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摘要：
21世纪以来，在我国的高等教育中，对素质教育的重视程度越来越高，注重学生德、智、体、美、劳全方面发展。音乐作为培养学生美学思维和素养的重要载体，在素质教育中有着至关重要的作用。注重音乐教育，有助于普通高校培养适应当前社会发展的高素质全面人才。本文将以河北省为例，对河北省普通高校的音乐教育现状进行研究分析，探讨河北省普通高校音乐教育实施的具体举措。
关键词：
大学生作为我国社会进步和经济发展的生力军，是祖国的希望和未来，加强大学生的音乐教育，提升大学生音乐素质是普通高校培养高素质全面人才的重要举措。音乐教育的广泛开展，直观反映出我国在音乐教育中存在的诸多问题，在响应社会发展潮流的同时还需要创建符合高校本身的音乐教育发展方案。
一、普通高校音乐教育的重要性
普通高校落实音乐教育，就是加强音乐素质教育的表现。加强音乐教育，能够发挥学生的艺术才华，完善学生对音乐的认知，有助于学生在音乐活动过程中提升个人修养、陶冶音乐情操，以一种轻松畅快的方式让学生从中得到全面发展。音乐教育的目的就是培养全方面发展的高素质人才。普通高校音乐教育是要向大学生普及音乐知识和音乐艺术存在的意义，从而培养大学生的审美能力、想象力和创造力等，在陶冶大学生情操和塑造人格的同时，全方面提升大学生的综合素质。音乐教育的普及对于普通高校人才培养目标的实现有着非常重要的作用。
（一）普通高校音乐教育全面提升大学生素质
我国普通高校的音乐教育主要以专业化教育和非专业化教育两种形式存在。专业化音乐教育主要是针对音乐专业方面的大学生进行教育，是更深层次的音乐教育形式。而对于绝大多数大学生而言，所接受的音乐教育是非专业化音乐教育。普通高校对于非专业化音乐教育更应该引起重视，这直接关系着广大在校大学生的音乐文化素养的提高。音乐教育是以全面提升大学生综合素质为目标，是实现素质教育的重要手段。普通高校音乐教育全面提升了大学生的综合素质，在培养大学生审美能力、想象力和创造力上都有重要作用，有助于塑造大学生的完美人格和高雅气质。
（二）普通高校音乐教育的社会地位
随着社会经济的不断发展，“科教兴国”的观念更加深入人心，加强素质教育是实现“科教兴国”的基本保障，音乐教育作为素质教育中不可分割的一部分，在普通高校教育体系中越来越重要。“作为美育重要组成部分的音乐教育，对于提高学生的艺术素养，为构建我国的社会主义和谐社会等许多方面都有重要作用。”原国家副总理李岚清同志曾这样说过。普通高校音乐教育的社会地位逐渐提高，就更应该注重普通高校音乐教育的建设。
二、河北省普通高校音乐教育现状
普通高校实施音乐教育，极大程度上提升了大学生的素质教育。随着音乐教育越来越受重视，在全国各地都掀起了音乐教育的高潮，然而由于经济条件和地域环境的差异，各地普通高校音乐教育开展的效果各有不同。各地普通高校在响应素质教育和音乐教育的同时，还需要根据当地实际情况，以确立更加适用的音乐教育实施措施。笔者对河北省河北师大、河北科技大学、河北大学、邯郸学院、廊坊学院等高校的部分在校大学生进行问卷调查，结果显示绝大多数在校大学生都是喜爱音乐的，音乐不仅会给生活带来轻松和快乐，也是个人修养的基本体现。在喜爱音乐的大学生中又基本上都喜欢流行音乐，对于其他音乐元素的喜好也都存在不同比例。然而真正能够演奏一种乐器及以上或是能够识别五线谱的学生只占少部分，这就是高校音乐教育存在的问题所在了。对于音乐的基础知识了解还不够，仅仅停留在听和唱的表面，对音乐文化没有足够的了解，这些问题都制约着大学生音乐文化修养的养成，没有能让大学生成为真正有音乐内涵的人。
三、河北省普通高校音乐教育实施措施
河北省普通高校音乐教育存在的诸多问题，需要引起校方和学生的共同重视。在音乐教育的实施方面，有很多措施都有助于解决普通高校音乐教育中存在的问题，包括规范公共音乐选修课、丰富音乐艺术活动、加强音乐教师水准、制定校园音乐评价制度等。本文将就规范公共音乐选修课和丰富音乐艺术活动这两项主要措施进行展开论述。
（一）规范公共音乐选修课
规范公共音乐选修课，是加强普通高校音乐教育实施的重要措施。由于很多大学生在中学阶段几乎没有接触过音乐课，所以在高校里，规范公共音乐选修课尤为重要。首先，可以开设《音乐基础知识》课程，在进行音乐教育的时候，通过具体作品结合基本乐理进行教学，巩固学生的基础知识，从基础观念上发生对音乐的改变。培养学生的音乐能力，注重视唱练耳等多方面的结合。在学生对音乐教育有一定了解后可以开设《音乐鉴赏》课程，“理想的音乐鉴赏需结合着感性和理性进行，既有作品带来的极大的感官愉悦，又有艺术赠予的丰富的精神收获，这是一种兼含美育和认识、情智统一的审美态度”。音乐鉴赏是对音乐的聆听鉴赏、感受、理解和认识的过程。在音乐鉴赏的课程中，要注重因材施教，对教学内容择优选择；结合河北省当地音乐进行教学，加深地域文化底蕴；选择对当代大学生具有重要影响意义的音乐作品进行鉴赏，例如《走进新时代》《在希望的田野上》等。
（二）丰富音乐艺术活动
音乐艺术实践主要是指大学生的音乐创作和音乐表演，在普通高校音乐教育的实施中，主要展现在课堂和课外两个方面。
1.课堂教学音乐艺术活动，是高校实现音乐教育的基础。在日常的音乐教学活动中，通过教师带动学生兴趣开展音乐艺术活动，引导学生去体验和感受音乐艺术的魅力，在加强教学效率的同时，培养了学生的想象力、创造力和审美能力，活跃了课堂气氛，提升了学生的音乐素养，是综合素质提高的具体表现。
2.课外音乐艺术活动的开展，是学生对音乐的主动感知，是音乐兴趣的表现，是音乐素养的体现，是实现学生综合素质水平提升的重要途径。课外音乐艺术活动的实践，主要方式包括成立音乐艺术团体、举办校园音乐艺术活动、开展音乐讲座等。其中音乐艺术团体主要可包括合唱团、舞蹈团、民族乐团、戏曲团、流行音乐组合等。这些艺术团体的成立不但丰富了大学生的课余生活，同时也加强了高校的艺术文化氛围，在培养大学生音乐文化修养和提升大学生综合素质上起到重要作用。校园音乐艺术活动为学生提供更多的展示自我的平台，在调动学生积极性的同时，也锻炼了学生的想象力、创造力和审美能力。校园音乐艺术活动主要包括校园文化艺术节、校园音乐比赛、联谊音乐活动等。校园音乐艺术活动促进了大学生智力和身心健康的和谐发展，对大学生的人生观和价值观产生巨大影响。在加强高校音乐艺术活动的同时，还需要注意以下几个方面：①校园音乐艺术活动应该得到普及，尽可能多的举办校园音乐艺术活动，以便于学生都有机会参与其中；②培养学生的自信心，设立相关的奖项鼓舞学生的优秀表现，提升学生的竞争意识和团队协作能力；③校园音乐艺术活动不应该只存在于某个校园之内，加强各高校之间的音乐文化艺术交流，为学生提供更广阔的平台，提升学生的实践能力、社交能力和组织能力。
四、结语
音乐教育作为实现美育的主要途径，优秀的音乐教育在人格的培养上有着重要作用，是当代大学生都应该享有的基本权益。加强大学生音乐教育，结合高校当地特色，以培养学生音乐素质和综合能力为目标，是普通高校音乐教育发展的本位体现，也是实现社会进步和发展的重要保障。
作者：徐琨 张小军 单位：首都师范大学音乐学院
基金项目：
本文为2014年度河北省文化艺术科学科研项目，项目编号：HBWY2014-Y-A032；首都师范大学研究生学术创新基金。
参考文献：
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