前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的略析高师音乐教育的实践，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、音乐教育实习的主要内容
音乐教育实习主要包括：音乐教学实习、班主任工作实习及研习活动。实习期间以教学实习和班主任工作实习为主，研习活动为辅。课堂教学实习主要内容：音乐科教材的准备、分析与应用；音乐教学计划的拟定；音乐教学目标的分析与完成；音乐教学重点的掌握；音乐教学活动的设计与安排；音乐教学手段的掌握、制作与应用。（如幻灯片、投影仪等教学工具的应用）；音乐教学情境的掌握与管理；音乐科作业的安排与辅导。
班主任实习主要内容：学生各种资料的建立与把握；维护学生的安全及校内环境的整洁；积极引导学生的品德、思想、行、常规、健康、整洁及生活教育等工作；培养班、团干部，积极开展班团活动，经常与学生做全班、小组、个别谈话，以充分了解学生的个别状况；培养学生的自治活动；指导及陪同学生参加校外各种集会、活动及竞赛；考查学生出席、缺席，随时与家长沟通、联络；检查及批阅联络薄及其他作业；督导学生参加升降旗仪式；学期结束时各项成绩及对学生表现的填写。研习活动主要内容：参加音乐学科或教育学术探讨及研习；参加同学科的观摩教学、见习；参加省市区教育局的教学技能比赛及研习活动。
二、音乐教育实习应注意的几个方面的问题
1.对实习对象的定位思考
对学前教育实习对象进行观察定位，涉及教育实习的内容应建立在系统、科学观察实习对象的基础上。例如，在幼龄学生的教育活动中，实习老师常常出现急于干涉对象，缺乏耐心等待幼龄儿童将其内在动机和需要真实展现出来的情况，因此当他们对观察结果进行分析和总述时，常常带有假设和推论的个人偏见，使得在涉及教学时出现了偏差，导致盲目性的出现。
2.实习教学过程中的问题
2.1教学设计
师范教学学生在大三时开设试讲课，试讲的内容从幼儿教学到高校教育都涉及，但是当具体固定在教学实习中时，对教育设计的把握不够充分。在涉及教学内容时，容易忽视实习对象的适宜性，缺乏建立从现实实际生活中找寻教育内容的意思和能力。过于依耐实习指导老师现成的教学设计方案和优秀的课程方案设计，把整个实习工作变成了模拟教学过程。缺乏结合相关学科知识迁移到教学过程版块中的能力。
2.2组织教学
组织教学的过程包括教师体态，口头表达组织教学，完成教学内容等发面。
（1）教师体态。教师的体态是指在教学过程中通过面部的表情变化，不同动作进行传递信息的过程，它比抽象的语言更有感染力和直观性。在实习过程中，应尽量避免背对学生的时间，把控眼神游离不定于实习对象的现象，让眼睛充分的做到既能传神又能传达信息。实习教师要注意衣着打扮的得体大方，既庄重又不失美观，以便肢体活动。在肢体运用的动作时，做到既不夸张又不过于拘谨、游刃有余、沉着稳定。
（2）口头表达。教学中的语言是一门高深的艺术，实习教师在初来乍到的讲台上，容易出现带口头禅的现象，诸如“嘛”、“然后”、“可是”等等口头俗语，这说明实习教师在教学言语的组织上没有充分的准备，导致语言的停顿过多，逻辑性不强，甚至前后矛盾的现象。另外，语速的把握非常重要，需要好好的调控，语调要有变化，表达语言应该既精炼又清晰，才能提高教学的质量。
（3）组织教学。组织教学的过程包括教学课堂上对教学目标，重点难点的把握，与学生互动的灵活性以及丰富课堂形式等方面。比如，对教学重难点的把握一定要占用教学课堂的大量时间，不能一带而过。对重难点进行透彻的讲解，通过互动和实践等形式让学生深刻的掌握和记忆。实习教师千万不能反复的机械的说“再来一次”。在教学过程中应借助多媒体手段和身体以外的多种教学工具，用问答游戏等多种多样的形式活跃课堂教学。
（4）监控和总结。实习中因为有指导老师，所以要发挥指导老师的监控作用。实习学生应积极主动的回馈指导结果，天天进行总结，扬长避短，让指导老师提出问题，并找出适当的解决方法，才会有利于在而后的教学中进行提高。
三、实习教师在教学中的活动和分析
1.教师观的树立
实习教师刚刚从学生转换为教师必然缺乏独立的科学教师观。实习学生应以实习工作为契机，对学生对象进行独立的意志和人格分析，实习教师是学生发展的引导者、促进者和合作者，从教学活动中进行评价，引导自己从非自我的角度认识教育影响，从而树立科学的教育观。
2.知识的广博性与准确性
从实习中发现我们师范生的学科知识还不够丰富。不够精确，书本知识未能全面掌握，知识的外延性也不能够拓展，这就会导致课堂语言不够丰富。所以，这一阶段要结合书本知识并多看相关书籍、报刊、杂志，这样为教学语言的组织提供丰富的资源。其次，实习老师在对知识的准确性把握时，容易出现偏差，知识点的阐述不容易精准。因此要通过反复的训练，使课堂表达语言准确而规范。
3.独立思考和创造能力的发挥
很多实习学生往往缺乏独立思考和创新能力的意识。比如，在实习过程中，存在年纪的不同班级的不同，应结合实际情况独立进行教学，特别是在实习一段时间后，应自己进行反思，并自己寻找问题，在总结指导教师的经验和参考优秀教师的教学成果上，寻求适合自身特长展示的意识和能力，锻炼自己处理教学问题的能力，发挥过于他人的特长，积极思考，开拓创新，找寻适合自己的教学模式，为以后踏上工作岗位奠定扎实的基础。作为高师学生，一定要积极准备并落实实习工作，为自己的大学生活画上圆满的句号，为踏上工作岗位做好充分的准备，信心满怀，斗志昂扬，在人生的新起点奏响新的篇章。
作者：李璐伶 单位：西华师范大学音乐学院
