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［摘要］
近些年随着教育的不断发展和创新，对中学生的个人音乐文化素质进行提升正日益成为现代化教育改革中的重要环节。依据十八大精神深入分析中学音乐教育发展目前取得的主要成果，从现有问题出发讨论合适的教育策略，有利于中学音乐教育的良性发展，进而更好地与大学音乐教育接轨。
［关键词］
十八大精神;中学音乐教育;成果;问题;对策
将教育作为改革开放以来长期发展的战略方针是我国在战略制定上的共识，尤其进入新时期后，教育的地位空前强大，党的十八大更是将教育的地位进一步深化，指出教育是我国民族发展的根本动力，也是社会经济发展、各项事业进步的基石，教育优先发展战略被提了出来，因此，本文将重点以党十八大精神中传达出的教育发展战略和方针与中学音乐教育相结合，分析二者之间的关系。近些年随着我国对中学生教育的不断深入发展，音乐的教育也被提到了发展的日程当中。音乐不再是人们原本印象中的艺术学习的科目或者是没有实质性帮助的运动，相反，随着时间的发展，家长、学校、教师都认识到了音乐教育对于中学生在成长中的重要性。从科学的角度分析，音乐能够调节人的音律和节奏感、缓解紧张情绪，对于学生的身心培养具有极大的优势，同时其间接促进学生学习也有很大的帮助。基于我国中学发展战略制定上并没有将音乐教育列入其内，国家有关部门也没有进行明确的规定，音乐教学在我国中学的发展相当缓慢。从目前发展情况看，之所以要加快中学音乐教育教学改革，很大原因是我国推行的新课改机制要求，十八大精神要求的将校园课程开展提升到国家战略发展的大背景下，这些战略部署的决定都加快了中学音乐的改革发展。目前学校领导看到了中学音乐发展的重要性，为建立健全其内部的教育教学整体机制，切实落实十八大要求的战略部署，中学音乐改革得以发展起来。为加快推进我国中学音乐教学的发展，实现教育体制改革和完善，教育部门、社会各界都要提升对中学音乐教育的重要认识，促动中学音乐教学开花结果。
一、适应社会发展，推动中学音乐教育协调发展
从社会发展的角度看，中学音乐教育的发展符合我国改革开放以后在教育方面制定的发展战略，也是我国教育改革最为重要的决策。伴随现代社会不断发展，发展中学音乐教育不仅符合我国教育发展战略，同时也是对教育的深化，是文明社会进步的有力表现。从十八大的报告中我们可以看出，为贯彻我国的科学发展观战略，在教育对社会发展的重要性上做出明确分析，同时对教育工作者给予更多额期望［1］。教育的最终目的不仅是为了完善学生个人的品质，还包括了为国家、为社会做出应有的贡献，这才是将教育与国家兴旺连接在一起的本质原因。中学音乐教育不在于为我国培养数量极多的音乐人才，而是通过音乐的舒展性，音乐中对人节操、情操的养成中培养更多的高素质、高品格人才。在党十八大的精神分析，我国近些年在经济发展中提升我国综合国力和实力，但不免因经济发展过快导致一系列社会问题，为保证社会稳步发展，建立健全人才的“人格”，推动社会良性发展是关键，而人才的培养教育是核心。中学音乐教育由于其在教育时间上具有一定的自由性，在这个阶段对学生的音乐教育更容易被学生接受和吸收，对于我国人才培养具有积淀意义，而人才的培养是对社会发展、国家综合实力提升的重要考量。因此为适应社会发展，推动中学音乐教育发展意义非凡。
二、以育人为核心，推动中学音乐教育内涵发展
正如上文所说的，我国中学教学受到了应试考试的影响，忽视音乐教学在学生成长过程中的重要性，因此，对于很多中学来说，尤其是普通的中学校音乐教学课程的设立是可有可无的，有的时候甚至要为语文、数学、外语等主要学科让步，从发展的角度看，这种行为是非常不合理的。通过对十八大精神的实施，明确规定了音乐教学中的类型和重要性，因此，中学的管理者必须提升对中学音乐新课程的重要认识。中学实施音乐十八大精神，可以提升学生对相应音乐种类的认识，丰富我国音乐方面的知识人才，最主要通过音乐带来的身体上的舒缓可以有效缓解学生的学习紧张感。为完善我国的教育体系，充分达到“育人”的核心理念，推动中学音乐教育十分必要。一方面，音乐教育中对学生内心建设培养上具有重要意义;另一方面，中学音乐教育发展是我国十八大要求下的新的教育发展之路。具体提高中学音乐教育主要可以有三个方面。第一，深化中学音乐教育体系，改变教育理念。完善的制度能够督促教育部门和学校领导对音乐教育开展的重要认识。为使音乐教学在中学积极的到开展，必要的制度建立十分重要。为加快建立中学音乐教学教育体制，一方面，要求校方要积极贯彻国务院等上级部门制定的发展战略;另一方面，学校要保持着对社会、对学生负责的心态积极制定本校的音乐教学发展战略，为中学顺利开展音乐教学做足准备［2］。第二，建立健全完善的高质量师资团队。中学音乐教学的开展与音乐教师的专业素养程度有着极为密切的关系。具备音乐专业知识与音乐素养的教师能够在音乐教学中吸引更多的学生进行音乐学习，掌握学生的学习程度，提高学生音乐技能同时也会提升学生对音乐的喜爱程度。同时，良好的中学音乐教师也能落实十八大要求下的教育改革深化，推动教育体系完善和发展。第三，完善对中学音乐教育的学科研究体系。只有详尽、严格的学科体系才能推动中学音乐教育的发展，中学应建立健全学科研究平台，不仅体现其对音乐教育重视，也体现了中学内部管理中对教育质量提升的重视，通过更为完善的理论基础来丰富未来的教学实践。
三、改革综合体制，推动中学音乐教育创新发展
创新是民族发展和兴旺的动力来源，党十八大精神要求并明确指出发展和创新对国家和社会经济的重要作用，在今后国家的各项事业发展中尤其要以创新为发展的核心。作为国家发展和人才培育的有效保证，教育创新自然在改革的战略规划之中。中学是我国国家整体创新体制中的重要一环，其所创新的不仅仅是知识分子和人才的创新，更为我国今后国家建设者、企业发展、社会进步提供了创新的活力。但从目前我国中学的教育改革创新发展看，依然存在一些发展上的问题并应尽快解决。从中学音乐教育的发展看，由于目前我国大多数在校老师也是应试教育下的“产物”，对于中学音乐教学教育理解并不高，尽管国家和各地要求在学校中开展中学音乐教育，但是总体上来看发展的程度并不高。基于我国传统教学中的男女差异性，会使很多学生和家长产生一种错误观念，影响其在中学的音乐学习。尽管时代不断发展，人们开始知道音乐是一种体现美的艺术，能够锻炼人的音乐素质，但依然不能摆脱传统的观念和意识，这也是目前中学音乐教学在发展过程中面对的主要问题。此外，党的十八大精神主要内容还包括了对马克思主义理论的研究和中国特色社会主义社会的建设迫切愿望，而在这个愿望中创新十分重要。真正的中学音乐教学的发展核心应当是以人为本，以学生的个人意愿、主观感受为基准进行音乐的训练与学习。中学音乐教学形式上并不是要求音乐步骤、形体的统一，而是学生在对学习音乐兴趣上的统一，通过音乐的教学训练真正使中学新的身体健康起来、内心健全起来［4］。创新下的中学音乐为引导学生正式音乐教学的意义，树立正确的音乐价值导向和价值观念。对于音乐教学的积极作用、具体形式的宣传在学生中十分重要。可以看出有这种想法的学生的思想过于传统和陈旧。通过专家和学者的多年研究总结出的经验告诉我们，只有通过寓教于乐、动静结合的方式才有可能提升学生的学习成绩。因此，音乐作为在中学生学习过程中的“调味剂”和“缓冲剂”在中学作为一门课程出现十分重要。多年的社会发展告诉我们，人才养成十分重要，而人才的培育正常各行各业创新的源泉和不竭动力，为保证人才培养和创新体系发展，通过中学音乐教育开展开拓学生思维和情绪释放，健全内心具有重要意义。
四、加强现代中学制度建设，推动中学音乐教育可持续发展
多样性的发展是当下全球化发展下对中学教育体制改革的要求。从音乐的多样性和多样化发展看，改革开放后我国引进了西方众多音乐类型，既丰富了我国的音乐文化，也为我国人民群众的生活和学生学习带来更多的便利［5］。为保证这种音乐多样性性在中学的开展，推动中学音乐教育可持续发展成为必然。对于加强现代中学制度建设，推动中学音乐教育可持续发展主要从三个方面阐述。第一，建立健全中学音乐教育场地。为深入贯彻中学音乐教学十八大精神，音乐教学场地基础设施建立必不可少。针对部分学校经费短缺的问题，可以向社会各界的成功人士请求帮助或者是政府财政方面的拨款。任何的理论基础也需要实践的实行，而对于音乐这项依靠实践的主要学科来说，音乐场地必不可少。通过整个音乐场地和相关基础设施的建立也可以提升学生对中学音乐教学的认识，刺激学生在音乐课程学习中的积极性。第二，提升我国中学音乐教育的办学水平。我国中学在音乐教育开展上要更加注重“走出去”和“引进来”两个原则，要通过对国际中学音乐教育开展的程度，分析目前本校在音乐教育开展上的不足，通过学习，及是合作交流，提升本校音乐教育，乃至其他学科教育的发展。第三，中学音乐教学既坚持国际化办学，同时保留中国传统教学要素。我国传统文化发展博大精深，从音乐的角度看，音乐是我国民族文化发展的动力之一，尽管目前流行歌曲是音乐发展的主流和方向，但是传统民族歌曲是构建我国民族文化的基础，在中学音乐教育开展中可以教授学生多种音乐形式，要记住对传统民族音乐的教育及传承，只有这样也才能推动中学音乐教育的可持续发展。党十八大传递出的精神是我国教育工作者为推动祖国今后教育事业发展的使命，也是推动教师个人和教育体系完善发展的方向。尽管教育体系建立道路坎坷，但依然要保持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，紧紧抓住中学音乐教育改革的核心，通过坚定的信心、毅力、措施、健全的体系，坚持科学发展观主导。将科学发展和可持续发展的教学理念扩展到各个办学环节，为最终我国人才的培养，国家和社会的整体发展做出教育领域的应有贡献［6］。总的分析十八大与中学音乐教育的关系，十八大精神要求学校落实十八大精神要求的课程改革，实现教学体系和学生个人的全面发展;另一方面，中学音乐教育体系的改革是十八大精神的要求落实的课程项目之一，伴随中学音乐教育的改革，十八大精神也将深入其他学科进行教育教学改革，推动我国教育体系向更为科学、合理的方向发展。。希望本文对十八大精神与中学音乐教学发展漫谈的研究对我国今后其他地方开展中学音乐教育教学发展能够提供参考和借鉴价值。
结论
总地来说，中学音乐教学的发展无论是对学校还是学生个人发展都具有非常大的意义。由于我国社会中存在比较长时间的传统思想和对音乐教学的片面认识，音乐教学要想在我国真正全国性的实施起来还是存在一定的难度。十八大精神要求下的中学音乐教学应该更加的规范化、客观化的发展，切记不能忽视音乐教学在学生上学过程中的学习。因此，从目前情况看，中学音乐教学改革应当是发展中的重中之重。为加快推进我国中学音乐教学的发展，实现教育体制改革和完善，教育部门、社会各界都要提升对音乐教学的重要认识，促进中学音乐教学开花结果。希望本文对十八大精神与中学音乐教育发展的漫谈，对我国今后其他地方开展中学音乐教学提供参考和借鉴价值。
作者：刘宇统 单位：宜宾学院音乐与表演艺术学院
［参考文献］
［1］王海涛．从中学音乐教学大纲的七次修订透析新中国音乐教育的发展［D］．山东大学，2008．
［2］张智涵．密山市农村中学音乐教育的现状研究［D］．哈尔滨师范大学，2013．
［3］安秀芬．新课标下禹城市中学音乐课外活动调研与研究———兼论城镇中学音乐课外活动框架的建立．山东师范大学，2013．
［5］陈飞．论网络音乐在中学音乐教育中的价值［J］．教学研究，2014(01):30－31．
［6］．坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗［R］．党的十八大报告，2012－11－28
