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摘要：高校音乐教学是高校教学课程体系当中不可或缺的一部分，对于学生创造能力以及音乐素养的提高有着重要意义。节奏训练是高校音乐教学当中最为主要的教学内容，能够增强学生对于音乐节奏和旋律的把握能力，激发学生的内在潜能，促进学生创造力的培养。为了进一步提高学生的音乐综合素养，培养更多优秀的创新型人才，高校要注重推进音乐教学，并在音乐教学当中积极推进节奏训练，探究科学有效的节奏训练途径。
关键词：高校音乐；节奏训练；途径
节奏是高校音乐教学的主要组成，高校音乐的学习和节奏训练有着密不可分的关系，通过对高校学生进行节奏训练，能够培养他们的节奏感以及乐感，锻炼学生的音乐综合能力，推动学生的健全发展。而为了保证音乐教学当中节奏训练的效果，高校音乐教师必须要坚持从实际出发，结合学生的学习特征以及音乐教学要求，提出节奏训练的有效途径与创新方法，构建高效的音乐教育课堂。
一、借助身体节奏开展节奏训练
高校的音乐教育当中，为了增强节奏训练的趣味性以及时效性，调动起学生参与课堂活动的兴趣，教师可以恰当的选用声势活动教学手段来展开节奏训练教学，增强对学生音乐节奏感的锻炼，要求学生借助身体节奏来开展简单有效的训练活动。为了引导学生把握身体节奏训练的重点，发挥声势活动教学的价值，高校音乐教师可以采用示范以及直观呈现等多种方式为学生呈现出多种多样的音乐节奏图谱，并引导学生利用身体部位开展发声训练，比方说拍手、跺脚、捻指头等。如果学生能够对身体节奏进行有效的把握，那么就能够逐步体会节奏训练的意义以及乐趣。借助身体节奏来开展节奏训练是当前高校音乐教育当中的一项重要措施，对于提高学生的创造力、注意力以及记忆力意义重大。但是要是必须要注意一个问题，那就是节奏训练活动的展开必须要尊重学生的主体意愿，考虑到学生的身体状况，并且合理把控好训练时间。
二、积极开展运动形式节奏训练
高校音乐教学当中的节奏训练方法多种多样，而在诸多的方法当中，重复训练法占据主要地位，属于运动形式的节奏训练途径。这样的训练方法能够推动学生肌肉感觉记忆能力的形成，指导学生把握节奏训练的要点以及难点，这样学生才能够具备完整的音乐学习思路和思维，降低教师教学指导的难度。圆形节奏训练方法是其中具有代表性的训练手段，对于学生节奏能力的综合发展和音乐技能掌握水平的提高来说有着推动作用。对此，高校音乐教师可以把圆形节奏训练方法作为达标辅导手段，做到寓教于乐，通过运动形式的节奏锻炼让学生发现节奏学习的美感以及魅力。在教学的初始阶段，高校音乐教师要做好对学生的单独辅导，因为在这一阶段学生还没有打好节奏学习的基础，很多学生由于无法掌握节奏训练的方法而出现一系列的问题影响到后续的学习。通过教师个性化和针对性的教学指导，能够保证学生整体适应训练节奏。之后可以再引导学生全体进行系统性的节奏训练实践，充分发挥运动形式节奏训练的教学效果。
三、组织实施联想式的节奏训练
高校音乐教育当中的节奏训练不仅仅要促进学生节奏感的形成，还需要让学生具备音乐思维和良好的音乐想象力，这样学生对于节奏图谱的理解能力才能够有所增强，最大化的挖掘学生的潜能，强化学生的创造力。而要想满足以上教学目标，高校音乐教师要注重组织实施联想式的节奏训练方法，为学生搭建想象和联想的学习平台。具体而言，高校音乐教师可以为学生提供大量有关于节奏训练的教学资料，通过引导学生想象和联想来促进学生正确的表达出自身对于音乐节奏联想的感受，更好的感悟音乐节奏的魅力所在。联想式的节奏训练方法可以划分成三个类型，分别是动作联想、语言联想和画面联想。也就是借助相应的动作、语言以及绘画形式让学生展开大胆的联想和想象，完善学生的音乐思维，进一步深化以及升华学生对于节奏图谱的理解与感悟力，最大化的激发学生的音乐思维潜能和想象力激。
四、利用作品鉴赏加强节奏训练
高校音乐教育是一种审美教育，是培养学生音乐审美能力的有效途径。音乐节奏训练的最终目的在于培养学生完善的音乐鉴赏能力，而同样的作品鉴赏也是节奏训练当中不可或缺的环节，对于终极训练目标的达成意义重大。因此，高校音乐教师要善于利用作品鉴赏教学活动来强化对学生的节奏训练，在这其中恰当的选择音乐作品就显得尤为重要。一般而言，为了调动起学生的音乐鉴赏兴趣，教师可以选择当前十分流行，而且节奏分析难度相对较大的作品，这样可以激发学生的探索精神，提高学生的节奏分析和把握能力，完善音乐审美，领悟音乐作品当中的深刻精神内涵。
五、结语
总而言之，高校要提高对音乐教学当中节奏训练的重视，恰当的运用节奏训练手段来培养学生良好的音乐思维能力、节奏感、乐感，促进学生音乐潜能的发挥，为学生音乐综合素质的发展以及个人综合素养的提高搭建良好的平台。高校音乐教师需要把握节奏训练的要点，结合实际情况选用循序渐进的节奏训练途径和手段提高节奏训练效果，保障高校音乐教育的质量。
[参考文献]
[1]黄德军.探究音乐课堂节奏教学的训练方法[J].艺术品鉴,2015,10:284.
[2]陈天会.节奏训练在高校音乐教学中的应用探究[J].北方音乐,2015,23:175-176.
作者:董娜 单位:晋中师范高等专科学校
