前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的音乐教育中茶文化分析(3篇)，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
摘要：随着我国人民生活水平的提高，人们对于艺术的追求也是越来越高，我国钢琴的学习者也不断地增加，钢琴作为西方古典音乐的演奏乐器，为了更好地在钢琴演奏中体现出我国的传统文化，本文就对钢琴音乐教学中融入茶文化进行了以下详细的探讨，分别从融入茶文化教学的价值、融合教学应当注意的问题以及教学策略。
关键词：钢琴音乐；茶文化；体验式教学；文化融合
钢琴由于其极强的表现力和宽阔的音域，在西方古典音乐中有着重要的地位，随着西方文化在我国的流行，钢琴也越来越受到了我国人民的追求和欢迎，但是在我国钢琴并非是非常普及的教学内容，而且钢琴教学在我国也处于尝试的阶段。由于钢琴是属于西方文化的引入，所以钢琴无法全面地表现出我国演奏者的情感和心声，所以为了更好地弥补钢琴演奏存在的不足，在进行钢琴音乐教学过程融入我国的茶文化知识，可以更好地丰富钢琴演奏的文化内涵，更好地表现出演奏者的情感。由于钢琴的表现力极强，所以通过钢琴来演奏我国经典的古典茶文化歌曲，可以让演奏歌曲更具有表现力，更好地将演奏者的情感表现出来。
1茶文化在钢琴音乐教育中的价值分析
1.1具有信息传达方式的共性
茶文化在钢琴音乐教育中有着重要的意义和价值。首先，茶文化和钢琴音乐教育都存在着信息传达方式的共性。音乐存在我们生活中的每一个角落，特别是自然界的声音，都是我们生活中最重要的音乐组成部分。除了自然界的声音，我们也有音乐自主创作，不同的创作者由于各自经验和理解感受的不同，所以创作出来的音乐也是不一样的，所以由于音乐的广域性，音乐受到了许多人的欢迎。除此之外，音乐还具有信息传达的作用，人们可以通过音乐来传达自己想要表达的信息，而茶文化也具有载体的作用，能够在各地进行信息的传递。比如，我国的茶艺表演不仅受到我国人民的广大欢迎，也受到了其他国家人民的欢迎。还有我国盛产的不同品种的茶叶、不同材质不同风格的茶具都承载着我国茶文化价值。由此可见，不管是茶文化还是音乐，都是具有信息传达的共性，所以在进行钢琴音乐学习的时候，可以通过借鉴学习茶文化的方法来提高学生对于音乐的鉴赏和认识。
1.2具有精神内层的共性
除了具有信息传达的共性，音乐和茶文化也具有精神内层上的共性。首先，茶文化历史悠久，是我国重要的精神文化，蕴含着我国茶艺家对于茶文化的情感。茶艺家们会通过各种茶艺活动来表达自身的情感，但是针对于相同的茶艺表演节目，不同的表演者以及观众，其所表达和理解到的情感都是不一样的，也正是由于这种差异性，所以茶艺表演给予人们无限的想象。茶艺活动的开展主要是人们对于精神世界的追求，在欣赏茶艺活动的过程中，人们都能够从中得到自己的精神追求，这也是当前我国茶艺活动开展的重要意义。和茶艺活动相同的是，音乐同样也是具有精神内层上的共性，由于不同欣赏者的经历和情感的不同，所以针对相同的音乐作品，其感受都是不一样。所以在进行钢琴音乐教育过程中，学生可以通过自身茶文化知识的同时来感受音乐所以想要表达出来的情感，从而更好地感受音乐的力量，提高自身的素养。
2在钢琴音乐教育中体现茶文化价值应当注意的问题
2.1转变学生传统的理念
要加强钢琴音乐教育和茶文化知识的融合，将茶文化的价值更好地在钢琴教学中体现出来，首先就要转变学生传统的学习理念。在进行钢琴教学过程中，教师要提高学生的主动性，提高学生发现、分析和解决问题的能力，这样才能更好地提高学生的钢琴演奏水平。所以，教师要引导学生积极主动地去学习钢琴知识，为了更好地提高学生的学习主动性，教师要注重对学生的兴趣教学，加强培养学生对于钢琴的学习兴趣。比如，在进行钢琴演奏练习时，教师可以选取当前比较流行的歌曲来进行练习，比如周杰伦的《安静》，通过练习流行的歌曲伴奏，更好地激发学生的学习兴趣。除此之外，学生也可以结合自身的学习兴趣来选择自己的演奏歌曲，或者是按照自己以后想要发展的方向来选择演奏的歌曲，比如想要往古典音乐发展的学生可以选择更多的古典音乐来进行演奏练习。
2.2教学中融入多样的茶文化内容
为了更好地调动学生对于茶文化的学习兴趣，教师在开展钢琴教学的过程中应当融入更加多样的茶文化内容，更好地提高课堂教学的趣味性，调动学生的学习热情。我国茶文化蕴含着许多内容，将丰富的茶文化知识融入到钢琴教学中，不仅可以提高学生对于我国茶文化的认识，还能更好地丰富钢琴音乐教学知识，提高学生的综合素质。我国茶文化的历史悠久，蕴含着我国不同时代的文化，所以加强茶文化在钢琴教学中融入，可以更好地提高学生对于我国历史的认识，更好地奠定学生的文化基础，为学生的钢琴演奏歌曲创作提供更多的文化基础。在进行钢琴音乐教学的过程中，教师应当进行针对性教学，不同学生由于各自的知识和经验的不同，对于歌曲的掌握程度是不一样，所以在学生演奏练习过程中，教师应当充分发挥出引导者的作用，针对性地指出学生在练习过程中存在的不同问题，并且给予相应的建议，更好地提高学生的钢琴演奏水平。
2.3优化当前钢琴教育的价值和意义
音乐在我们的生活和工作中都有着重要的意义，所以在开展钢琴音乐教学过程中，教师一定要加强学生对于钢琴音乐教学价值和意义的正确认识，从而更好地提高学生对于钢琴音乐学习的信心和热情。通过在钢琴音乐教学中融入茶文化知识，更好地丰富了教学内容，从而更好地提高学生的学习兴趣。在钢琴音乐教学中融合茶文化知识，其中重要的目的是为了更好地提高学生的综合素质，提高学生的综合应用能力，让学生在接触到不同类型的钢琴琴谱时都能冷静演奏，更好地丰富学生的音乐知识，更好地体现出钢琴教育的意义和价值。
3在钢琴音乐教育中体现茶文化价值的策略
3.1进行艺术融合
为了更好地在钢琴音乐教育中体现出茶文化的价值，所以在钢琴音乐教学过程中，就要加强对教学素材、教学过程以及教学评价等多个方面的融合教学。首先，加强钢琴音乐教育和茶文化之间的艺术融合。钢琴不是我国的本土乐器，但是由于音乐和茶文化之间存在的共同性，在进行钢琴音乐教学的过程中，也可以将我国的茶文化知识运用到其中，例如采用钢琴来演奏我国的茶文化音乐。在进行钢琴练习的时候，教师可以结合实际来选取适合学生练习演奏的茶文化音乐，钢琴可以作为伴奏的形式而存在。让学生在练习钢琴音乐的同时也能够更加深刻地认识我国的茶文化，通过两种不同艺术风格的相互融合，从而更好地激发学生的艺术创造力。
3.2进行体验式教学
体验式教学是我国开展茶文化教学的重要途径之一，所以在开展钢琴音乐教学的过程中，教师也应当加强体验式教学的开展，更好地融合茶文化开展教学，提高学生的艺术修养水平。体验式教学主要的作用是激发出学生的主观能动性，通过引导学生如何去欣赏艺术作品，如何去演奏伴奏、如何去进行艺术观摩等，从而通过这些方式来引导学生对于艺术作品的感悟，让学生在感悟过程中更好地发挥主观能动性，来重新认识或者演绎所认识的艺术作品。例如，教师可以选择我国经典的茶文化音乐作品，按照伴奏乐器的不同来给学生进行分组练习，让学生在分组练习过程中更好地感受不同乐器所表达的情感，不同乐器之间的融合，从而更好地提高学生的音乐修养水平。
3.3进行互动式教学
除了要在钢琴音乐教学中开展艺术融合、体验式教学外，教师还应该和学生进行互动式教学。为了更好地传扬我国的茶文化，所以在开展钢琴音乐教学的过程中，教师应当结合茶文化的特点来加强师生互动教学，提高学生在教学课堂中的参与度。在教学的过程中，教师应当充分发挥出自身的引导作用，引导学生如何在解决学习练习中所遇到的难点和重点，引导学生如何在融合钢琴练习和茶文化知识，更好地突出学生在课堂上的主体地位，更好地调动学生的学习热情。
4结束语
总而言之，加强茶文化知识在钢琴音乐教学中的融合，可以更好地帮助学生领会中西方文化的差异，更好地提高学生如何融合中西方文化，进而更好地丰富歌曲的文化内涵，更好地提高学生的钢琴演奏水平。
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作者:吴榆 单位:重庆文理学院音乐学院
第二篇:钢琴音乐教育中融合茶文化的价值浅议
摘要：如果当前我们能够将茶文化元素，有效融入钢琴艺术的教学机制中，其实现的不仅是构造生动的钢琴音乐课堂，同时更重要的是其能够以合理方式，激发学生本身参与整个钢琴音乐艺术学习的趣味。本文拟从钢琴音乐教育活动创新背景认知入手，结合茶文化体系的综合性内涵理解，通过层次化分析钢琴音乐教育活动与茶文化机制融入发展的可行性，从而探究融入茶文化开展钢琴音乐教育活动的具体价值及创新机制。
关键词：钢琴音乐教育；融合机制；茶文化；应用价值；内涵诠释
钢琴音乐教育机制与茶文化体系之间的深层次融入，也从客观上为我们具体传承茶文化寻找到了“时代之路”。不仅如此钢琴艺术作为西方艺术的杰出代表，其作为“乐器之王”，在全世界范围中，有着全面而深层次的影响，所以以钢琴音乐教育的形式来诠释茶文化体系的内涵，将为我们传承和创新整个茶文化提供本质性指引和实质性影响。
1钢琴音乐教育活动创新背景认知
结合当前学生成长的时代特点看，学生在参与钢琴音乐教学过程中，学生所需要掌握的将不仅是具体的钢琴音乐知识内容，同时更关键的是，要逐渐引导学生在该学习过程中，能够形成完善而积极性的音乐思维，特别是结合现代艺术教学机制日益完善、成熟这一客观发展趋势和时代背景看，如果我们想要实现整个钢琴音乐教育活动的有效开展，就需要站在钢琴音乐艺术教学诉求的关键前提下，充分优化钢琴音乐教学活动。站在当前艺术教学机制深度创新与全面深化的重要时代背景下，选择丰富的素材融入整个钢琴音乐教育活动之中，充分发挥好钢琴教学的艺术引导性，以及对学生成长的具体综合影响，事实上已经发展成为当前全面、有效激发学生自身对整个钢琴音乐教学活动，形成深层次理解和精准把握钢琴教学活动内涵的关键与重点所在。对于整个钢琴音乐教育活动的创新实施而言，其中所融入的不只是客观上的钢琴曲目或者倾听相关曲目演奏，事实上，其更重要的是通过筛选出合适的钢琴曲目内容，融入到整个钢琴教学活动之中，从而引导学生形成良好的艺术素养这一基础前提下，对钢琴音乐中所具体诠释的精神理念和价值内涵形成突出理解。所以，在学生参与具体的钢琴音乐学习过程中，不仅要注重选择合适的钢琴曲目，同时要积极引导学生形成正确的音乐艺术学习思维，才算真正实现钢琴音乐的理想教学。结合整个茶文化元素发展的本质应用价值状况看，其在具体形成背景中，形成了体系化的人文内涵。在茶文化中，其向我们展现和包含的，不仅是丰富多样化的文化内涵，同时也集中诠释了精神思维。正是茶的艺术内涵和精神理念，使得当前我们在开展钢琴音乐教育活动时，能够系统化发挥茶文化机制的综合引导力，尤其是通过具体诠释合理得当的文化融入机制，进而实现整个钢琴音乐教学的最佳效果。
2茶文化体系的综合性内涵理解
通过对社会大众的茶文化诉求进行综合分析，我们不仅能够成熟、客观的品读到该文化机制中，所包含和表达的具体人文思维，同是也对其中所表达的精神形成成熟认知。当然，从茶文化的形成根源和推广前提看，其更多是从文人群体和贵族生活中所开始的，所以，整个茶文化历史发展中，形成了诸多与艺术相关的元素内容，这些都是在当前传统文化传承创新背景下，对其应用的关键切入点。在茶文化完善发展的时代背景下，其中诠释和表达了诸多与茶相关的文化艺术元素，我们认为：这些内容的客观存在，实际上恰恰是对整个茶文化体系进行综合派生的重要诠释。当然茶文化体系中所包含的内容是多样化的，除了诸多与茶相关的物质素材外，其中与茶相关的文化元素和艺术机制，也是整个茶文化的艺术化表现。特别是茶诗歌艺术，其通过艺术性的描述方式，让我们对茶文化的内涵形成全面深刻的认知。利用茶文化，就必须对茶文化的本质元素进行综合分析和理解认知。只有弄懂茶文化的本质所在，才能实现对茶文化的全面应用。茶文化是什么？我们认为从本质上看，茶文化理念的本质是在长期品茶过程中，所形成的具体理念创新和文化机制深化。因此，无论是其中所向我们表达与具体传递的文化内容元素，或者是茶文化中所向我们实质化展示的精神思维，根本上看都是建立在大众应用前提下的本质化表达。想要对茶文化形成突出认识，就需要结合茶文化的具体应用背景，通过将大众的价值认知理念和精神内涵予以具体诠释，进而让大众对茶文化体系形成全面理解与应用。
3钢琴音乐教育活动与茶文化机制融入发展的可行性
就钢琴音乐教育的本质看，其本身就是生动形象，且内涵丰富的教学机制，当然，通过文化元素的合理融入，从而使得在具体的钢琴演奏过程中，能够从根本上提升了学生对钢琴艺术的实质性理解。事实上，理解钢琴艺术背后的文化内涵，是我们有效开展钢琴教学活动的核心所在，因此通过茶文化理念的合理融入，从而有效发挥茶文化本身所包含的深远影响力，从而提升学生在具体参与学习过程中的实质性价值认知。在当前文化、艺术之间融合日益成熟的背景下，实施不同文化与艺术机制之间的“跨界融合”，其将在利用文化艺术之间差异性的前提下，打造风格不同且内涵不同的文化机制。对于钢琴音乐教育的本质内涵和价值诉求来说，合理文化元素的适当融入，将在实现学生思想理念的有效引导背景下，创新和优化钢琴音乐教学的形式。钢琴艺术之所以能够发展成为世界音乐的重要诠释，因为钢琴艺术在表达时，不仅仅是一种艺术形式的丰富展示机制，更为关键的是，在整个钢琴艺术表达过程中，其中表达了相关精神理念和价值思维。
4融入茶文化开展钢琴音乐教育活动的具体价值及创新机制
随着当前我们对整个教学活动的价值认知不断成熟，如今在开展各项教学时，必须注重将创新放在首要位置，如果想要实现理想的教学创新，就必须针对教学本质，选择合适的文化理念应用其中。在当前极其注重学生自身个性诠释的教学诉求中，完善而系统化的钢琴音乐教育活动日益重要。事实上，如果我们想要实现整个钢琴音乐教育的理想效果，其中所需要的不仅是融入系统化的音乐艺术内容，更重要的是我们必须将具体的情感理念和相应的艺术内涵集中融入到具体的钢琴音乐教学活动之中。结合钢琴艺术教学的本质诉求来说，其本质上就是钢琴艺术与具体文化理念之间的全面融合。尤其是结合钢琴艺术的全面创新特征而言，如果我们想要实现钢琴音乐教学活动的理想效果，就必须从该教学活动的文化特色和情感认知入手。尤其是通过将合适的文化、艺术元素和情感理念融入其中，从而在充分丰富钢琴音乐教学内涵的基础上，实现钢琴艺术教学的深度创新和本质性优化。通过分析钢琴音乐教学活动的整体特点看，选择茶文化元素的综合融入，其必然能够在丰富钢琴音乐教学活动的艺术内涵的同时，实现情感理念的层次化融入，从而适应当前钢琴音乐教学的整体诉求。客观的看，当前优化钢琴音乐教育机制时，其中所需要融入的元素是多样且层次化的。这主要是钢琴音乐教学活动中，其已经不再是普通的艺术教育活动，其中融入和诠释了层次化的精神理念和艺术思维。所以将茶文化融入整个钢琴音乐教学活动之中，其将从本质上实现该教学机制的全面创新。就当前世界文化体系的实际发展特征看，茶文化与钢琴音乐教育机制融入的过程，其将在诠释文化生命力的基础上，也向我们集中展示了合理的文化情感，这将是钢琴音乐教学活动的本质化创新。客观的看，钢琴音乐艺术与茶文化体系之间是存在内涵上的一致性，尤其是在整个茶文化机制中，有很多能够被具体改编为钢琴曲目的艺术，比如《采茶扑蝶》，其就是钢琴艺术与茶文化体系之间的融合创新。通过合理的艺术改编，其实际上也为茶文化机制本身的时代化创新提供全新途径和思路。
5结语
在选择茶文化元素融入到钢琴音乐教育时，既要融入成熟的文化内涵，同时要将传统茶文化中所诠释的情感理念融入。尤其是要结合人文思维的合理表达，从而在提升学生兴趣的前提下，实现钢琴音乐教学价值的最大化。
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作者:许亚娟 单位:安阳幼儿师范高等专科学校
第三篇:音乐教育在茶文化中的运用
摘要：中华民族的传统文化历史悠久，而茶文化作为中华传统文化中的一个重要部分，有着举足轻重的地位。茶文化不是单独存在的，它是需要一个载体的，茶便是茶文化的载体，它包含着一定时期的物质文明和精神文明。从表面上来看，音乐和茶文化似乎没有什么关联，但实际上这两者有着不可分割的联系，在长期的发展中，两者相互影响、相互交融，音乐的融入推动了茶文化的传播，在进行音乐教育时找到适合的音乐融入茶文化中，而音乐教育又可以陶冶情操，使人们更好地去理解茶文化、传承茶文化。
关键词：音乐教育；茶文化；传承
中国茶文化源远流长，巴蜀常被称为中国茶文化的摇篮。这是因为在有关的史料中记载我国茶叶的兴起是在巴蜀，茶的故乡在中国，茶的摇篮在巴蜀。茶文化不仅仅是喝茶，而是有更深远的含义。茶叶的品评技法、鉴赏它的艺术操作手段、享受其带来的美妙时光等等都属于茶文化。茶文化的表现形式与其精神相互统一，在悠久的历史发展中，茶文化已经不仅仅是一种物质文化，它已经上升到了一种精神文化，是中国优秀传统文化的组成部分，是需要人们继承的。音乐可以融于茶文化中，音乐教育可以陶冶情操，提升人们的素质，使大家更好地去体会茶文化给我们带来的精神升华。
1音乐与茶文化的发展历史
我国音乐的历史十分悠久，早在炎黄时期就已有音乐的诞生，传言神农氏作曲，伏羲氏做琴，黄帝鼓琴，教化其子民。我国的民族音乐从古流传至今，形式多样，曲目多彩。古雅的音乐配上清幽的环境，可谓是品茶的完美搭配，音乐与茶相得益彰。我国茶文化的形成与发展的历史也十分悠久，武王伐纣时茶叶已经作为了一种贡品，后来茶叶成为一种交换的商品，在中国古代几乎全民饮茶，商品经济的发展更是推动了茶叶的发展，随之而来的便是茶文化的产生和发展。在历史中，我国的茶文化是十分注重它的意识形态的，其中最重要的就是雅，在中国的历史背景下，在百家争鸣时期，茶文化可谓吸收了众多优秀文化的内涵，之后儒家文化的盛行自然而然地使部分的儒家文化也融入了茶文化中，使茶文化成为了我国优秀传统文化的重要组成部分，是我国别具一格的文化。将音乐和茶结合在一起并不是现代才有的事情。很多人在听到音乐与茶文化的关系时，第一反应是采茶歌或是采茶戏，便以为茶与音乐的结合是现代或是近现代才出现的形式，但并非是这样，音乐和茶的结合正如音乐和茶本身一般，它的历史也十分悠久，早在我国古代便已经出现两者的结合者，比较出名的一些曲目有《宿杜曲花下》《鹤鸽天-汤词》《东亭茶宴》等等，一些古典乐曲也是和茶艺表演相配的。
2音乐教育与茶文化的关系
很多的品茶者认为音乐教育和茶文化密不可分，在大多数人们的眼中音乐教育指的是培育人们音乐表演的基本理论知识，教授音乐的艺术实践知识，掌握不同或专门的一种乐器，有较强的音乐教育的组织能力或者是有能力参加文艺活动等等。但我们在这里说的音乐教育的作用并不是一般所理解的作用。音乐教育不仅仅是去教育人们运用一门乐器，更重要的是提高学习者的欣赏能力，提高他们的欣赏水平，陶冶情操，升华自己。既然音乐教育可以陶冶情操、推动茶文化的传播，那么茶文化必定也会对音乐教育起作用，即茶文化丰富了音乐的内涵和形象，在品茶和享受茶艺的过程中可以使欣赏者感受音乐更深层次的魅力。音乐教育和茶文化之间的关系我们可以从三点来看：第一点是信息传达方式的相同性。世界之大，语言之丰富多样，在异国他乡语言不通是十分正常的，然而，音乐是没有国界的，音乐给人们带来的意境是不需要语言的，在音乐中人们便会产生共鸣。茶文化传播也是如此。我国人口众多、民族众多、域辽阔，不同的生活习惯，使全国各地都有饮茶的习惯。茶也如音乐一般是不需要语言交流的，它超越了地域、民族的界限。这两种文化在传播当中可以相互交融、相互促进发展。第二点是内在韵律的相同性，音乐的创作并不是一朝一夕就能完成的，创作音乐所耗费的时间使音乐有了更深的感染力和含义，使听众与作者感同身受。茶文化也有这样的特性，在品茶的过程中配上优雅的音乐，或是听着优雅的音乐观看茶艺表演，都会使品茶者产生一种心灵被净化的感觉，这正是音乐与茶文化的融合，因为音乐的韵律和茶文化的韵律相同，这种共鸣使它们相得益彰。第三点就是这两者之间精神内层的共性。精神文化是一种抽象的东西，是需要载体来让人们感受的。而音乐和茶都是一种载体，可以让人们更好地去领会表演者想要表达的东西，音乐和茶艺的欣赏都是人们对于精神世界的追求，是需要发挥自己的理解能力、感受能力和想象力去了解的，只有这样才能真正理解其内涵。
3音乐教育与茶文化结合的具体实施措施
在当前要继承优秀传统文化的时代，茶文化作为优秀的传统文化，是需要我们继承的，有规划地开展音乐教育对传承茶文化十分重要，并且我国的传统音乐也是优秀文化的一部分，也是需要传承下去的，我们通过两个方面来讨论音乐教育与茶文化结合的具体实施，分别是学习古典乐器和提高音乐欣赏能力。古典音乐以雅为主，茶文化也是如此，两者可谓天生一对，而对于中国的民族乐器本身也应得到推广，在人们学习古典乐器的同时，不仅将中国传统乐器的弹奏方法牢记于心，同时也提升了文化底蕴，让他们可以更好地去理解茶文化。古典音乐和茶文化真的是相得益彰。笔者认为古典乐器的学习人们应该在儿童时期便建立起对古典乐器的喜爱，激起学习民族乐器的兴趣，让他们更加了解中国的传统文化，进一步去了解中国优秀的茶文化，将他们的所学运用起来。第二个方面便是音乐欣赏能力的提高。音乐的欣赏能力对于茶文化的传播也有着至关重要的作用。笔者认为在学习中老师应该着重注意学生鉴赏能力的培养，将古典音乐引入学生的视线。现代很多学生并不了解中国的古典音乐民族乐器，对茶文化那种淡泊名利、修身养性的内涵理解根本领悟不到。老师需要引导学生对中国自身优秀文化进行学习，在日常学习中引入古典音乐，增加学生对古典音乐的认识，提高他们的鉴赏能力，同时也引入茶文化的学习，将两者有机结合起来，让学生自己去品味茶文化和古典音乐，引起他们的兴趣，让他们想要进一步理解、感受它们，使音乐教育运用到茶文化的传播、学习之中。
4结语
音乐和茶文化都是我国优秀的传统文化，是值得我们传承的部分。结合本篇文章的内容，我们可以知道音乐和茶文化有着不可分割的联系，它们历史悠久、相互融合、相互促进，饮茶听乐，相得益彰。单纯地去感受茶文化远不如将音乐融入茶文化之中，我们在接受了音乐教育之后，陶冶了自己的情操，提高了自己的文化内涵，升华了自己的心灵，再感受茶文化的时候使我们对茶文化的理解和感受有了更深层次的解读和认识。音乐与茶的结合是听觉和味觉的结合，两者相辅相成。将音乐教育融入茶文化里，不但提高了品茶者的审美能力，同时也促进了茶文化在听众中的传播，可谓是两全其美。
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作者:李静 单位:郑州旅游职业学院
