前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的泛娱乐化背景下的影视艺术教育，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【内容摘要】随着影视剧的流行，现代社会中许多人已将影视剧中流传出的信息作为自身学习的范本。在一定层面上，现今流传程度较广的影视剧已经在熏陶民众文化素养方面发挥了重要作用。作为培养影视艺术人才的高校，在培育这些未来的影视艺术科班生的过程中，更需要研究市场环境，培育学生的职业道德，将其引导到正确的价值轨道中，以此为广大民众创作出更优质的影视剧，发挥出影视作品的正面社会效应。文章在研究现今影视作品存在问题的基础上，提出了高校培育影视艺术学生的一些对策及思考，希望为促进影视行业健康发展提供建设性意见。
【关键词】泛娱乐化;影视艺术;教育对策
新时期，由于人们生活水平普遍得以提升，对文化娱乐需求也日盛，从现今广泛传播的影视剧中可见一斑。当下影视剧的传播在我国呈现出受众面广、受众阶层覆盖面大的现状。在泛娱乐化背景下，高校对影视艺术类学生的教育好坏对培育优秀影视制作人及对我国影视文化健康传播都将起到重要作用。尤其高校中对影视艺术类学生职业道德培育成果的好坏，将对我国影视行业能否健康长久发展起到关键性作用。目前，高校内影视艺术教育不但需以市场需求为导向，以帮助学生就业为教育宗旨，更需要培育学生优良的职业道德，促使学生投身于影视行业制作时，以影视为媒介，将正确的积极的价值观传递给受众，为影视文化传播的社会效益肩负起职责，也为弘扬我国优秀的传统文化做出贡献。因此，对当下影视艺术类学生进行教育时，不但要重视其文化课程及专业知识学习，更需要对学生的三观进行指导，使学生能在少时便培育起正确的三观，以此更好地传播我国的民族文化及社会主义核心价值体系，增强自身的爱国情怀与正确的职业道德观念。
一、泛娱乐化内涵及特点
（一）内涵
对大众传媒中的泛娱乐化内涵进行解构时，需要从定性与定量两个方面来诠释。以定性为例，相当数量的学者将泛娱乐化定性为消极的文化现象，这种现象由经济全球化所激发，引起了全民的狂欢，但因其传播内容的低俗遮蔽了影视剧原本应引起的人们的思考与探索。以定量来衡量，则可认定此背景下衍生的剧作超过了一个度，容易给社会带来负面效应。由此可以看出，泛娱乐化传播媒介为可供大众传播的剧作及娱乐节目等形式，其传播的核心思想为消费与享乐主义，为了迎合消费者的感官需求而不惜将过多的娱乐元素加入到传播内容中，致使传播内容肤浅，给社会造成负面影响。因此，虽然这一形式强化了娱乐的本质功能，为人们带去愉悦体验，但因其对大众传媒中的教化、传承及社会效益等功能的淡化，而致使这种传播变得仅忠实于娱乐功能这一项内容，造成“娱乐至死”现象的发生。
（二）特点
其一，放大感官刺激。市场经济发展刺激了普通民众对娱乐的需求，一些不良传媒则利用此契机，将诸如血腥、暴力、色情等内容注入到娱乐节目中，用以刺激人的感官，达到吸引受众的目的。在此噱头与利导下，许多明星花边新闻层出不穷。其二，内容肤浅。为了便于大众传播，泛娱乐化在内容制作上，选取的元素都是浅显易懂直白的元素，杂糅进太多的世俗内容，这势必导致内容上的肤浅。而在传播的形式上，摒弃了文学性与创造性，使内容呈现得更为直接露骨，在带给人们娱乐消费的同时，也带走了人们独立思考的能力。
二、泛娱乐化背景下影视艺术作品存在的问题
（一）全民娱乐化倾向严重
纵观当前中国播出的影视作品、娱乐综艺节目甚或新闻报道，关于低俗、带有桃色标签等内容层出不穷，这些强行搞笑、低俗的影视作品，已经将全民娱乐化这股浪潮推向了顶端，其问题之严重性亟待解决。此问题尤其体现在一些抗战题材的影视剧中，原本这些影视剧搬上荧屏的初衷是让国人不要忘记祖辈那段艰苦卓绝的斗争历史，不要忘记祖辈为了争取自由、争取民族尊严所做出的牺牲与奉献精神，但现今播出的影视剧中，《向着炮火前进》《五台山抗日传奇》等影视剧将一些光辉荣耀的形象低俗化、媚俗化，以获取流量与网民的追捧。这种纯商业化的运作模式，无疑对弘扬先烈的革命精神不能起到正向作用。无独有偶，各大卫视为了争抢广告商，提升知名度，争先恐后地将许多娱乐节目搬上荧屏，这些娱乐节目传播出的低俗人生态度、价值观，同样也失去了影视作品作为载体教化民众的作用。由这些娱乐节目所传递出的价值观，有时也会对建设新时期的社会主义文明社会产生反作用。如江苏卫视的娱乐服务类节目《非诚勿扰》，由于节目带有相亲性质，此话题在中国社会中已是一个热门话题，讨论、参与者众多，收看者基数广，因此该节目中参与嘉宾的一些带有个人消费观念性质的话语很容易影响观众。另外，在各大卫视推出的娱乐节目中，主持人自身的言辞也会对节目效果产生深远影响，如湖南卫视的某个大型真人秀节目以未成年人作为商业卖点，吸引观众眼球，虽然节目反响热烈，带动了国内许多热门景点的火爆，但反观参与此节目的未成年人则会发现，少有人去关注这些娱乐化给孩子的心理带来的影响。这种金钱至上的商业价值观，将一些本应传递积极向上价值观的影视节目推向了全民泛娱乐化的巨大漩涡中。
（二）社会负面效应显著增强
在利益驱动下，一些影视作品及娱乐性节目为了博取眼球，吸引流量，不惜在内容中穿插一些灰色信息，以满足部分受众对于低级趣味的追求。如果影视作品丧失了其教化意义，由影视作品广泛传播所带来的社会负面效果将是巨大的。在现今传播的影视作品流行元素中，穿越、宫斗、改变历史等现象层出不穷，这些改变在引来社会民众广泛讨论的同时，也将社会的价值底线慢慢瓦解。造成这一局面的原因在于，将娱乐性质强行加诸政治、历史等元素上，使得这些元素原本的正确性变得薄弱，这种倒转的价值倾向也必定会对社会基本价值观念造成冲击，继而给民众造成一种历史可疑、政治可欺的虚假印象。基于以上现象，泛娱乐化影视作品及节目的传播必须引起人们的高度重视，尤其对于各大卫视而言，如何在提升收视率的情况下向大众传播积极健康的内容，值得深思。另外，作为影视作品的创作人员也应将社会责任牢记心头，在创作过程中，将弘扬中华传统文化及社会主义核心价值观等内容穿插在影视剧目中，以起到影视作品及节目的隐性教化作用，提升影视作品发挥社会正面效应的影响力。
三、泛娱乐化背景下影视艺术教育的有效对策
（一）提升教师职业道德意识
针对以上现象，在泛娱乐化背景下，如何提升影视艺术教育质量，首先需要发挥教师在其中的主观能动性。学校在制定教学培养目标时，应明确招收人员的标准，在充分分析市场情况下，有针对性地根据不同专业的特点进行课程的设置，使教学目标更具针对性与竞争力。而在具体单元教学实践中，教师应带动学生思考，让学生参与到影视作品的市场调研中，通过分析现状，找到影视作品与社会效应的内在联系，从而开设专业课程。在品评创作者职业操守的过程中，激发并带动学生积极地投身于树立正确的人生观、价值观的行列中，从根源上杜绝低俗化影视作品的产生。
（二）转变学生培养方式
在泛娱乐化背景下，当务之急是转变学生的学习模式，将培养应用型人才转换到培养应用创新型人才。因此，需引导学生主动地投入市场运作研究领域内，针对一些现象级的制作及口碑效应良好的影视作品进行深究，探寻其产生如此社会效益的根源。通过高收视率及票房的作品与市场调研，可让学生从市场角度来审视一部作品的好坏及不同类型受众的观影特点，以此更好地进行实践，创作出优异作品。另外，正确客观地评价这些影视剧，也为学生树立良好的职业道德夯实基础。
（三）提升学生的文化素养
泛娱乐化背景下，对学生进行影视艺术教育时除了帮助学生夯实文化基础课程外，对学生的人文素养培育也是重中之重。在课程体系中设置人文学科，不仅对提升学生的人文素养大有裨益，而且对开阔学生视野、帮助学生提升审美情趣也将产生积极的影响。在文化课程的基础上，可综合培养学生的整体思维，这对培育学生想象力、提升创造力都将起到关键性作用。在现有的考核制度下，以成绩好坏作为评判学生的重要准则。但面对日趋复杂的市场环境，学院应根据现状适时放宽对学生的考核标准，以在适宜市场竞争的前提下，综合培育全面发展的学生，以创新型考核标准，对学生的思维模式及综合能力进行考核。学院在课程设置中，除着重提升学生的人文素养外，还需为学生增加更多的实训机会，帮助学生走出校门，迈进社会，在现实工作中寻求知识点，从而更好地适应工作需求。最后，在通识教育的基础上，适当开放学生选择选修课程的权利，无疑对培育学生的个人兴趣将起到促进作用。改善以往学院的强制性要求，不仅可提升学生的学习兴趣，还可培养出具备更多专长、更能适应社会发展需求的学生。此举不仅可拓宽影视艺术类学生的就业出路，也对提升学院竞争力做出了积极贡献。
四、结语
综上，在泛娱乐化背景下，影视作品对青少年智力的开发及对民众道德感、价值观的改变都将起到潜移默化的作用。作为开设影视艺术教育的高校需以身作则，以研究市场现状为切入点，为培育学生的良好品性及职业道德做出不懈努力。
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作者:王勇 单位:浙江传媒学院