、完善学生知识体系、塑造学生健全人格及培养多学科交叉人才等方面具有重要作用。目前，艺术社团已成为高校校园文化建设的重要载体，为大学生提供了展示自我的舞台，是我国高校素质教育的重要实现形式之一。
一、艺术社团在高校艺术教育中发挥的作用
（一）艺术社团是高校开展艺术教育及培养高素质人才的重要平台。教育部颁布的《全国学校艺术教育发展规划（2001—2010年）》明确指出：“普通高等学校艺术教育的主要任务是通过艺术课程和开展丰富多彩的课外文化艺术活动，培养和提高学生的审美能力和文化素养。”艺术社团作为高校第二课堂的重要组成部分，为大学生开展丰富多彩的课外文化艺术活动提供了平台。大学生通过多样的课外活动，充分发挥特长，提高了实践能力及综合素质。
（二）艺术社团丰富了艺术教育的内容与形式。艺术社团是大学生根据自己的特长及兴趣爱好自发组织形成的团体。由于学生兴趣爱好的广泛性，基于此建立的艺术社团具有多样性，涉及音乐、绘画、舞蹈、雕塑、书法、棋牌、文学等诸多方面，涉及不同内容的艺术社团，开展和组织艺术活动的形式也多种多样。例如，音乐类的艺术社团倾向于开展音乐会或参加学校举办的节庆典礼等活动，而绘画或书法类的艺术社团则倾向于组织画展或书法展等活动。艺术社团通过多样内容和形式不断丰富高校艺术教育。
（三）艺术社团完善了高校艺术教育，是艺术教育教学的有力补充。大学生艺术社团活动与艺术教育的教学之间既相互联系又有区别。艺术社团是艺术教学课堂的延伸。学生在开展活动时，可充分发挥主观能动性，将知识运用其中，达到知行合一。高校以往的艺术教育形式已不能满足学生对知识的渴求，艺术社团活动能够弥补艺术教学的不足，补充至艺术教学实践类课程中，达到促进学生全面发展的教学要求。
（四）艺术社团强化了艺术教育的美育功能。蔡元培先生曾指出，应把美育列为国民教育的宗旨之一，并规划了全民艺术教育的实施蓝图［1］。大学生在参与艺术社团活动的过程中，通过演唱、绘画、摄影、舞蹈、书法、雕塑等艺术作品的创造或再创造，对人类艺术发展史及优秀的艺术名作进行了更深入的了解，提高审美能力，通过社会实践在生活中感受美，不断发现和寻找美，进而创造出富于美感的艺术作品。综上所述，艺术社团在高校艺术教育中发挥着重要作用，必须受到重视。各种艺术社团活动不但繁荣了校园文化，还丰富了学生的课余生活，促进了学校创新型文化氛围的形成。大学生通过参与各种艺术社团活动，提高了主动性与积极性，培养了创新精神与社会实践能力，增强了自信，提升了艺术修养，并且促进了健全人格的形成，实现了德育、智育、美育、体育等全面发展。然而，目前高校的艺术社团建设虽取得了一定成绩，但在建设过程中逐渐显现出一些问题，有待进一步探讨和改进。
二、目前艺术社团建设过程中存在的问题
（一）缺乏政策及资金支持，未形成合理有效的管理模式。这里主要指来自于学校方面的政策及资金支持。要想促进艺术社团的蓬勃发展，形成合理有效的管理模式，学校必须给予一定的政策及资金支持。只有得到学校的重视，制定社团建设方面的相关政策，并设立固定的社团活动资金项目，才能保证艺术社团持续良好地发展。目前艺术社团的建设依旧缺乏足够的重视，一些社团因缺乏足够的资金支持而难以采取生动有效的活动方式，参与者缺乏动力与激情，长此以往，社团活动流于表面，退团人员日渐增加。一些采取缴纳团费的方式进行集资的社团，为了保证纳新人数，团费额度相对较低，依旧难以开展具有一定规模或丰富多样的社团活动。缺乏政策及资金支持，势必导致艺术社团人员涣散、管理松懈、组织凌乱等状况发生，也难以形成合理有效的管理模式。
（二）缺乏具有领导力的组织者与管理者，未形成稳定有序的规模体系。高校艺术社团多是具有相同兴趣爱好的大学生共同组成的团体。单个社团内的领导者一般是具有一定经验的高年级学生，领导者选拔普遍是以社团内成员共同推选或社团干部内部推选等方式进行。社团与社团之间却缺乏互动与联系，未建立起专门管理所有艺术社团的管理机构及领导者。这里所指的具有领导力的组织者与管理者是针对艺术社团整体而言的，并非针对单个艺术社团的管理。要使艺术社团建设形成稳定有序的规模体系，有必要针对艺术社团整体成立专门的管理机构，负责所有艺术社团的相关管理工作。在此基础上，还应制定与此机构相对应的领导者选拔机制，保证其稳定有序地发展下去。
（三）缺乏具有专业技术水平的指导者，未形成师生友好互动机制。目前的高校艺术社团大部分参与者只限于学生，社团活动的组织策划与开展多是由社团内的学生干部负责完成。音乐、绘画、舞蹈等艺术专业技能要求较高艺术社团活动，有些有专业教师进行指导，有些则只是学生自主学习。具有专业教师指导的社团活动，因为学校没有设立明确的政策及奖励机制，并不能得到很好的落实。为了促进艺术社团的蓬勃发展，提高学生的积极性，提升学生的艺术素养，培养出高水准的艺术社团，有必要形成友好和谐的师生互动机制，使教师乐于指导艺术社团活动，学生通过社团活动不仅收获知识与经验，还能够获得相应的嘉奖，学校也能收获一定的荣誉。因此，高校应充分利用校内外艺术师资力量，根据各艺术社团情况为艺术社团配备专业的指导教师，加强对艺术社团的指导，不断提高艺术社团艺术表演和艺术作品的水平和质量［2］。
（四）缺乏广泛踊跃的参与者，未能充分调动学生的主动性与积极性。目前高校的一些艺术社团存在因参与人数太少而不得不宣布关闭的现象。艺术社团的纳新活动主要在高校新生入学期间，而刚步入大学的大部分新生并没有明确的特长与兴趣爱好，面对众多纳新的社团，往往出现选择困难。部分学生因难以抉择而盲目跟随大流，选择加入受到广泛好评的社团，此类社团往往竞争激烈，有些学生在选拔过程中遭到淘汰，从此丧失参加艺术社团的兴趣，幸运入选的学生只有小部分会长期坚持，大部分因现实与期待的落差而选择退团。另一部分学生因难以抉择而胡乱选择，随便加入一个入团门槛较低的社团，但进入后不久便会因缺乏动力与兴趣而退团。部分学生回避选择，不加入任何艺术社团，失去了锻炼的机会。综上所述，要想扩大艺术社团的规模，有必要充分发挥学生的主动性与积极性，使学生易于加入并乐于加入。
（五）缺乏创新意识，未能充分发挥学生的特长及培养学生的兴趣爱好。目前高校的艺术社团多集中在音乐、绘画、舞蹈等常见的艺术方面。然而，艺术形式复杂多样，不应局限于少数几类常见的方面。为了充分发挥学生的特长，促进学生全面发展，在艺术社团建设中应该充分发挥创造性，成立多种类型的艺术社团，为学生提供更多发现自我与完善自我的机会。
（六）缺乏长远持续的发展规划，未能与社会形成良性互动。目前高校的艺术社团普遍处于自发生存的状态，社团的发展具有不稳定性，社团活动的开展缺乏连贯性和计划性［3］。由于没有建立起合理的运行机制，缺乏长期发展理念和战略方针，导致社团文化缺乏延续性。部分艺术社团活动局限于学校内部，未能形成“走出去”模式，没有与外界社会相联系。长远看，不利于艺术社团的持续有效发展，使学生失去更大更有效的锻炼舞台。
三、对高校艺术社团建设的几点建议
针对以上提出的目前艺术社团在建设过程中存在的问题，笔者提出以下建议，认为高校的艺术社团建设贡献出微薄之力。
（一）学校制定相应政策，提供一定的资金支持，给予足够的重视。学校可根据实际情况，在艺术社团的参与方面，对学生给予学分奖励，并对社团学生干部给予一定的嘉奖，提高学生对艺术社团的热情与重视度。学校还可针对所有艺术社团，开展总结与奖励会议，对表现优异的艺术社团及社团干部给予相应的嘉奖，表现出学校层面对艺术社团建设的重视度。另外，学校还应根据实际情况，针对艺术社团的建设与发展设立专项资金支持，为学生提供更多的机会和广阔的舞台。最后，学校应为开展艺术社团活动提供所需的场地、设备等资源，对各种社团活动给予大力的支持。
（二）成立专门的管理机构，并充分发挥学生会等学生组织的作用。这里指的管理机构，是针对全校所有艺术社团而言的。学校有必要设立专门管理艺术社团的机构，使其制定艺术社团发展规划，负责社团资金分配、总结大会的筹办、指导教师的邀请、社团活动的宣传、制定艺术社团“走出去”战略等相关事务。在此基础上，制定合理的管理人员选拔机制，保证其长期有序地发展下去。另外，还应充分发挥学生会等学生组织的作用，保证艺术社团活动有效展开。
（三）鼓励具有专业技能的教师加入，成立健全的奖励机制。学校应大力鼓励教师指导学生社团活动的开展，对参与指导活动的教师给予工作量或奖金鼓励，对指导艺术社团活动并获得奖项的教师进行额外褒奖。另外，还应对指导教师设立相应的考核制度，保证指导课程能有效展开。学校还可根据实际情况，对指导教师进行专业培训，如在假期开设培训班，鼓励教师多参加与其他学校之间的交流活动，不断提高指导教师的专业水平，打造出一支具有高水准的艺术社团指导教师队伍。只有在专业教师的悉心指导下，才能不断提高社团活动水平，培养出更优秀的学生，打造出学校的精品艺术社团。
（四）实行有效的激励措施，充分调动学生参与艺术社团的主动性与积极性。首先，应对艺术社团的纳新活动给予足够的重视。学校可在新生入学时期，为艺术社团纳新活动规定专门的时间点，指定专门的场所，使其规模化，以此吸引学生的关注。其次，艺术社团的管理机构应对纳新活动进行大力宣传，引起学生的足够重视。在具体纳新过程中，要鼓励各个艺术社团充分发挥自主性与创新精神，使此活动成为学校独具特色的传统活动，借此繁荣校园文化，营造生动活泼的校园氛围。最后，针对新生在选择艺术社团方面可能出现的困难，应为学生最大限度地提供便利。例如，为所有新生提供全校艺术社团名单，列出各个社团的相关信息以供选择；还可根据实际情况，针对部分心绪茫然难以迅速做出选择的学生，提供轮转体验的方式，让其在限定时期内，轮流参与不同艺术社团的活动，最后根据自身体验情况做出选择。总之，学校必须采取有效的激励措施，调动学生对艺术社团的热情，在校内形成“社团热”。
（五）提高创新能力，不断丰富艺术社团的内容与形式。不断创新是事物得到持续发展并保有活力的重要保证。要使学生对艺术社团活动保有参与热情，使艺术社团得到长足的发展，必须充分发挥创新精神，不断丰富艺术社团的内容与形式。创新不应只局限于艺术社团内部，更要涵盖艺术社团的管理机构。管理机构必须革新思想，立足当下，放眼未来，以开阔的眼界和广阔的胸怀，勇敢尝试，不断思变。例如，当今社会信息技术发展非常迅速，很多大学生都拥有电脑与手机等信息产品，部分学生沉迷于网络游戏或手机交际软件难以自拔，致使荒废学业或出现“现实交际困难症”。针对此现象，管理机构应多组织和发展与网络游戏、棋牌游戏、手机交际软件等方面相关的艺术社团，引导学生正确处理与信息产品的关系，合理支配时间，拥有健康的“游戏观”与“交际观”。例如，成立与CS比赛相关的艺术社团，制定严格的游戏与训练时间，并将其与社会上的CS比赛相联系，充分发掘学生的无限可能性。同时也可成立与人际交往相关的艺术社团，鼓励学生发挥想象力与创造力，不断寻找全新的充满趣味的交往方式，转移学生对网络交际软件的注意力与依赖性。社团管理机构应充分发动学生，广泛征集学生的建议，择优选用。总之，艺术社团不应仅局限于传统艺术内容与形式，要不断革新，针对学生的现实难题推出有效的解决措施，切实为高校培养全面发展的高素质人才做出贡献。
（六）制定长远的发展计划，建设精品艺术社团队伍。“凡事预则立，不预则废”。艺术社团要得到持续的发展，必须制定出长远的发展规划。社团管理机构应对全校艺术社团的发展进行调研考察，根据其发展状况做出相应培养方案，如针对优秀的艺术社团给予相应的资金支持，不断提高其专业水平，为其制定“走出去”战略，提供走出校园踏上社会性舞台的机会。在“走出去”方面，必须防止艺术社团过分功利化，使学生疲于应对，荒废学业。应该多鼓励优秀社团去农村开展活动，多举办慈善性质的活动，培养学生的爱心。此外，学校每年应于固定的时间段在校内开展“校园文化祭”活动，给艺术社团提供展示的机会与舞台，营造温馨和谐的校园文化氛围。另外，还应多与其他高校举办交流活动，为学生提供更多锻炼机会。针对发展稳定的艺术社团，应给予专业指导与鼓励，不断促进其发展。针对创新型艺术社团，应充分发挥其自主性，鼓励其大胆想象，谨慎行动。总之，学校及社团管理机构必须在社团的长远发展方面给予足够重视，努力构建起以专家学者、指导教师和学生骨干为主体的管理队伍，及时掌握艺术社团工作的动态信息，把握艺术社团发展的规律，关注和研究艺术社团发展中出现的新情况、新问题，积极探索艺术社团发展的新机制、新模式，努力为艺术社团的发展提供理论指导和专业技术支持［4］。
参考文献：
［1］中国蔡元培研究会.蔡元培全集［M］.杭州：浙江教育出版社，1998.
［2］周传兴.普通工科院校艺术社团建设［J］.教育论坛，2011（10）.
［3］刘廷娥.高校艺术社团及其在公共艺术专业教学中的作用研究［J］.教育与职业，2013（3）.
［4］夏莉娜.浅谈高效艺术教育中大学生艺术社团的建设［J］.湖北广播电视大学学报，2009（4）.
作者:贾登娉 单位:兰州理工大学
