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摘要：随着我国高校体制的不断改革，也衍生出了一些新的教育管理模式，独立学院正是在这种情况下产生的。而独立学院中的艺术设计教育在新的时期里，正呈现出一种良好的发展趋势，开始逐渐变得规模化与模式化。但是，这种模式与当前的整体教育环境仍然存在诸多不适合之处，需要引起教育管理者的关注和思考。本文主要针对独立学院艺术教育的现状以及未来发展路径进行探讨与分析。
关键词：独立学院；艺术教育；发展趋势；研究
近几年来，独立学院得到了较快的发展，其办学规模也得到了不断的完善，人才建设和培养朝着越来越好的方向发展。在市场经济大潮的不断影响下，我国开始教育改革，独立学院的艺术设计专业也呈现出蓬勃发展的趋势。就我国当前独立学院艺术设计专业的发展现状来看，还与经济社会不相适应，主要表现为设备落后、师资力量匮乏、人才培养模式落后等[1]。当今社会对于毕业生的要求也越来越高，如果毕业生无法满足社会的实际需求，那么在毕业之后将不能立即进入到工作岗位当中，这势必会延长其社会适应期。此类问题的存在需要我们认真审视当前艺术教育所存在的问题，以明确今后的改革方向，提出具体的落实路径。
一独立学院艺术教育发展现状分析
（一）实践方面问题
独立学院艺术教育在教学方面存在诸多的独特之处。独立学院有着公办与民办学校所没有的自主性与独特性特点。独立学院整体教学风格比较灵活多样，但是一般而言，由于独立学院建校的时间一般都比较短，因此教学经验也存在诸多不足，教学方法还有不少需要进一步完善的地方。目前，独立学院教学经验的积累一般都是先借鉴其他学校比较先进的经验，再通过探索与实践来进行改革，逐步完善并建立起来。随着独立学院的不断发展，艺术类专业种类也慢慢开始增多，在学生的培养方面也在不断进行探索，但是想要实现艺术教育所制定的较高目标，还需要更进一步的努力[2]。其问题具体表现为实践教学匮乏，进而导致学生实践水平比较低。
（二）师资方面问题
独立学院艺术教育专业在开展相关教育活动时，师资力量起到了十分重要的作用。优秀的教师不仅可以提升学校的教学质量，另外也可以推动教育改革的持续发展。但是从当前独立学院的任职教师存在现状来看，学校全职教师的总数并不多，独立学院通常会与其他同类院校进行优质人才资源共享，所以学校会有不少教师是外校人员，他们的教学经验和理论水平都比较高，可是这些教师由于不确定影响因素太大，所以流动性也很大。对于独立学院的全职教师而言，他们在授课结束之后也需要投入大量的时间进行科研等工作，在课后也没有更多的时间与学生进行沟通。师生之间的教育影响和学术交流也都仅局限在课堂上，无法在学生的生活与思想等方面发挥更多作用。
（三）硬件设施问题
一些独立学院成立之后，在艺术教育目标确定的过程中往往会借鉴其他学校已经制定的内容为基础，或者是借鉴成熟的课程规划。但是由于不少学校在借鉴的过程中不注意结合自身实际，这就导致其无法适应学校自身的发展，也无法与独立学院自身的实际情况有机结合起来。而与此同时，独立学院艺术教育在实施过程中，由于相关硬件设备欠缺，也使得学校的部分教学任务无法很好完成。为了解决硬件设施不足带来的限制，便不得不分组或者分班上课。
二独立学院艺术教育未来发展趋势及路径探讨
（一）充分发挥学生的创造性思维
1.培养多种创意思维
纵观古今中外，不少创造发明都离不开创造性思维。比如造纸术、活字印刷术的发明，地心引力、相对论的发现与提出等等，这些背后都蕴藏着十分宝贵的东西，即创造性思维。这种思维对于当今学生的培养是极为重要的。因此，独立学院在未来艺术教育发展的过程中也必须要注重创造性思维的培养。在实际的教学过程中需要积极运用多种思维去解决问题，而创造性思维培养的基础就是兴趣。学生兴趣以及学习积极性的调动可以通过可视作品或者理论的形式来得到培养。尤其是对于一些优秀作品的理解和赏析可以让学生感受到名师大家的思维和设计，让学生的脑细胞长期保持兴奋的状态，激发他们的创造欲望，无限拓展学生的创意思维空间，让他们的大脑可以高速运转，通过不断的尝试去提高学生的创造性思维。学生可以从两个方面分别出发，一方面需要认清一些相似或者相关的事物；而另一方面则是需要罗列出完全相反的事物[4]。
2.创新传统教学模式
独立学院一直以来都是借鉴普通高等院校设计教育相关的模式，在设计教育的教学目标、人才培养模式等方面都与普通高校有很大的一致性。但是随着独立院校的进一步发展，这种传统的教学模式也已经无法适应艺术设计市场的实际需求。在未来艺术教育课程设置方面，可以先让学生接受艺术设计概论课，然后再给学生布置一些考察课题，给予学生足够的学时到一些设计企业去实习。要让学生去实地了解设计的全过程，在树立了初步的系统认识之后，然后再回到学校上课。或者可以在大一时接受基本的授课理论，教师向学生们介绍一些国内外优秀的设计作品和相关案例，培养学生的设计思维。然后在大二的第二学期开始接触一些设计实践方面的基础课程，这样的课程教学模式设置在有效性与针对性方面都得到了一定程度的提高。
3.优化教师知识结构
当今社会需要综合型、全面型的设计人才，因此从事艺术设计教育的相关教师也需要积极对自身的知识结构进行调整。当前在独立学院艺术教育领域，不少教师还不具备全面的思维能力，比如一些教师的自然科学与人文科学知识比较薄弱，一部分教师自身的逻辑思维能力比较差，这样在实际开展教学的过程中就会只重视形象化方面的教学，强调在设计过程中的理想模式构建，从而缺乏一些现实与整体观念，进而导致设计变得过于理想化与形式化。所以，独立学院的任课教师需要结合当前社会的实际需求，及时地对自身知识结构进行优化调整，尽可能地满足社会需求。
（二）立足区域特点，吸收先进经验
当今我们所生活的时代，经济全球化趋势日益显著。怎样在此背景下推动独立学院艺术教育的发展，这不仅需要在我国的传统文化当中寻找相应的源泉，还需要以世界的文化为根本设计出新的教育观，使其变得更加多元化。艺术设计教育的实际开展必须要充分地将传统的思想解放，同时还需要敢于打破传统的专业、学科界限，采用更加多层次、多渠道、多模式的方法来培养设计人才。使学生的创造性思维与艺术实践能力都得到培养与提升。这也是当前艺术设计专业所应当着力研究的方向。艺术设计教育还要坚持立足于学校所在区域的特点，将我国的传统文化与区域文化有机结合起来，通过开设一些传统的课程，如传统哲学、历史课程等，使学生的文化修养得到进一步的提高。由于我国市场开放力度不断加大，各国之间的文化交流也变得越来越密切，所以也不应该仅仅局限于中国传统文化的学习，还需要开展跨国文化交流。让更多的学生去了解国外的文化与设计思维、理念等。独立学院可以邀请国外一些造诣较高的专家学者来学校讲学，将国际上先进的设计理念、管理和教育模式等与学校的实际情况相结合，进而构建出一种更加新型的艺术教育模式。这样学生在校园里就能够获得来自世界各地不同的设计经验与案例，也在不知不觉中使自己的国际视野得到提升。
（三）加大校企合作力度
1.建立实习基地
独立院校实习基地的建设应当选择在一些主流设计行业比较集中的城市，这样能够让学生及时接触到行业的最新发展动态，也可以让学生明确学校所学知识与实际设计之间所存在的某种关系，同时也可以吸收不同的设计特点。实习基地的建设所采用的教学模式必须要以学生的实际特点为基础，使教学的有效性与针对性得到持续提升；应将系统培养、因材施教当作主要的培养目标，分别将问题、经验和活动当作线索、基础与载体，探索出更加有效的教学方法，使学生的学习积极性得到稳步提高。
2.共同制定培养方案
校企双方可以结合自身的实际需求，确定符合需求的人才培养模式。此模式需要由传统的学校一家管理转变为结合行业发展需求的灵活机动模式。校企双方共同制定人才培养方案，即学校需要按照企业的岗位需求来设置教学计划，培养模式等。学生在学校由学院负责培养，在企业则是以企业培养为主，学生也需要在企业当中接受轮岗考核，使学生的实际要求得到切实解决，最终使学生的就业率得到提高。
三结语
新时期独立学院已经呈现出新的发展趋势，所以独立学院的艺术教育也应当认清当前在师资、实践以及硬件设施方面存在的问题，并且明确今后的发展方向，注重学生创新思维培养，注重教师知识结构优化等，以此来进一步推动艺术教育的更快更好发展。
参考文献
[1]于腾腾.广西独立学院艺术教育存在的问题及对策探究[J].求知导刊,2016,(11):56.
[2]张生.对独立学院艺术设计专业教育的若干思考[J].现代装饰(理论),2013,(06):98.
[3]陈亮.独立学院艺术设计教育改革之我见[J].科技风,2009,(23):39.
[4]孙大鹏,来晶.浅析加强“独立学院”艺术教育的重要性和紧迫性[J].社科纵横(新理论版),2009,24(04):178-179+183.
作者:董安治 单位:聊城大学东昌学院