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【摘要】音乐作为艺术的一种独特表现方式，不仅可以陶冶人们的情操，还可以舒缓压力，在人类的社会活动中占据着重要的地位。音乐教育的目的就是培养具有音乐理论知识和鉴赏能力的音乐人才，推动音乐文化的可持续发展。随着社会经济全球化的发展，社会音乐文化也逐渐发展，对于和谐社会的建设以及个人综合素质的提高都具有重要意义。如何将音乐教育与社会音乐文化有机结合，通过两者间的良好互动效果，使得音乐教育和社会音乐文化获得共同发展呢。
【关键词】音乐教育；社会音乐文化；互动
一、音乐教育与社会音乐文化互动的必然性
社会音乐文化主要包括两个方面，它们分别是经过岁月的沉淀所遗留下来的具有民族特色的音乐文化和当今社会生活中音乐风格以及音乐情感的统一体，他们展现的是当即社会的精神风貌，是民族精神内涵的核心体现[1]，例如山西当地的民歌就是具有其地方特色的典型代表。音乐教育对于社会音乐文化的发展具有十分重要的推动作用，也就是说，音乐教育与社会音乐文化的互动之间存在着必然性，这种必然性主要包括以下几个方面：首先，音乐教育和音乐文化都是组成音乐的重要成分，它们通过不同的表达方式表达音乐的文化属性，并且同时受到音乐系统的制约，因此，音乐教育与社会音乐文化之间存在着相辅相成的关系，也就是说一旦其中一方面发生了变化另一方面在发展过程中必然可以体现出来。其次，音乐教育只有在一个良好的音乐学习氛围下才能得到可持续发展，即音乐教育本身是依靠社会音乐文化所造成的环境才可以发展。音乐教育的发展需要一定的社会音乐文化作为基础，只有在全社会的认可下，音乐教育才可以实现可持续发展。
二、音乐教育与社会音乐文化互动的探究
在实际的生活中，人们通常将音乐教育和社会音乐文化合称为音乐文化，这样的概念理解是模糊的，对于音乐文化和音乐教育的认知仅仅只是这样的认定是不够的。在通常的概念理解中，音乐指的就是艺术的一种表达方式，而音乐文化不仅仅单纯的包含音乐的表现形式，它还包括社会环境，人文历史条件以及人们的思想，创作风格等[2]。社会音乐文化从很久以前就开始产生，在现代得到传承，社会音乐文化表表现的是人们在漫长历史洪流中的文明以及历史景象，无论在过去的漫长岁月里，传统音乐经历了怎样的改变，通过社会音乐文化，我们都可以有迹可循，推测在历史中传统音乐的改变历程。随着社会的不断发展进步，社会音乐也在不断的变化着，不论社会音乐文化是以怎样的姿态呈现在人们眼前，不可否认的是，社会音乐文化的不断发展对我国音乐教育的可持续发展起到了潜移默化的推动作用。随着新课程标准的不断改革，我国教育的根本任务是培养德智体美全面发展的有理想有道德的学生，提高全民族的综合素质，因此，全民素质教育下的音乐教育也有了新的教育要求。音乐教育改变着人们的传统思想观念，对社会主义和谐社会的发展产生巨大影响。音乐教育不仅仅提高学生的素质道德水准，提升学生的综合素质，还加强全社会的精神建设，社会音乐文化的快速发展离不开音乐教育[3]。
三、基于社会音乐文化下的音乐教育对策
（一）在音乐教育的过程中积极引入社会音乐文化
近年来，随着社会经济全球化的快速发展，社会经济文化也在不断地变化着，人们的精神文化生活越来越丰富，流行音乐由于其形式和内容上的自由性更加受到人们的青睐。流行音乐作为社会音乐文化的一种体现方式，是对社会共同价值追求的直接反映，从本质上来说，流行音乐依然具有最基本的音乐元素，因此，在进行音乐教育的过程中也应当将其作为社会音乐文化的一种进行重点关注[4]。在音乐教育的过程中，积极引入流行音乐。要吸取流行音乐所代表的社会音乐文化中的精髓，将其融入到音乐教育当中。另外，传统的民俗音乐作为社会音乐文化的典型代表，其所带有的鲜明民族特色，不仅代表了民族精神的文化特性，更反映了我国历史长河中音乐文化的变化。在进行音乐教育的过程中融入民族音乐，首先要挖掘民族音乐所表达的内涵，实现民族文化的伟大传承。最后，也是最重要的，在进行音乐教育的过程中，要准确把握不同时期社会音乐文化所具有的特点，结合社会音乐背景的认知，加深对社会音乐文化的了解。
（二）在音乐教育的过程中实现音乐教育文化的辐射
一个良好的教育系统不仅仅要具备良好的心态去吸收社会音乐文化的精髓进行融合，更要能积极对外界发挥其音乐作用，通过展开一些列的音乐活动引导社会音乐文化向着积极向上的方向发展。在市场经济的不断发展下，人们的物质需求已经基本得到满足，现阶段，精神文化的追求成为人们日益关注的问题。音乐教育为了可持续发展，应当顺应时代背景下的教育需求，配合我国教育基础课程改革标准，为促进社会文化的积极发展提供动力。传统的音乐教育只注重对音乐理论知识的讲解和演唱技巧的灌输训练，而忽略了对于音乐文化的传承，在现有的课程标准改革体系要求下，我们应该充分发挥音乐的独特魅力，建立起适合新理念的音乐教学模式，实现音乐教育过程中音乐教育文化的辐射，将社会音乐文化融入到音乐教育当中，运用改革创新，提高音乐教育的质量，实现音乐教育的可持续产长久发展[5]。音乐教育它不是一个封闭的学习系统，不是仅仅依靠课堂教学就可以达到音乐教育的教学目标，应当以校园、家庭以及社会建立起一个较为完善的音乐学习体系，将音乐教育与社会音乐文化相结合，实现教育过过程中的音乐教育文化的辐射。
四、结束语
随着科学技术的不断发展，国家对人才综合素质的要求也越来越高，一个国家综合实力的强劲不仅仅体现在军事和经济的强大，更显现在人民的综合素养上。音乐教育可以陶冶人们的情操，促进人们综合素质的提升，而音乐教育与社会音乐文化是存在必然联系的，它们相辅相成，我们要充分利用音乐教育与社会音乐文化之间的必然性，在音乐教育的过程中积极引入社会音乐文化，在教育的过程中实现音乐文化的辐射，促进音乐教育的良好可持续发展，使得音乐教育和社会音乐文化通过互动获得双赢的局面。
参考文献
[1]谢飞.音乐教育与社会音乐文化的互动研究[J].佳木斯职业学院学报,2014.
[2]赵梦莹.音乐教育与社会音乐文化的互动研究[J].商,2015.
[3]张凯.音乐教育与社会音乐文化的互动探究[J].戏剧之家,2015.
作者:陈媛媛 单位:湖北理工学院
