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摘要：高校音乐课程的开展对学生的音乐艺术素养培养有着重要的作用，通过欣赏音乐能够发挥出陶冶情操、净化心灵的作用，使学生深入了解音乐文化。当前音乐教育课程内容比较陈旧，需要进行全面创新，使学生能够对音乐学习产生更多的兴趣，拓展学生的视野。通过对当前高校音乐课程开展的现状的分析，提出改善的措施，使音乐教学的质量提升，促进学生的全面发展。
引言
大学生音乐素质的发展逐渐受到了重视，通过开展音乐欣赏课程能够培养学生的音乐艺术素养，使学生对音乐文化有深入了解，并且对音乐产生更多的兴趣，能够在音乐欣赏学习形成良好的品质。在当前的高校音乐欣赏课程中，采用传统的教学模式及内容难以增加学生的积极性，学生对音乐欣赏学习缺少热情，通过对音乐欣赏课程的特点及需求的分析，开展教学创新工作，引导学生在音乐学习中对音乐作品有深刻的理解，开拓艺术视野，提升自身的思维能力及艺术素质水平。
一、音乐欣赏课程的重要作用
(一)提升大学生的思想道德素质。音乐家曾经提出了音乐具有道德教育的作用，表明了音乐与道德之间存在的密切联系。在音乐领域中世界多国著名音乐家都曾创作出了经典的作品，体现出了音乐家的思想精神及道德观念。通过音乐欣赏课程的开展，能够发挥出情感教育的作用，还能够达到思想道德教育的目的。在大学阶段，学生的人生价值观在逐渐完善，在该过程中应根据学生的发展需求开展有效的引导及教育，利用课程内容来培养学生正确的思想观念，使学生能够在影响下得到全面积极向上的发展。在音乐欣赏课程中，学生能够接触不同时期的音乐作品，对音乐作品之中的思想及情感有深入的了解，通过学习这些内容能够使学生受到深刻的影响，并且对音乐艺术有更加全面的认识。
(二)促进学生的文化综合素质发展。音乐作为重要的学科，能够培养学生的艺术素养，包括鉴赏能力及审美能力等。在音乐欣赏中学生能够全面地理解音乐作品，对音乐艺术有深入的认识。高校音乐欣赏课程将审美教育作为目标，借助教学的方式来让学生对音乐作品有一定的了解，结合音乐创作的背景及音乐家事迹等来认识音乐作品。音乐欣赏课程能够帮助学生了解历史发展，例如《黄河大合唱》这部作品，将中华民族的光荣历史和中华人民的顽强斗争精神从歌曲当中表现出来。同时，音乐欣赏课程能够使学生了解不同的乐器及学派的发展历程，通过认识音乐发展历史来培养自身的艺术审美能力，比如曾侯乙编钟的发现展现出了音乐的历史发展过程，能够使学生在了解的同时产生民族荣誉感。此外，音乐欣赏课程还可使学生对不同民族的风俗、文化有一定的了解，体会当地的音乐文化魅力。因此，音乐欣赏课程的开展能够使学生了解不同的音乐文化知识，还可使学生的文化视野拓宽，为学生的综合素质发展带来有效的支持。
(三)培养学生的健康的心理素质。在我国的大学生心理健康调查中发现，大约三分之一的学生有着一定的心理健康问题。音乐艺术教育可通过欣赏等方式来学生的心理情感进行培养，使学生具备良好的心理素质，培养其较强的心理承受能力及坚强的品格等。音乐欣赏课程的开展对学生的心理发展有着较大影响，能够消除其心理缺陷，培养健康的心理，因此，应重视音乐欣赏课程的进行。学者在对音乐教育进行研究之后提出了音乐教育不是针对音乐专业学生的教育而是针对所有人的教育，表明音乐教育对人们的发展有着积极的影响。
二、高校音乐欣赏课程的创新措施
(一)改善教育理念及教学方法。在多数高校中音乐欣赏课程的进行主要采用讲授的方式，学生在学习中被动地接受知识，教师没有结合学生的实际情况来改善教学模式，在这样的方式下，通过播放音乐或者现场演奏来进行教学，学生仅仅能够被动地接受，不利于学生的音乐欣赏学习，也难以使学生产生兴趣。在教学中应引导学生主动参与到课堂之中，对音乐作品进行感受，使其获得更好的审美体验。因此，教师应改变传统的教学理念，开展双向互动的教学方式，使学生的主体参与性大大提升，经过师生之间的互动来激发学生的学习兴趣。
(二)借助学生感兴趣的内容开展教学。在音乐欣赏课程中，教师要想加强教学的效果，应根据学生的心理特点及兴趣进行教学设计，融入学生感兴趣的内容，使学生对音乐欣赏学习更加积极[1]。教师应根据学生的特质来开展教学工作，将自己的时间、精力用于教学设计之中，使教学能够得到改善，充分调动学生的积极性，并且使学生有所收获。教师可在教学中采用以下方式来引导学生学习欣赏音乐，首先应进行课堂导入，根据不同的教学内容的特点，借助相关内容来吸引学生的注意，使学生能够对知识产生探究的欲望，提升学生的学习主动性，为教学的进行带来帮助。其次，应建立不同的小组来让学生体验音乐，还可结合比赛的形式来进行教学，在班级中划分出不同音乐风格的歌唱小组等，使学生能够更加积极地参与到学习中，还可通过与其他同学之间的交流来积累经验，为学生提供良好的学习环境。最后，应采用视听结合的方式来进行教学，使学生用听觉来感受音乐，还可借助视听的方式来加强学生对音乐的体验，让学生对流行音乐有更加全面的认识，为学生的音乐学习提供有效的支持，大大加强学生的学习效果，让学生能够正确理解流行音乐的特点。
(三)创新音乐欣赏课程流程。在教学中教师应明确相应的顺序，根据教学目标来设置教学顺序，在进行音乐欣赏课程的时候，应将各环节的内容确定。第一，教师应制定完善的音乐教学规划，结合教学的目标来选择适合的音乐欣赏曲目来开展教学。通过明确教学的目标来进行音乐欣赏课程设计，使教学能够顺利进行。音乐欣赏课程的目标应结合音乐教学的实际情况来确定，根据学生的需求及情况来选择歌曲，例如，在选择流行音乐的时候，教师可结合学生的反馈来选择一些适合的曲目，之后再进行教学。第二，应考虑到音乐欣赏问题的设计，通过对学生进行引导，使学生了解音乐作品的背景等内容之后，再结合作品进行提问，使学生的音乐思维拓宽，让学生不单单是去听，同时通过思考来加强欣赏学习的效果。第三，教师应引导学生多进行思考，激发学生的创造能力，在欣赏完成之后鼓励学生根据作品来进行想象，发表美感体验，并且通过听其他的作品来感受音乐的感染力，让学生能够在教师的引导下感受音乐，理解音乐，提升自身的音乐修养水平。
(四)借助互联网平台开展教学。高校可应用互联网技术建立教学平台，使音乐欣赏课程的开展具有更多的途径，能够让学生在课下进行。教师可开设网站或者小组，使用网络分享功能将音乐欣赏的内容上传到其中，让学生结合自己的兴趣进行了解与学习，之后学生也可以通过网站平台抒发自己聆听学习音乐后的感受，这样的教学模式能够加强音乐欣赏的灵活性，还能够锻炼学生的实践能力。采用该方式可使学生更好地利用闲暇时间进行学习，加强学生与教师之间的沟通。学生还可随时利用网络向教师进行提问或者反馈，教师根据学生的反馈内容对教学进行改善，使教学发挥出更好的作用。同时，教师应给学生提供表达的机会，使学生能够自由地在音乐欣赏学习中发挥自己的能力，比如一些学生对音乐创作存在兴趣，可通过与教师的交流来获得指导建议，为学生的音乐欣赏学习带来帮助，进而促进学生的音乐艺术素养的发展。
三、结语
在当前的高校音乐教育中，音乐欣赏课程作为一门重要的课程，对学生的音乐素养发展有着重要的影响，为了提升学生的音乐艺术素质水平，应对音乐欣赏进行创新，激发学生的兴趣，使学生在学习中对音乐有更多的了解。通过改善教育理念及教学方法，借助学生感兴趣的内容开展教学创新音乐欣赏课程流程，借助互联网平台开展教学，能够使音乐欣赏课程质量得到有效的提升[2]。
参考文献：
[1]汤锡梅.高校音乐欣赏课的审美教学研究[J].戏剧之家,2019(36):174.
[2]马艳.关于高校音乐欣赏课的审美教育研究[J].戏剧之家,2020(25):103-104.
作者:周恩 单位:北京理工大学珠海学院
