前言：寻找写作灵感？中文期刊网用心挑选的音乐教学方法选择与应用研究，希望能为您的阅读和创作带来灵感，欢迎大家阅读并分享。
教学方法是在教学过程中为了完成一定的教学任务而采取的一些方式、手段和途径。教学方法的最终目标是教师和学生共同参与来完成教学目标。教学不仅是老师的“教”，还有学生“学”的过程。现代化的音乐教学方法在生理学、心理学的影响下发展迅速，其表现出来的一些主要特征有：
（一）方向性。教学内容的方向性是所有教学方法的本质特征。教学方法的产生就是在拥有一个较为明确的教学目标的前提下，为了一定的教学目标服务的。音乐教学目的在于通过学习音乐培养学生良好的审美情操，提高学生审美能力。音乐教学的内容包括掌握唱歌、器乐、律动和创作等的基础知识和基本技能。音乐教学方法的特殊性是由音乐教学的内容和目的决定的。现代化的教学方法不再是单一的由老师传授知识的死板方式，而是要运用融合式的教学方法，有机的把知识、趣味和道德融合起来，让教学过程不再枯燥无味。现在把培养学生审美能力为核心内容的音乐教学方法就是突出了其方向性这一特征。
（二）多样性。教学内容不是一成不变的，其内容总是千变万化。教学内容的接受者也是千差万别。在不同教学内容、教育对象的前提下，教学方法和手段也是多种多样的，这就决定了音乐教学方法具有多样性和复杂性的特点。因为这些特点，音乐教学方法在实际教学过程中不固定于一种模式，要灵活多变。所谓音乐教学方法的改革或优化就是在不同情况和约束下选择最佳选择的过程。
（三）现在化。因为现在化设备的出现和推广，使音乐教学方法发生了翻天覆地的变化。一些高科技技术的运用，例如电声技术、电子计算机辅助和视听手段的运用及普及极大的推动了音乐教学方法的发展。因为新技术、新手段的运用，音乐教学方法在未来一定会更加现代化。
二、音乐教学方法的选择与运用
（一）体验性音乐教学方法。通过对音乐的学习，感受音乐中包含的情感体验。以感人深切的音乐魅力激发学生对学习音乐浓厚的兴趣。不仅让学生感受并鉴赏音乐带来的美和情感体验外，更重要的是培养学生对音乐独特的审美能力。
1.音乐欣赏法。所谓音乐欣赏法，是通过学生对音乐进行赏析以达到教学的一种手段。其具体内容是：教师利用一定的教材内容和艺术形式，通过合理的手段安排特定的情境，学生要做的就是通过对这段音乐的体验客观的分析评价出其包含的内在真善美。学生在这样的一种轻松、主动地教学氛围下，一定会有对音乐浓厚的学习兴趣和正确的学习态度。音乐欣赏法在音乐教学中的地位较为重要。这种以欣赏音乐为主的教学方法，不仅是对于音乐作品的聆听、想象、分析和模仿，还应该适当的利用其它一些艺术形式和作品进行辅助性欣赏。这样做可以密切联系音乐和文化、历史等人文科学科。学生在这种教学方式下会对音乐有浓厚的学习兴趣，在兴趣的引导下学生会主动、积极的学习。
2.音乐演示法。音乐演示法是老师在课堂上通过对示范、音响、直观教具等的使用，展示知识感性的一面，让学生学习更为专业、深化的教学内容。音乐演示法的具体内容有一下几点：一是通过对具体音响的聆听、丰富动作的观察来达到获取知识。这种方法让静态的乐谱成为动态的音响和图像，具体化了抽象的概念，打破了时空的界限。二是通过教师范唱、范奏和演奏等示范行为，让学生对音乐的学习有更为准确的学习印象。三是在学生演唱、演奏后通过对表演过程的再表现，分析、观察表演过程，以提高教学的实际效果。运用音乐演示法教学，可以使学生获得的知识体系更为丰富、生动。学生在感性认识音乐的基础上，会产生更为浓厚的学习兴趣，学习效率大步提高。音乐演示法全面的表现出来音乐教学方法的独有特点。
3.音乐参观法。音乐教学的一项任务就是组织学生观察实践现象和事物从而获得知识。学生通过这种音乐教学方法，可以更为直接的过去知识，感受为主的这种方法可以达到真正教育的目的。并且，音乐参观法让书本和课堂不再约束学生，学生从烦躁的学习中解脱出来，密切联系生活和教学，使学生视野不断过大，接受现实社会所给与的真正的教育。
（二）实践性音乐教学方法。所谓实践性音乐教学方法，顾名思义就是指导学生真正的参加多种以学习音乐为目的的实践活动，并在这个参加活动的过程中不断地完善和发展学生学习音乐技巧的能力和表现音乐的方法。实践性音乐教学可以在教师的指导下，在实际中运用音乐知识，达到把知识转化为学习技能的目的。学生在对实际音乐的学习中可以表现其对音乐的律动性，充分表现其能力。学生不仅可以学习，也可以试着去创作。音乐的创作不是普通的创作，它是一种以培养学生发展创造性思维、创造能力为目的的教学方法。学生通过自身对音乐的创作，可以不断学习音乐的深化思想内容。
（三）语言性音乐教学方法。通过老师和学生之间口头语言的交流活动从而达到学习音乐的方法可以称为语言性音乐教学方法。这种方法让学生在与老师交流的前提下可以独立的完成教学任务中的书面语言学习。老师通过简单、生动的口头语言和学生进行交流。通过交流让学生产生对音乐学习的兴趣。老师也可以通过对学生进行提问音乐知识来了解学生掌握知识的程度。老师也可以在具体的教学过程中设立音乐知识讨论组，通过对音乐知识的探讨让学生更全面、透彻的让学生掌握音乐知识。在课余，老师也可以指导学生阅读一些有关音乐方面的书籍，这也是一种获得知识的重要途径。学生可以拥有更扎实的音乐知识基础。
作者：梁勇 单位：中国人民解放军海军陆战学院
