前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的新课改高中音乐教学创新，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
一、当前高中音乐教学存在的问题
（一）教学方式单一。
音乐本身包含着丰富的情感内涵，因而其教学的重要目标之一在于提高学生对于音乐艺术的鉴赏能力，培养其树立正确的价值观与审美观。而现阶段高中音乐教学工作中，教师使用的教学方式仍然以课堂知识的宣教为主，缺乏现代化教学方式的辅助与补充。以具有民族风的《长江之歌》为例，由于其中所包含的内容及民族精神较为丰富，教师教学工作中需要正确引导学生掌握良好的鉴赏能力，自主分析、感受、理解乐曲的精髓。但是，仅仅通过教师口头讲解音乐课本知识的方式显然无法满足学生的学习需求，课堂教学效果自然无法得到保障。
（二）创新意识不足。
虽然音乐课堂是教学工作的重要组成部分，但是不可否认的是当前高中整体教学工作中并没有真正对音乐教学的创新形成足够的重视，其所关注的目光主要集中在与高考成绩有关的科目上。无论是出于有意还是无意，都在一定程度上忽视了高中音乐教学创新的研究。特别是当前已经进入到二十一世纪知识经济时代，高中音乐教学仍然流于形式，其所教授的曲目并不是在征得学生意见下所选定的，而是直接由音乐教师随便搜集几首内容与旋律符合当前潮流的曲目作为教学的主要方向。更有甚者某些高中取消了音乐课程，留出更多的时间来为高考所让路。
（一）多媒体网络教学模式的研发与应用。
在互联网高度发达的今天，网络虚拟课堂教学的研发不仅为各高中音乐课堂教学工作的相互交流提供途径，同时也在很大程度上激发了学生的参与热情，纷纷加入到音乐教学内容的研讨之中，有力地推动了教学工作的开展。因而，针对新课程改革形势下高中音乐教学的创新研究，本文认为在高中音乐教学工作中引入多媒体网络教学模式不仅是对教学方式的创新，同时也是对现代化教育理念的深入贯彻落实。一方面，随着学生接触到现代化信息设备的几率大幅提升，使用终端设备已经成为学生日常学习生活的习惯。高中音乐教师利用构建的虚拟教学空间，可以就学生在学习过程中存在的各种问题展开探讨，有效解决绝大多数困扰学生学习的疑难之处。另一方面，多媒体网络教学模式并不占用实体教学空间，因而可以容纳更多的学生参与其中。此种情形下可以展开多所高中联合教学工作，不仅扩大了现代化教学理念的传播，还对校级之间合作交流起到了不可忽视的作用。
（二）开展职业技能再教育培训，培养并树立音乐教师创新思维。
新课程改革形势下高中音乐教学的创新，不仅需要使用现代化教学设备，同时还依赖于音乐教师自身所具有的创新能力。针对当前高中音乐教师普遍缺乏创新能力的问题，开展良好的职业技能教育培训工作，将现代化音乐教学理念融入其中并被高中音乐教师所接受与采用，继而打破传统、固有的教学思维束缚，根据自身学校所处实际情况自主进行课堂教学工作的创新才是推动教学工作可持续发展的关键。特别是二十一世纪知识经济时代，高资质的音乐教师成为提升高中综合竞争实力的战略资源。通过开展再教育培训工作，能够在现有团队中选拔出资质更佳的教师，开展各种创新研究的探讨，从整体上提升各所高中音乐教学的创新能力，为高中课程改革提供助力。
（三）大力推广互动式课堂教学模式。
传统高中音乐教学主要是围绕着音乐教师而展开，并没有充分激发学生参与的热情，音乐知识仅仅是硬性的被学生所接受，无法真实做到灵活运用。基于此种情况，高中音乐教师应转变课堂教学模式，采取当前国外比较流行的互动式课堂教学模式，通过学生亲身体验的方式来促使其感受到不同音乐曲目、音乐知识的独特魅力，并且就其主观感受做出详细的描述，以供其他学生借鉴。当所有学生都能够利用该种方式来寻找、关注自身感兴趣的音乐后，音乐教师只需要从旁引导，即可以促使音乐知识的正迁移。同时，对于学生音乐领悟能力以及鉴赏能力都是一个有效的激发手段。因而，采取互动式课堂教学模式已经成为音乐学科乃至于其他学科势在必行的教学创新途径，也是适应我国新课程改革，贯彻落实以学生为主体的教育理念的直观体现。
三、结语
新课程改革形势下高中音乐教学工作所面临的形势越发严峻，因而，大力推动多媒体网络教学模式的研发与应用，开展职业技能再教育培训，培养并树立音乐教师创新思维，大力推广互动式课堂教学模式成为提升其创新能力的有效途径。
作者：孙玲玲 单位：蛟河市第二高中级中学校