前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的电教媒体在幼儿园音乐教育的运用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
园地在教育改革不断深化以及科技水平不断提升的背景下，电教媒体在幼儿园课堂的应用效果愈发凸显，能够有效激发幼儿学习兴趣，从而提升幼儿园教学的效果。幼儿教育作为基础教育阶段，在信息化、智能化的时代中，充分利用电教媒体开展教学活动，适应幼儿时期孩子心理特点，满足学习需求，让更多的孩子主动参与到教育活动中，从而实现高效教学，满足现代教育事业对于幼儿教育的要求。
一、运用电教媒体教学需要注意的问题
遵循幼儿音乐教学的原则。在教学过程中，教师需要注重幼儿的全方面发展，逐渐引导幼儿进行学习，并且以幼儿为教学主体，让幼儿能够自由学习。教师在进行音乐教学的时候，需要注重教学内容的多样性，通过电教媒体进行教学，让学生有自己思考的空间，这样才能提升幼儿的认知水平。同时，教师需要激发幼儿的想象力和创造力，让幼儿能够根据自身的理解将音乐完美诠释，采取较为生动有趣的教学内容，激发幼儿的学习兴趣。加强教师的能力训练。电教媒体在幼儿园音乐教学中的优势是非常明显的，但是如果要将这种方法有效地在幼儿园进行实施，就需要有相应的教学设备作为基础，配备多媒体摄像机、投影仪等等，这样才能够提高教学效率，将电教媒体教学方法有效地运用在教学中。电教媒体的使用对幼儿教师提出了更高的要求，教师需要提高多媒体教学水平，加强电教媒体技术学习，定期进行相关知识和技术培训，让教师对相关的多媒体教学仪器有全面了解，能够熟练掌握相应的技术。
二、运用电教媒体进行音乐教学的方法
用电教媒体激发幼儿兴趣。幼儿的心智还没有成熟，对于身边的一切事物都比较感兴趣，在幼儿园音乐教学中广泛运用电教媒体，能够将深奥的音乐贴近幼儿的生活，从而激发幼儿的学习兴趣，让幼儿想要了解音乐，能够主动参与到音乐教学中来。电教媒体的技术交互性较强，能够在各页面之间相互转化，能够根据实际的教学情况来调整教学内容，当遇到幼儿特别感兴趣的地方时，教师能够用电教媒体全方面展示，结合幼儿认知程度，提高幼儿的实践能力。在音乐课本《大雨和小雨》中，如果运用正常的教学手段，幼儿并不感兴趣，无法集中注意力，教师需要改变教学方式，让幼儿通过多媒体课件聆听雨声，这样的方法能够很大程度上集中幼儿的注意力，能够将幼儿的注意力吸引到课本内容中，不用教师进行讲解，幼儿就能够跟随着声音进行演唱。运用电教媒体提高幼儿表现美的能力。只有幼儿真正理解作品，才能真正将内容表达完美，那么如何有效向幼儿展示出音乐的魅力，让幼儿能够真正懂得音乐的意义，在这过程中电教媒体有着非常重要的作用。比如，《小鸭子》是一首朗朗上口的音乐，整首音乐具有较高的可唱性，那么在进行教学之前，教师根据内容制作相应的多媒体课件，第一遍只让幼儿进行聆听，了解内容的旋律，初步感受内容；第二遍播放动画和音乐，让幼儿在听的过程中能够看到相应的动画，将动画和音乐有效联合在一起，感受这首儿歌的含义。将本来书面化的音乐知识通过多媒体展示出来，让幼儿对于音乐有了更加深入的体会。教师可以随着音乐给幼儿讲述小故事，给幼儿一个非常全面的意境，让幼儿能够被音乐深深吸引，也能够让枯燥的音乐转化为更加具体、易懂的音乐，给幼儿一种身临其境的感觉。通过电教媒体让音乐教学达到了意想不到的效果。最后让幼儿根据自己的想法进行表演的时候，幼儿能准确表达出音乐中想要表达的意义，充分体现出幼儿对于音乐的理解和感悟。运用电教媒体激发幼儿的想象力。电教媒体所制作的教学内容丰富多样，也正是因为这些因素，才能够搭建出更加和谐美好的音乐教学氛围，促进幼儿全面发展。幼儿在这样的学习氛围中能够积极学习，而且心情比较愉悦。例如，在学习歌曲《小星星洗澡》时，教师运用电教媒体进行教学，改变了传统的教学方式，将主动权交给了幼儿，让幼儿根据音乐进行创作。教师在这过程中也需要引导幼儿进行创作，这样才能激发学生的想象力，提高课堂教学效率。总的来说，将电教媒体运用于幼儿园教学中，能够激发幼儿的学习兴趣，让幼儿能够将音乐转化为自己的想法，还能够激发幼儿的想象力，这样的方法不仅能够大大提高教学效率，还能够促进幼儿向前发展，为幼儿未来的发展打下良好基础。
作者:李少英 单位:甘肃省肃南县幼儿园
