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[摘要]新媒体技术在现阶段生产生活中应用范围广泛，将其积极应用到高职音乐教育中，能有效提升学生的综合素养。本文主要从新媒体技术的基本情况入手，针对新媒体技术在高职音乐教育中应用的意义进行分析，提出了新媒体技术在高职音乐教育中的实践方式。
[关键词]新媒体技术;高职院校;音乐教育;实践
现代科学技术的持续更新和进步，信息化时代的到来，为现阶段教学工作提供了良好的教学条件。在计算机技术和互联网技术的发展背景下，音乐生活发生了较大的变化，人们对音乐也提出了较高的要求。新媒体音乐传播是现代化大众传播中的重要组成内容，对人们的精神生活具有重要影响。高职院校开展音乐教育活动，能培养学生的音乐素养，陶冶情操，促进学生的全面发展。新媒体技术在当前高职院校音乐教育工作中充分有效的应用，将积极推进教学活动的顺利开展，切实提升总体教学水平。
一、新媒体技术的基本情况
新媒体是网络经济和传媒产业实现对接的最佳选择，其主要是从互联网技术发展角度出发，具有先天性的技术优势，能够提供媒体相关的信息服务功能，在信息传播过程中具有积极的意义和作用。新媒体具有社会和经济双重属性，肩负着传播先进文化的责任，同时能够创造出较高的经济效益。新媒体技术充分借助现阶段信息技术手段，将推进媒体传播形式的不断优化和创新。新媒体主要是相对于传统媒体而言的，包含数字广播、数字电视、移动电视、数字报纸、数字电影等多方面内容，不论其具体的表现形式是什么类型，最为核心的内容在于互联网技术和计算机技术的应用。新媒体技术在实际应用的过程中，涉及到了社会的多个方面，包含了庞大的信息量，同时应用速度较快、互动性比较强，在传播信息方面具有积极意义。
二、新媒体技术在高职音乐教育中应用的意义
音乐一直都是人类生产生活中的重要调剂品，在抒发人类情感、陶冶人们情操方面具有十分积极的作用。全面分析人类音乐传播的历史，能够发现其从原始的音乐口头传播形态逐渐演化到了更高的文明发展阶段中，以文字和乐谱的形态出现，再到现阶段音乐传播技术方面的不断更新和进步，在不同技术手段的积极支撑下，音乐传播展现出了不同的风貌。
1.新媒体技术对音乐传播的意义
音乐教育始终都是教育活动中的重要内容，能有效培养学生的音乐素养，锻炼学生的音乐审美能力和创造能力。高职院校积极开展音乐教育活动，从学生的实际情况出发，积极采用科学有效、切实合理的教学方式和手段，提升学生的综合能力，促进学生的全面发展。在实际开展音乐教育活动的过程中，积极借助于现阶段的新媒体技术手段，将能够更好地推进教育环节的顺利开展，提升总体的教学效率。在新媒体技术环境下，音乐传播是一种复合型方式，其充分具备了音乐和科技的双重属性。通过新媒体技术，将各项音乐作品进行数字化处理，转变音乐产品的传播形态，使得这些音乐作品在离开载体的时候同样能够保持独立存在的状态。
2.新媒体技术对高职院校音乐教育的积极影响
将新媒体技术积极应用在现阶段高职院校音乐教育活动之中，能充分有效地推进教学活动的顺利开展，也为学生展现出了多种教育内容和形式，优化教学环境，从而提升教学效果。新媒体技术在音乐中的良好应用，能够有效提升音乐创作技巧，给学生展示出更为丰富的教学内容，优化人才培养模式，使得音乐教育能够和高职学生的实际生活保持着紧密的联系。高职院校要积极开展音乐教育活动，坚持“工学结合、校企合作”的原则，从实际岗位需求出发，积极培养出音乐专业素养较高的人才，更好地适应市场需求。
三、新媒体技术在高职音乐教育中的实践方式
高职音乐教育活动在进行过程中，需要充分体现出高职教学和人才培养的特征，充分把握市场导向，同时也要充分结合学生的实际情况，根据音乐教学的人才培养目标，积极采用科学有效的教学方式和手段。高职音乐教育应充分适应现阶段的新媒体技术环境，转变和更新教学观念，优化教学手段，使学生能够在新媒体技术的作用下不断提升自身的音乐综合素养。
1.发挥新媒体技术引领作用，重点培养学生音乐素养
现代高职院校开展音乐教育活动，主要目的是不断培养学生的音乐综合素养，充分发挥新媒体技术在这方面的创新作用。首先，高职音乐教师可以充分采用多种网络媒体，比如所在社交媒体和手机客户端，一些相关音乐信息和作品，如现阶段比较流行的抖音和快手APP，供大家欣赏和交流。教师可以充分调动学生的参与积极性，引导学生在这类型的音乐软件和社交软件上个人的优秀作品，较好地锻炼学生的音乐能力。同时，教师还可以在自身的微博和微信账号中上传一些音乐作品，让学生参与到其中的沟通活动中，增强学生对音乐作品的理解和接受能力，教师则能在学生的评论和私信之中得到更多的启发，为今后开展相应的音乐教学活动提供一定的参考。其次，当前高职学生多是通过手机媒体等形式认识音乐和交流音乐，学校可以从学生的这一特征出发，充分利用新媒体技术的优势和作用，在一些网络媒体上设立专门的网络音乐教室，编辑一些音乐音频和视频。这需要应用其中的数字媒体技术和视频编辑技术手段，其具有的生动形象的展现效果，能充分激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动地投入到具体的学习活动中。学生在网络教室学习的过程中，凭借自身的智能手机就能够登录到相应的平台，通过观看一些视频和教师、同学开展积极的交流活动，同时还能够记录下自己喜欢的视频，为后续开展重复性学习奠定基础，在潜移默化的过程中逐渐培养学生的音乐素养。
2.强化师生之间的沟通和交流，构建和谐师生关系
师生关系越和谐，学生就会更加信任教师，接受教师的指导，这对于全面推进教学互动的顺利开展、提升教学成果具有积极的意义和作用。高职院校在开展音乐教学活动的过程中，需要不断强化师生之间的交流和沟通，积极构建起和谐、民主的师生关系。在新媒体技术的作用下，能够有效传播、分享各项知识点和教学内容，教师可以利用多种教学手段，引导学生获取到相关音乐信息，推进师生的良性互动。学生积极获取到多种信息知识，在与教师的互动和交流过程中，就能不断提升自身的学习能力、知识掌握能力、交流沟通能力和创新能力。现代高职院校开展音乐教育活动并创新音乐教育手段，可以通过微课、慕课和翻转课堂的形式，充分有效地进行。可利用慕课教学系统的在线课程针对音乐教学内容进行充分有效的讲解，还可以开展分门别类的教育活动，按照从初级到高级的内容进行设置，让学生根据自己的实际情况选择出具体的学习内容。这样，能够有效提升学生的自主学习能力，促进学生的全面发展。而微课这种教学模式具有碎片化的知识点，通过10分钟左右的短视频针对一些具体知识点进行讲解和介绍，引导学生充分利用自身零碎时间投入到学习活动中，帮助学生积极获取到更多的知识和内容。翻转课堂这种教学模式，在实际应用的过程中，主要是针对具体的音乐教学内容知识点进行充分细致的内化，促进学生在一些社交平台和自主学习的过程中，遇到不会的问题时及时请教教师或其他同学，以深入理解各项知识点，从而积极构建起和谐、平等、民主的师生关系，促进学生全身心地投入到音乐学习活动中。
四、结语
新媒体技术在高职音乐教育中的应用，能够有效推进教学活动的顺利开展，提升学生的综合音乐素养，促进学生的全面发展。积极采用科学、有效的教学方式和手段，通过发挥新媒体技术的引领作用，重点培养学生的音乐素养，强化师生之间的沟通和交流，构建和谐的师生关系，对提高课堂教学质量能起到一定的积极作用。
作者:王小娟 单位:武威职业学院人文艺术教育系
