前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的学龄前儿童身心发展中音乐教育的作用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
【摘要】随着社会的不断发展与进步，越来越多的家长意识到音乐对孩子身心成长有着重要影响，家长们也会让孩子早早接触音乐，如今又有一些著名的国外音乐教育体系传入我国，这无疑为我国音乐教育锦上添花。而音乐教育到底有什么作用，本文将围绕这一问题来阐述一些观点和看法。
一、音乐学习的重要性
现如今的父母普遍认为，音乐学习对孩子的成长非常重要，为什么越来越多的父母会选择让孩子学习音乐呢？因为音乐具有强烈的感染力，能深深打动孩子的心灵，陶冶孩子的情操，增强孩子的意志力。心理学相关研究表明，音乐教育对于儿童智力因素的发展以及非智力因素的发展均有着重要作用。儿童是祖国的花朵，是祖国未来的接班人，他们从小接受音乐教育学习，将影响着日后整个社会的音乐水平。
二、培养孩子的想象力和创造力
在儿童刚接触音乐时，教师会先让他们听音乐，随后会无意识地打节奏，儿童也就会相继模仿。德国著名音乐教育家奥尔夫就强调：“教学从即兴出发，而即兴应以节奏形式作为前提，而节奏来源于生活。”节奏是能与语言和动作自然融合在一起的，儿童在接触时不需要进行过多的学习就可以随意进入生动活泼且充满节奏感的音乐氛围之中。在教学时，教师可以向儿童提供一些最基本的节奏类型、常用动作和简单的乐器，引导儿童将节奏、语言、动作和音乐慢慢融为一体，而在即兴表演中可加入蹦跳、拍掌、跺脚等内容来增强他们的节奏感，加强儿童对音乐的理解。等孩子们对音乐慢慢理解后，可以让他们结合节奏练习，自己编排，随后进行即兴表演，这个目的是加强和培养他们对音乐的兴趣。孩子们在即兴表演的同时，再加上自己设计的动作，也就是训练和培养他们的想象力和创造力。音乐创造分为简单的和复杂的，但从创造本质意义上来说，儿童自己创造出来的音乐是最具有价值的。诚如奥尔夫所说：“让孩子自己去寻找、自己去创造音乐是最重要的。”
三、培养孩子的合作意识
儿童在接受音乐学习时，教师可以运用所学习的奥尔夫音乐教学法，给孩子创建自由发挥的空间，让孩子在活动中尽情表达对音乐的感受和理解，让他们自己组合，用自己喜欢的方式编排舞蹈，或借助于奥尔夫乐器进行一些创造性的展示，以培养孩子的合作意识。教师让学生们听音乐，并说出对音乐的感受和想象，这就能发挥学生的创造性和想象力。播放音乐，让学生自由分组，用所学的奥尔夫手势和声势创作故事，表现音乐，最后形成一个很棒的作品。作品中所有的环节都要求孩子即兴创作，通过互相组合和配合来自由创作。奥尔夫的教学实践正是通过这种即兴性的创造活动，开启了孩子们想象的大门，把他们放入想象、幻想的自由天地中，开拓了孩子们的创造意识，同时让他们在活动过程中学着和别人交往合作，增强了孩子们的表达能力及合作能力。
四、提高孩子的智力和思维能力
音乐是学龄前儿童交流的最好方式，儿童对音乐的感觉是与生俱来的，是一种天性，如果在接触早期没有接受正规训练，那会导致他们感受不到音乐本身的美好。坚持学习音乐，可以加强儿童的记忆能力，而且还能加强儿童记忆的敏捷性、持久性和准确性。音乐教育活动可以培养儿童对整个集体的责任感和使命感，同时能够促进儿童智力的全面发展，提升他们的记忆力，大力发展儿童的想象力和思考力，使他们的思维方式变得更加敏捷。
五、促进儿童心理健康
音乐歌曲中的歌词包含着不同层面的知识，而音乐教育可以将知识以艺术的形式传达给儿童。这种影响不仅仅在于儿童对知识理解的构建层面，同时也影响着儿童在非智力因素方面的培养。音乐教育以优美的、放松的、易懂的形式将知识传达给儿童，使他们可以很好地消化所学知识，进而更好地培养与陶冶儿童的高尚品质。对儿童进行音乐教育时，老师可以通过积极讲解与引导，使儿童切身感受到音乐这门学科与其他学科的不同，让他们更容易接受爱国主义教育与革命教育。而将音乐引申到生态方面，教育学生从小就要爱护动物、保护动物、保护大自然，帮助他们从小树立健康的心理。
六、结语
音乐教育在儿童身心发展过程中，有着其他任何一门学科都无法比拟的作用。作为音乐教育工作者的我们，在日后的学习和生活中，更应当注重音乐教育的学习与理解，加强自我教育，进而在工作中提升自我水平。
参考文献：
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作者:刘安娜 单位:哈尔滨师范大学