前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的音乐教学多媒体应用，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
（一）具有引情激趣的作用
小学生喜欢学习音乐通常都源于比较直观和具体的形象，那些富有创造力、形式比较新颖的事物比较受小学生喜欢。多媒体所具有的引情激趣作用能够为小学生营造出一个声像同步、色彩缤纷、可静可动的课堂环境，从而能够全面调动小学生的听觉和视觉感官，激发其对音乐的喜爱。尤其是对那些低年级小学生而言，他们本身就处于活泼好动的年龄阶段，如果令其安静地坐在座位上听五分钟或者更长的音乐，是一件非常困难的事情。但通过多媒体，就能轻松为小学生营造出一个愉快的情景，从而让其很快进入到音乐当中。例如讲解二年级的音乐课《龟兔赛跑》的时候，教师就可以利用多媒体手段模拟龟兔赛跑场景，激发学生的兴趣，使学生享受音乐。
（二）能够使音乐更加直观和生动
多媒体具有较强的直观性和生动性，能够改善传统音乐教学的一些问题，例如，传统音乐教学中的音像资料和弹奏都比较稀少，但利用多媒体，教学素材就非常丰富了，从而能够实现事半功倍的教学效果。在音乐教学中运用多媒体手段，能够实现音乐和学生的零距离接触。受各种条件限制，不可能每个小学生都会到大型音乐晚会现场欣赏音乐，可是通过多媒体手段，小学生能够充分享受高品质音乐和视频带来的审美体验。比如在上海世博会的开幕式上盲人歌唱家波切利演唱的《今夜无人入睡》，场景美轮美奂，音乐教师是无法模仿和充分描述的，运用多媒体则能使每位小学生都能欣赏这一盛况。
（三）具有以美唤美的作用
新课标在音乐教学方面的基本理念就是以音乐审美作为核心，将兴趣爱好当做动力。该教育理念是基于我国拥有的几千年的音乐文化传统，和我国教育方针当中的美育相互对应，体现的是音乐教育对学生美好情操、健全人格的培养的美育作用。多媒体能够以美唤美，能够创设出同相应音乐表达的主题匹配度更高的情景，从而利于唤醒小学生的美感，提高小学生的艺术素质，培养小学生的审美情趣，为学生综合素质的培养奠定了良好的基础。
二、多媒体在音乐教学中的应用
（一）在歌曲教学中应用多媒体
1.创设真实的情景
因为小学生具有活泼好动的特征，所以教师在进行歌曲教学的时候，可以利用多媒体课件展示相应的歌词和图像，从而有效创设出一个声像同步、色彩缤纷的情景，全面调动小学生的听觉和视觉，让他们产生身临其境的感觉，从而提高学生学习音乐的兴趣。例如教师教授《春天》这首歌曲的时候，就可以先用多媒体播放《春天在哪里》这首歌曲，然后用相应的视频展示桃红柳绿的春景，再配上流水声和鸟鸣声，学生们就会充分感受到春的气息，从而融入进一个有情有景、有声有色的课堂氛围当中，这时教师再引导学生用恰当的节奏进行演唱就会事半功倍。
2.突破教学的重点和难点
进行歌曲教学之前，教师可按照课程需求制作相应的多媒体课件，对那些在学习中容易遇到的难题和小学生很难掌握的重点，可利用快放、重放、暂停等多种方式，进行多次播放，从而有效提升课堂教学质量。在课堂上应用多媒体，还能使小学生更加深入而全面地把握所学歌曲，从而有效提升学生对音乐的感受力。例如讲授《我们的生活多么幸福》的时候，就可以利用多媒体展示少年儿童在校园、公园等场所嬉戏的画面，这样学生能够更加准确地理解乐曲情绪，掌握歌曲表达的主旨，进而实现有感情的演唱。
3.有效导入新课
好的开端等于成功的一半。音乐教学当中的课程导入，即便结构比较短小，却是教学当中的重要部分。在这部分运用多媒体的手段，将学生引导入音乐特定的情景，对于一节成功的音乐教学课具有非常重要的意义。比如教唱《春天在哪里》这首歌曲的时候，如果只是运用语言进行导入“春天是一个美好的季节，小草冒出了脑袋，小花展开了笑颜，春光明媚，春风拂面，那么春天到底在哪里呢？”没有直观的感受，小学生很难想象春天的具体的美，但如果利用多媒体播放相应的声音和图片，学生就会有更加直观的理解和想象。
（二）在欣赏教学中应用多媒体
1.对乐器进行展示
进行音乐欣赏教学的时候，都会遇到一些演奏乐器，但有些乐器是小学生不常见或根本没机会见的，这时候应用多媒体，通过图片的展示和教师的讲解，学生不仅会欣赏到美妙的音乐，还会掌握一些乐器知识。例如欣赏《百鸟朝凤》这首唢呐独奏的曲目时，教师就可以利用多媒体来向学生们展示唢呐的样子，之后再详细地为学生们讲解关于唢呐的知识，从而让小学生充分了解我国传统的民族乐器，体会曲中的各种形象。
2.对音乐表达的场景进行展示
进行音乐欣赏的时候，教师可以利用多媒体向学生展示音乐要表现的各种场景，从而使小学生在欣赏音乐的时候，深入认识并理解相应乐曲蕴含的情感及内涵。例如欣赏《欢庆的日子》这首曲子的时候，就可以根据曲子传达的农民丰收时的喜悦的感情，用多媒体播放一些陕北农民打腰鼓的场景，从听觉和视觉以及思维能力方面刺激学生，激发其喜爱音乐的感情。尤其是在欣赏国外的一些乐曲的时候，例如《水上音乐》这首曲子，仅从题目上学生无法理解其内涵，那么教师就可以通过多媒体播放一些英国贵族乘着游艇在河上夜游的图片和视频，然后介绍曲作的背景，这样学生就会很容易理解了。
作者:姜柏艳 单位:农安县前岗乡中心小学
