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一、多元的教学风格
肖友梅早年就到外国留学，对一些西洋音乐有较多的接触，而且他本身就是一个热爱音乐的人，所以，他尝试并学习各种乐器，对各种音乐类型都进行探索，这使得他自身的音乐风格多元化。这有一个好处就是极有利于他今后的音乐教育，也为中国带来了不一样的音乐元素，对近代音乐的融合交流可谓是功不可没。肖友梅精通各种乐器，例如：钢琴、提琴、管弦，这每一样乐器，他都能熟练运用，除此之外，他还会自己作曲，他是一位优秀的作曲家，创作风格多样，他的一生创作了一百多首各种题材的歌曲，还有钢琴曲、提琴曲、弦乐重奏曲、铜管乐曲、管弦乐曲等多种形式的器乐曲，他还亲自创作和指挥大型合唱团的演奏，其中艺术歌曲《问》曾在学生和知识分子中广泛流传。
他的作品涵盖很多方面，其中有和群众息息相关的，易于理解的，还有一部分描写景色及生活的，另外，他还用自己的才能为社会作贡献，他后来还大量创作了爱国曲目。他的多才多能，让他对音乐的驾驭可以说是游刃有余，他中西方交融的音乐文化风格更是难得，不同的音乐风格，让学生直接受教，能从他的身上学到不同的音乐特色，这不得不说，他的丰富的音乐才华，是社会的财富。在音乐教育当中，他把多种多样的风格融入到他的教学当中，为当时的音乐注入了新的活力，也为中国培养了大批的音乐人才，他们在各种音乐领域崭露头角。
在当时的社会环境当中，中国备受压迫，肖友梅先生也不可避免地要受到影响，他的教学严谨、必须符合当时的社会发展潮流，时刻注意社会动态，这对于他的教学有一定的影响，在教学当中，不能淋漓尽致地把音乐与社会、国家紧密联系在一起。但是，这一切并不影响到他满腹的音乐才华，也影响不到他为中国培育一代又一代的音乐神话。
二、立人的教学理念
作为中国近代专业音乐教育的先驱，肖友梅除了教会学生专业音乐的知识，更重要的是他用自己影响每一位学生，教会他们做人的道理，让他们懂得正身立人的道德观。肖友梅学成归国之后，他的毕生心血都放在音乐教育上，自费到国外学习，回来之后成立了我国第一所专业音乐学校，既充当教师，又负责学校的日常教务工作，另外，肖友梅还致力于编写音乐教材，注重音乐理论的研究，用自己的行动证明他对音乐的执著和热爱。他的高尚人格和坚强不息的精神，是当时中国人的楷模，是他为中国近代专业音乐教育撑起了一片明朗的天空。
在教学过程当中，他严格要求学生学会立人的原则，在他看来，必须先立人，才能成才，才能成为一个对他人、对社会、对国家有用的人，这样子，才真正达到教书育人的精神，让他们在今后的学习和创作当中，不失立人的道德标准。这样的教学理念深深扎根于他的教学当中，也培育出了很多坚强不息的人才。他就是我国著名的音乐家冼星海的恩师，在他的教育下，冼星海不但在专业音乐知识方面得到了很多的收获，而且在做人方面也得到很大的影响。后来在极其艰辛的求学道路上，他没有放弃，还为中国创造出了许多脍炙人口的歌曲，著名的《黄河大合唱》就是出自他手。我想，冼星海之所以得到如此大的成就，除了他自身的努力之外，与他的恩师肖友梅先生的教诲也是息息相关的，因为肖友梅先生立人的教学理念对他的人生观有极大的促进作用。
三、爱国的教学精神
20世纪20年代初，肖友梅先生创作的爱国歌曲中有《从军歌》、《问》、抗日歌曲《国耻》等等，这些歌曲都是反映中国国情，鼓舞国人振作，团结抗日，重建美好国家的慷慨热情，其中还有一些就是歌颂一些爱国人士的歌曲，对他们为国鞠躬尽瘁的大无私精神喝彩，在近代音乐当中具有重要的作用，为近代音乐留下了宝贵的精神财产[3]66。在他的爱国作品中，《问》向每个中国人发问“：你知道今日的江山，有多少凄惶的泪”，这一句句发人深省的发问，汹涌澎湃的心情，震撼每一个中国人的灵魂。
深刻地表现肖友梅先生对国家破落，外强侵略，国内动荡的担忧之情，也表达了他那一颗充满爱国热血的心，那一颗滚烫的中国心。他还曾经担任孙中山的秘书，从政的经历让他更加深切地体会到国情的危急，而这一切，在他的教学当中，毫不保留地体现出来，他不仅在创作当中表现他的爱国之情，在教学当中也渗透他的情感。他用自己的声音告诉自己的学生，作为一个中国人，应该作出中国人应该做的事，他把自己的爱国情怀交给了每一个学生，让他们和自己一样，肩负起这个民族的希望。他的学生继承了他的教学精神，相继涌现了大批的爱国之子，他们用自己的音乐才华为自己的国家奉献一份力量，冼星海就是其中一个，这都得益于肖友梅先生的教学精神。一个爱自己国家的老师，会让他的学生也感染到这种情绪，这种爱，就在老师的传递下越来越深厚，直到在心里扎根。
肖友梅，是中山人的骄傲，也是广东人的骄傲，更是全中国人民的骄傲。可惜的是，他英年早逝，他的离去真是中国音乐界的重大损失。但是，我们相信，他会永远活在每一个音乐人的心中，活在每一个中国人的心中。
作者：王洋 单位：南昌大学艺术与设计学院
